Pat Actualizado Chilimasa

IE Nº 098 “EL GRAN CHILIMASA” PLAN ANUAL DE TRABAJO 2023
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
RESOLUCIÓN DIRECTORAL N°063

Aguas Verdes, 13 de marzo del 2023
CONSIDERANDO:
Que, el artículo 66º de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, establece que la Institución
Educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera y principal instancia de gestión del sistema
educativo descentralizado;
Que, el artículo 32° del Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, aprobado
mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED, establece que el director de la institucióneducativa pública,
en coordinación con los docentes, es responsable de garantizar que los equipos, materiales y espacios
educativos se encuentren a disposición plena de los estudiantesy se usen de manera pertinente;
Que, de conformidad con el artículo 127° del precitado Reglamento, la Institución Educativa
tiene autonomía en el planeamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación del servicio
educativo, en el marco de la normatividad vigente;
Que, mediante el Decreto Supremo N° 474-2022-MINEDU que aprueba los “Lineamientos para
la gestión escolar de instituciones educativas públicas de Educación Básica” se establece que las
Instituciones Educativas públicas de Educación Básica deberán conformar tres Comités de Gestión
Escolar: el Comité de Gestión de Condiciones Operativas, el Comité deGestión Pedagógica y el Comité de
Gestión del Bienestar;
Que, a través de la Resolución Ministerial N° °189-2021-MINEDU que aprueba las “Disposiciones

para los Comités de Gestión Escolar en las Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica” se
establece el consolidado de integrantes y funciones de los Comités de Gestión Escolar que se conforman
en las instituciones educativas públicas de Educación Básica;
De conformidad con lo dispuesto en la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, el Reglamento

de la Ley General de Educación aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012- ED, el Decreto Supremo
N° 006-2021-MINEDU, la Resolución Ministerial N° ° 531-2021- MINEDU y estando conforme a lo
acordado por la comunidad educativa;
SE RESUELVE:
Artículo 1.- Reconocer el PLAN ANUAL DE TRABAJO, para el año escolar 2023, de la Institución
Educativa N° 098 “El Gran Chilimasa”del distrito de Aguas Verdes del ámbito de la UGEL Zarumilla.
Artículo 2.- Notificar el presente documento a todos los actores de la comunidad educativa de
acuerdo con la normativa vigente.
Artículo 3.- Comunicar a la Dirección de la Unidad de Gestión Educativa Local Zarumilla sobre lo
actuado para las acciones administrativas de Ley.
REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE
Página 0 de 42
PLAN ANUAL DE TRABAJO
AGUAS VERDES-2023
Página 1 de 42
PRESENTACIÓN
El Plan Anual de Trabajo (PAT) es una herramienta de gestión que orienta las
acciones de la IE en el lapso de un año con la finalidad de contribuir al logro
de los objetivos de la escuela. Desde hace varios años, el PAT se ha
desarrollado en torno a los CGE, entendiéndose que la escuela tiene como
propósito final que los estudiantes logren los aprendizajes previstos bajo
condiciones básicas de calidad.
Este Plan es la consecuencia del trabajo de un equipo homogéneo conformado

por el personal Directivo, Docente, Administrativo, Padres de familia y
estudiantes, comprometidos con el desarrollo de la Institución
Educativa determinando áreas de atención, cuyo propósito está orientado a
mejorar la calidad del servicio educativo, como función inherente de nuestra
misión; para lograr nuestra visión institucional, que engarzadas con las normas
emanadas del sector educación fortalecen las acciones y actividades
académicas, pedagógicas e institucionales, para el ejercicio lectivo del año
2023.
COMISIÓN
Página 2 de 42
ÍNDICE
PRESENTACIÓN ...................................................................................................................................
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2023 ..........................................................................................................
I. DATOS INFORMATIVOS: ..............................................................................................................
II. DIAGNÓSTICO..............................................................................................................................
2.1 Diagnóstico de los resultados de la gestión de la IE ............................................................
2.2 Diagnóstico del cumplimiento de las condiciones para el funcionamiento de las IIEE de la
IE (CGE 3, 4 y 5). ..............................................................................................................................
2.3 Metas referidas a los resultados de la IE (CGE 1, 2, 3, 4 y 5) ...................................................
III. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES Y METAS (CGE 1,2,3,4 y 5) .......................................
IV. PROGRAMACIÓN ANUAL DE LAS ACTIVIDADES SIN METAS
VI. CALENDARIZACIÓN DE LAS HORAS LECTIVAS ..........................................................................
Anexos.................................................................................................................................................
Plan de Salud Escolar
Plan Lector y la Hora de Lectura
Plan de Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación al Desempeño Docente
Pla de Gestión, Riesgo y Desastre
Plan de Contingencia
Planes de Trabajo: Aliados en Acción
Proyecto Educativo Ambiental
Fichas detalladas de las actividades del PAT .......................................................................................
Página 3 de 42
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2023
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DRE : Tumbes
1.2. UGEL : Zarumilla
1.3. INSTITUCION EDUCATIVA : N° 098 “El Gran Chilimasa”
1.4. R.D. DE CREACIÓN : Nº 3593, el 22 de abril del 1952
1.5. MODALIDAD / NIVEL : EBR Primaria y Secundaria
1.6. UBICACIÓN GEOGRAFICA
1.6.1. REGIÓN : Tumbes
1.6.2. PROVINCIA : Zarumilla
1.6.3. DISTRITO : Aguas Verdes
1.6.4. CENTRO POBLADO : Nuevo Aguas Verdes
1.6.5. DIRECCIÓN : Avenida Japón S/N
1.7. EQUIPO DIRECTIVO
1.7.1 Director: Elmer Tandazo Balladares
1.7.2. Subdirectores:
Primaria: Juan Carlos Flores Céspedes
Secundaria: María Antonieta López Guillena
1.8. PERSONAL JERÁRQUICO

Jefe de Laboratorio
Esteban Gonzáles Velásquez
Coordinador de Tutoría
Santos Lucio Rodríguez Velásques
1.9. AUXILIARES DE EDUCACIÓN

Turno mañana:
Diego Dilmer Olaya Dioses
Turno tarde:
Amelia Liliana Serna Pardo
Fanny del Rosario Samaniego Calle
1.10. PERSONAL ADMINISTRATIVO

Julio Pacherres Juárez
César Fernando Vargas Garay
Pedro Salazar Oyola
Segundo Aquilino Salazar Silva
Erodita Madeleine Silva Guerrero
Blanca Elizabeth Peña Infante
Página 4 de 42
Carmencita Baudilia Noriega Cerdán

Yesica Carina Atoche Carrasco
1.11. DOCENTE DEL CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS

 Wilson Francisco Saldarriaga Cruz
1.12. DOCENTES DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
Turno Mañana:
 Jacinta Isabel Vega Balladares
Turno Tarde:
 Víctor Julio Álvarez Bayona
1.13. N° DE AULAS FÍSICAS: 62

1.14. N° DE AULAS PEDAGÓGICAS:
 Primaria: 38
 Secundaria: 29
1.15. DOCENTES
 Primaria:38
 Secundaria:43
1.16. METAS DE ATENCION
GRADOS /EDAD 1° 2° 3° 4° 5° 6°
CANTIDAD DE 180 180 180 150 150 150

ESTUDIANTES
GRADOS /EDAD 1° 2° 3° 4° 5°
CANTIDAD DE 210 180 180 150 120

ESTUDIANTES
Tipo de código Número Integrantes Número

LOCAL 492804 Estudiantes 1900
UGEL 240003 Directivos 3
PRIMARIA 0327163 Docentes 96
SECUNDARIA 0733360 Administrativos 8
Página 5 de 42
1.10. Misión:
Lograr que todas y todos los estudiantes culminen la escolaridad en los niveles de
primaria y secundaria, afiancen los aprendizajes establecidos en el currículo nacional y
alcancen su desarrollo integral con habilidades, destrezas, actitudes y sólidos valores
en espacios seguros, inclusivos, de sana convivencia y libres de violencia, brindando
oportunidades educativas de igual calidad, independientemente de las diferencias
culturales y sociales, étnicas, religiosas, de género, condición de discapacidad o estilos
de aprendizaje, para contribuir con una sociedad justa, responsable, trabajadora,
solidaria, segura y democrática. De esta manera en el 2024 seremos una institución
líder con calidad educativa y proyección a la comunidad, capaces de analizar, proponer
y enfrentar los retos del mundo moderno.
1.11. Visión:
Seremos al 2024 una Institución líder en el distrito, que brinde una educación integral
de calidad, con una infraestructura y equipamiento moderno, con docentes
competentes y permanentemente actualizados, garantizando un aprendizaje
significativo contextual, promoviendo la investigación, la creatividad, el desarrollo y
aplicación de las TIC, generando productividad y trabajo en concordancia con el perﬁl
de egreso del CNEB.
2. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN
2.1. COMPROMISO 01
Progreso de los aprendizajes de las y los estudiantes
Página 6 de 42
PREGUNTAS ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS /

CAUSAS ASOCIADAS
DE ANÁLISIS GRÁFICOS OBTENIDOS OPORTUNIDADES
En los resultados del En la Planificación

logro “destacado” se Curricular las situaciones
observa un significativas no
decrecimiento porque se responden en algunos
observa de 12% baja casos, al interés de los
hasta 10%. estudiantes.
En los resultados del Existen diferentes
logro “previsto” se criterios para la
¿Cómo han observa un crecimiento evaluación de
evolucionado porque se observa de estudiantes, se observa
los promedios 66% sube hasta 70%. El problema que no todos los
finales está relacionado maestros dominan la
obtenidos por En los resultados del con la evaluación formativa por
los logro “proceso” se fluctuación del competencias.
estudiantes observa una fluctuación, nivel destacado El monitoreo y
en los últimos de 19% sube a 20% y en los últimos acompañamiento se
tres años? luego baja a 18% tres años. realizó de manera
Muestran Pero existe una esporádica a la práctica
crecimiento, oportunidad de pedagógica
decrecimiento crecimiento. La gran mayoría de
o fluctuación padres y madres de
en los niveles En los resultados del familia no asumen su rol
alcanzados? logro “inicio” se observa formativo y educativo
una fluctuación de 3% con sus hijos e hijas,
sube a 5% y vuelve a existe un vacío en cuanto
bajar a 4% al compromiso moral,
emocional y académico
para con ellos, así como
la ausencia del principio
de autoridad.
2.2. Compromiso 02
Acceso y permanencia de las y los estudiantes
Página 7 de 42
PREGUNTAS PROBLEMAS CAUSAS

ANÁLISIS
DE ANÁLISIS RELACIONADOS ASOCIADAS
¿La institución  Migración de extranjeros

educativa ha y nacionales.
Con respecto a la Tenemos una  Reapertura del comercio
incrementado,
matricula se brecha entre la fronterizo.
mantenido o
observa una capacidad real y  El colegio es la única
disminuido el
creciente la capacidad institución educativa de nivel
número de
demanda con albergada de secundaria, en el distrito de
estudiantes
oportunidad de 20% a nivel Aguas Verdes, que alberga a
matriculados
mejora institucional. estudiantes de la localidad.
en los últimos
tres años?  Crecimiento demográfico
y poblacional.
ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS

PREGUNTAS DE CAUSAS
GRÁFICOS RELACIONADO
ANÁLISIS ASOCIADAS
OBTENIDOS S
Existe un  La pandemia originó

¿La institución desempleo y pobreza,
incremento de
educativa ha motivo por el cual algunos
En los tres últimos estudiantes
aumentado, padres de familia no
años existe una que no
mantenido o pudieron comprar celular
información estudiaron y
reducido el a sus hijos para que
fluctuante de dejaron de
porcentaje de estudien a distancia.
estudiantes con estudiar
estudiantes que  Algunos estudiantes no
promoción guiada. requiriendo
requieren tuvieron acceso a internet.
reforzamiento
recuperación?  Algunos estudiantes
escolar.
abandonaron sus estudios
Página 8 de 42
por razones laborales, de

convivencia y embarazo.
 Inconvenientes en la
aplicación de
instrumentos de
evaluación en el enfoque
por competencias, para
recoger evidencias de
desempeño.
2.3. Compromiso 03
Calendarización y gestión de las condiciones operativas
ALTERNATIVA DE
ASPECTO PREGUNTA RESPUESTA PROBLEMA
SOLUCIÓN
La IE requiere Reconstrucción La IE, UGEL y
Infraestructura ¿La institución dar respuesta de Gobierno Regional
educativa reúne inmediata por infraestructura aliados para gestionar
las condiciones parte de UGEL en abandono. la culminación de la
Logísticas y de y el Gobierno obra.
infraestructura Regional, para Déficiti de aulas
adecuadas, mitigar los Cumplimiento del
estragos compromiso asumido
para albergar y producto de la Aulas por Gobierno
atender a los no prefabricadas Regional en el
Libros de texto integrantes de la culminación de desmontadas. montaje de las aulas.
comunidad la obra y se
educativa, pueda brindar Aulas en proceso
salvarguandando un servicio de de acabados. UGEL debe dotar del
su integridad calidad material bibliográfico
física y emocional educativa.
Página 9 de 42
Cuadernos de ante eventos Déficit de libros en la brevedad

trabajo adversos? de texto y posible.
cuadernos de
SS.HH
trabajo.
Gobierno Regional
Útiles y Los nuevos SS.HH debe operativizar los
materiales de no están nuevos SS.HH
aseo. operativos
porque no
funcionan las
conexiones de
agua.
No contamos con
los recursos
mencionados.
2.4. Compromiso 04
Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica orientada al logro
de aprendizajes previstos en el CNEB.
Página 10 de 42
ALTERNATIVA DE
SOLUCIÓN
30% de
estudiantes sin Establecer un
conectividad. cronograma.
Estudiantes con
escasos recursos Publicación del
económicos para cronograma.
recargar sus
megas.
Las Ejecutar el MAE en
condiciones tres momentos:
¿Qué poco Un numeroso
dificultades favorables porcentaje de M=En el aula
Monitoreo y se para el estudiantes A= Después de la
Acompañamiento presentaron desarrollo de compartía su observación.
en el MAE al la sesiones de celular con sus E= Equipo MAE
100%? aprendizaje en hermanos.
la virtualidad.
Socializar los
Agotamiento resultados para
físico y mental de aplicar mejoras.
los estudiantes y
docentes.
Fortalecer las
competencias
pedagógicas, a
través de las CAP.
Página 11 de 42
2.5. Compromiso 05: Gestión de la convivencia escolar
ALTERNATIVA DE
SOLUCIÓN
La virtualidad Seguimiento
impidió la personalizado a las
interacción real y conductas
en situ el análisis de disruptivas de las y
los hechos al los estudiantes.
La educación presentarse o Diálogo,
¿Qué remota, producirse negociación,
dificultades impidiendo la conflictos conciliación y
impidieron la interacción interpersonales. compromiso en la
buena personalizada Algunos papás y solución de
Clima mamás no conflictos.
convivencia con los
institucional y acompañaron a sus Orientación
escolar y el integrantes
convivencia hijos e hijas en su sostenida con
buen clima de la
escolar proceso emocional profesionales de
institucional? comunidad
educativa. ni académico. salud.
Ausencia del Acercamiento con
principio de los padres y madres
autoridad de de familia a través
algunos papás y de la Escuela de
mamás. Familias
Chilimasinas.
Página 12 de 42
2.6. DIAGNÓSTICO DEL CUMPLIMIENTO DE LAS CONDICIONES PARA EL

FUNCIONAMIENTO DE LA IE.
Análisis del nivel de implementación de las condiciones para el
CGE funcionamiento de la IE
Fortalezas Debilidades
 La institución  No existe mecanismos de sistematización

educativa tiene automática del control de horas efectivas.
una  No existe lineamientos de conservación y
calendarización mantenimiento de los bienes y enseres
propuesta por el institucionales.
MINEDU.  No cuenta con los protocolos de
 Control de recuperación en cuanto no asista un
asistencia de los personal al centro de trabajo.
trabajadores de la  No existe mecanismos de control y avance
COMPROMISO institución de las acciones educativas ejecutadas si el
03: educativa. estudiante no se encuentra en la institución
 La distribución de educativa.
Calendarización y la jornada laboral  No existe protocolo de control y prevención
gestión de las de trabajadores y de estudiantes en riesgo de abandono
condiciones estudiantes está escolar.
operativas. diseñada para  No existe protocolos de actuación en caso
realizar una de gestión de riesgo: temblor, terremoto,
recuperación maremoto, incendios, aludes, inundaciones,
física y emocional. etc.
 Existen  No existen condiciones de infraestructura
mecanismos de para la práctica pedagógica.
sistematización, de
las inasistencias,
tardanzas de los
estudiantes.
 Contamos con  No existen protocolos de monitoreo a los

equipo de trabajadores de la institución educativa.
COMPROMISO docentes  No existen lineamientos para desarrollar
04: comprometidos. acompañamiento y asistencia técnica a los
Acompañamiento  Los estudiantes se diferentes trabajadores de la institución
y monitoreo a la sienten seguros educativa.
práctica en la IE en un  No existen mecanismos de control sobre el
pedagógica ambiente sano y proceso de aprendizaje de los estudiantes.
orientada al logro acogedor en el  No existe instrumentos para monitorear el
de aprendizajes que se sienten Trabajo colegiado y fortalecimiento de la
valorados. práctica pedagógica.
previstos en el
 Se identifican con  Insuficiente acompañamiento al estudiante
CNEB.
la Misión y Valores y a las familias en el marco de la Tutoría y
fundamentales de Orientación Educativa (TOE)
la IE.
Página 13 de 42
 La gran mayoría  Dificultad en la realización de programa

participan con para alumnos con NEE.
entusiasmo en las  Incremento en la población estudiantil con
diversas diferentes problemas de aprendizaje.
actividades  Falta de apoyo de los padres de familia
propiciadas por la como socios estratégicos en los planes de
institución. enseñanza individualizada para sus hijos.
 Se expresan con  Inadecuado uso del tiempo libre
libertad y  Limitado conocimiento en técnicas de
desenvolvimiento. estudios e investigación que impacta en la
 Se vivencia el performance académica.
valor de la  Poca disponibilidad del tiempo para el
gratitud, la trabajo en equipo dificultando la
solidaridad y el elaboración de los proyectos de innovación
respeto. y de mejora continua.
 La gran mayoría
 Aún falta homogeneidad en la aplicación de
ha desarrollado
metodologías de enseñanza innovadoras.
sus habilidades
informáticas que  Se presentan algunos problemas con la
despliegan en su atención e identificación de los alumnos
aprendizaje. con problemas de aprendizaje.
 Tienen
oportunidades
para utilizar las
tecnologías de
información y
medios sociales
de forma libre,
pero con
monitoreo y
acompañamiento.
 Existen  Existen diversos tipos de problemas de
condiciones de relaciones interpersonales entre los
higiene para la estudiantes.
conservación de la  No existen lineamientos para el tratamiento
salud. y conservación del ambiente.
 Existen ambientes  Los alumnos viven un clima nacional de falta
COMPROMISO
adecuados, de ética y principios morales que va en
05: Gestión de la amplios, contradicción directa a los valores que se
convivencia ventilados y de promueven en la IE.
escolar. buena  Proliferación de distractores como internet,
iluminación. videojuegos.
 Re-crear los  Desinterés de algunos padres de familia
espacios de para el aprendizaje de sus hijos debido a
instrucción y de disfuncionalidad o situación familiar.
recreación dentro
del plantel para
Página 14 de 42
potencializar el  Forma de vida y trabajo de algunos PP.FF

aprendizaje de los que reflejan negatividad en sus hijos,
alumnos. llevándolos a asumir conductas de riesgo.
 Utilizar los  Integración cultural en una comunidad
conocimientos internacional - falta de integración tanto de
tanto de los alumnos como familias.
padres de familia
como ex-alumnos
para potencializar
los aprendizajes
de los alumnos y
servir a la
comunidad
educativa.
2.6.1. DIAGNÓSTICO DEL ENTORNO CON RELACIÓN A LAS CONDICIONES PARA EL

FUNCIONAMIENTO DE LA IE.
Análisis de las características del entorno de la IE
CGE
 Existen numerosas  Aparte de la IE 098 “El Gran Chilimasa” no

COMPROMISO instituciones existe otra institución que ofrezca el
03: educativas de nivel servicio de nivel secundaria en el distrito.
Calendarización y
primaria.  No tenemos actividades de extensión para
captar estudiantes en horario
gestión de las
extraescolar.
condiciones
 No existe mecanismos de articulación con
operativas.
la comunidad, para identificar nuestra
marca institucional.
 Existe el Equipo de El contexto actual:
Monitoreo y
COMPROMISO Acompañamiento  No existen convenios con alguna
04: conformado por organización para monitorear o fortalecer
Acompañamiento directivos y docentes a los trabajadores de la institución
y monitoreo a la fortaleza. educativa.
práctica  Usar la tecnológica  No hay crecimiento de personal educativo
pedagógica accesible para y administrativo, pese al incremento del
orientada al logro personalizar la número de estudiantes y aulas.
de aprendizajes enseñanza de los
alumnos.
previstos en el
 Buena acogida y
CNEB.
aceptación del MAE
por la gran mayoría
de docentes.
Página 15 de 42
 Existen Dimensión Social :

organizaciones de
apoyo en  Inseguridad Ciudadana (asaltos a mano
psicología, drogas, armada en todas las modalidades: con
maltrato etc. moto, carro, en pandillas; arrebatos,
etc.) venta de drogas en zonas conocidas
 Contamos con
del distrito, alcoholismo, violencia,
organizaciones en la
antivalores en sectores de la niñez y
comunidad: Iglesia,
juventud.
comisaría,
bomberos, posta de  Deficiente infraestructura y
salud, CEM, Fiscalía, equipamiento del servicio de serenazgo,
DEMUNA. patrullaje insuficiente, de la policía, falta
• Los estudiantes de cámaras de video vigilancia.
serán organizados  Falta de una política animalista
de tal forma que se municipal real en el distrito (tenencia
potencialice su responsable de las mascotas:
participación en la empadronamiento, esterilización,
mejora de los vacunación, limpieza, control de plagas,
servicios alimentación, manejo y recojo de
educativos. excretas).
• Los acuerdos de  No existe infraestructura y
COMPROMISO convivencias serán equipamiento municipal para atender
05: determinados de las necesidades de la población que
acuerdo a los cuenta con mascotas o adopta animales
Gestión de la abandonados.
protocolos que se
convivencia
emana de los planes  No hay espacios e identificación de
escolar. de la gestión de profesionales para efectuar
tutoría y de gestión reforzamiento de cursos y tareas.
del riesgo de  Insuficiente formación ciudadana y
desastre. práctica de valores y principios cívicos.
• Contamos con  No hay lugares de creación y encuentros
protocolos de culturales.
convivencia para  Ausencia de espacios culturales que
prevenir y tratar la permitan fomentar en la población el
interés por la cultura y el arte.
violencia escolar
 Ausencia de espacios de recreación e
integración familiar.
 No existen centros de guardería para
niños menores de cinco años
 No hay acceso a internet y redes sociales
en espacios públicos.
 Ausencia de cursos y talleres
extracurriculares durante todo el año.
 No se promueve una cultura de vida
saludable a través del deporte.
 Falta de espacios públicos para la
práctica deportes, escases de zonas
deportivas al aire libre, ausencia de ciclo
Página 16 de 42
vías y bicicletas, piscina municipal y

canchas deportivas.
 Inexistencia de programas deportivos
sostenibles, ausencia de torneos
deportivos distritales: ajedrez, vóley,
básquet, futbol, deportes de contacto,
gimnasia, maratón, entre otros.
 Baja calidad de vida de los vecinos con
discapacidad.
 Poca cultura de prevención de riesgo en
desastres naturales (sismos e incendios).
 No tenemos un departamento de
psicología para gestionar las conductas
de riesgo que presentan los estudiantes.
Dimensión económica:
 Desorden focalizado en el ingreso

principal de la IE como consecuencia de
la venta ambulatorio e informal.
 Deficiencias en el servicio de mototaxi:
falta de una identificación adecuada, de
publicidad del registro de mototaxistas
del distrito, de paraderos formales y
adecuados, desorden e inseguridad el
servicio, incumplimiento de rutas,
existencia de mototaxistas piratas e
informales.
 Deficiente señalización de tránsito, falta
de zonas rígidas autorizadas, falta de
respeto a las zonas rígidas existentes.
 Falta de espacios y paseos de uso
peatonal.
 Falta de ornato en fachadas, jardines,
veredas y pistas.
 Ausencia de iluminación en los
exteriores de la IE y de los principales
espacios públicos del distrito.
Dimensión Ambiental:
 La población percibe una deficiente

calidad ambiental en el distrito.
 Ineficiente gestión integral de residuos
sólidos municipales en el distrito.
 Insuficientes áreas verdes en el distrito.
 Ineficiente gestión ambiental en el
distrito (falta de ejecución de planes,
programas y proyectos).
Página 17 de 42
 Deficiencias en la limpieza pública, calles

sucias durante el día.
 Falta de una cultura ambiental y de
limpieza pública en un sector de la
población.
 Poco involucramiento de la población en
el cuidado del medio ambiente.
2.6.2 DIAGNÓSTICO DE LOS RESULTADOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR DE LA IE

Análisis de los resultados de la IE
CGE
COMPROMISO Tenemos un buen Existe un bajo porcentaje de estudiantes en

01: Progreso equipo de docentes el nivel de logro de aprendizaje “destacado”
de los para el apoyo en la y en “proceso”.
aprendizajes mejora de logros de
de las y los aprendizaje. Existe un alto porcentaje de estudiantes en
estudiantes. el nivel de logro de aprendizaje “inicio”
Vamos a tener una Existe una brecha entre las condiciones de

COMPROMISO infraestructura infraestructura y la cantidad de estudiantes
02: Acceso y moderna, equipada que atiende la institución educativa
permanencia con los insumos
de las y los necesarios para Un buen porcentaje de estudiantes
estudiantes. atender a los requieren proceso de reforzamiento escolar.
estudiantes.
Página 18 de 42
2.6.3 METAS REFERIDAS A LOS RESULTADOS DE LA IE

Metas anualizadas al
CGE Objetivos institucionales Metas al 2024 Indicadores
2023
COMPROMISO 1. Incremento del número o porcentaje de

01: Mejorar los niveles de logro Incrementar el nivel Incrementar el nivel estudiantes que obtienen un nivel de logro
de aprendizaje de las y los destacado al 10% de las destacado al 10% de las satisfactorio en las evaluaciones que genera la
estudiantes, fortaleciendo los y los estudiantes en las y los estudiantes en las propia IE.
Progreso de los desempeños de los docentes diferentes áreas diferentes áreas
aprendizajes de con talleres, grupos de curriculares y reducir al curriculares y reducir al 2. Reducción del número o porcentaje de
las y los interaprendizaje y trabajo 1% el nivel de logro 0.8% el nivel de logro estudiantes que obtienen un nivel de logro en
estudiantes. colegiado. inicio, al 2024. inicio. inicio en las evaluaciones que genera la propia IE.
COMPROMISO Reducir la brecha existente Coberturar la brecha al

02: entre la capacidad de Al 2024 se debe 50% de la capacidad real 1. Reducción del número o porcentaje de
infraestructura y las metas de coberturar la brecha al de atención del servicio estudiantes que interrumpen sus estudios (no
Acceso y
atención del servicio 90% de la capacidad educativo. incluye traslados), con relación al número de
permanencia de
educativo, a través de real de atención del matriculados al inicio del periodo lectivo.
las y los
proyectos de mejora y servicio educativo.
estudiantes.
márquetin continuo.
Incrementar el 95% los Incrementar el 90% los 1. Elaboración, difusión y seguimiento de la
Garantizar el cumplimiento procesos relacionados procesos relacionados a calendarización y prevención de eventos que
COMPROMISO
de la programación y a la calendarización y la la calendarización y la afecten su cumplimiento.
03:
ejecución de las actividades cobertura de la cobertura de la atención
Calendarización planificadas, a través de atención del servicio del servicio educativo
y gestión de las comisiones de trabajo, para educativo al año 2024.
condiciones la calendarización y Incrementar en 95% la 2. Gestión oportuna y sin condicionamientos de
Incrementar en 90% la
operativas mantenimiento de los bienes capacidad de la matrícula (acceso y continuidad de estudios).
capacidad de
e infraestructura escolar. ratificación de
ratificación de matrícula
matrícula al 2024
Página 19 de 42
Elevar al 90% los 3. Seguimiento a la asistencia y puntualidad de

Elevar al 70% los
procesos de control de las y los estudiantes y del personal de la IE
procesos de control de
asistencia del personal asegurando el cumplimiento del tiempo lectivo y
asistencia del personal y
y de los estudiantes de de gestión.
de los estudiantes de la
la institución educativa
institución educativa
al 2024
4. Mantenimiento de espacios salubres, seguros
Al 2024, se debe y accesibles que garanticen la salud e integridad
mejorar los procesos física de la comunidad educativa, incluyendo la
Mejorar los procesos de
de control de calidad gestión del riesgo, emergencias y desastres,
control de calidad del
del servicio de teniendo en cuenta las diferentes modalidades y
servicio de
mantenimiento y turnos de la IE.
mantenimiento y
conservación de los
conservación de los 5. Entrega oportuna y promoción del uso de
bienes y de la
bienes y de la materiales y recursos educativos.
infraestructura al 90%.
infraestructura al 70%.
6. Gestión y mantenimiento de la infraestructura,
equipamiento y mobiliario.
1. Generación de espacios de trabajo colegiado

COMPROMISO diversos y otras estrategias de acompañamiento
Mejorar al 90% los
04: Mejorar al 70% los pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar
Mejorar los niveles de mecanismos de
mecanismos de decisiones que fortalezcan la práctica pedagógica
monitoreo y ejecución y monitoreo
ejecución y monitoreo de los docentes, y el involucramiento de las
acompañamiento a los del trabajo colegiado al
Acompañamiento del trabajo colegiado familias en función de los aprendizajes de las y los
diferentes procesos de la 2024.
y monitoreo a la estudiantes.
gestión escolar, a través de
práctica
un equipo de trabajo y Al 2024, Monitorear al 2. Monitoreo de la práctica pedagógica docente
pedagógica Monitorear al 70% de
consultorías. 90% de los utilizando las Rúbricas de Observación de Aula u
orientada al logro los trabajadores de la
de aprendizajes trabajadores de la otros instrumentos para recoger información
institución educativa en
institución educativa sobre su desempeño, identificar fortalezas,
Página 20 de 42
previstos en el en tres momentos tres momentos durante necesidades y realizar estrategias de

CNEB durante el año el año académico. fortalecimiento.
académico.
Al 2024, se debe 3. Desarrollo de estrategias para atención a
ejecutar tres (03) Ejecutar un (01) control estudiantes en riesgo de interrumpir sus estudios
controles de los de los progresos de los para que alcancen los aprendizajes esperados y
progresos de los estudiantes culminen su trayectoria educativa.
estudiantes.
Al 2024, acompañar y 4. Implementación de estrategias de difusión de
brindar asistencia Acompañar y brindar los enfoques del CNEB a toda la comunidad
técnica al 90% de los asistencia técnica al 70% educativa.
trabajadores de la de los trabajadores de la
5. Implementación de estrategias de desarrollo
institución educativa institución educativa en
de competencias docentes y de desarrollo
en tres momentos tres momentos durante
profesional en el ámbito pedagógico.
durante el año el año académico.
académico.
1. Fortalecimiento de los espacios de
Fortalecer la participación democrática y organización de la IE,
COMPROMISO corresponsabilidad de los promoviendo relaciones interpersonales
05: actores de la comunidad Al 2024, mejorar al 90% Mejorar al 70% las positivas entre los miembros de la comunidad
educativa, mediante la las competencias de los competencias de los educativa.
participación e intercambio trabajadores de la trabajadores de la
Gestión de la de inquietudes y la institución educativa institución educativa 2. Elaboración articulada, concertada y difusión
convivencia apropiación de experiencias para gestionar la para gestionar la de las normas de convivencia de la IE.
escolar que aporten con soluciones al convivencia escolar. convivencia escolar. 3. Implementación de acciones de prevención de
funcionamiento de la la violencia con estudiantes, familias y personal
institución educativa y al de la IE.
Página 21 de 42
fortalecimiento de la 4. Atención oportuna de situaciones de violencia

convivencia armónica escolar contra estudiantes de acuerdo con los protocolos
vigentes.
5. Establecimiento de una red de protección para

la prevención y atención de la violencia escolar.
Al 2024, se debe 6. Fortalecimiento del acompañamiento de los

Gestionar el riesgo al
gestionar el riesgo al estudiantes y de las familias, en el marco de la
70% en relación al
100% en relación al Tutoría y Orientación Educativa y la Educación
ambiente, y desastres
ambiente, y desastres Sexual Integral.
naturales y artificiales
naturales y artificiales
III. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES 2022
Página 22 de 42
Actividades a Compromiso
desarrollar en el
N° Descripción de la Responsables Responsables Fecha
año escolar 1 2 3 4 5
actividad directos
● Cronograma de Última
matrícula de vacantes. semana de
Proceso de Secretaria
1 diciembre
matrícula y
● Cronograma de X Directivos Encargado del 2022 hasta
ratificación de
ratificación de matrícula. SIAGIE la primera
matrícula
semana de
enero 2023.
Segunda
semana de
marzo hasta
fines de
marzo.
● Convocatoria para
Incorporación de UGEL Directivos Enero
2 personal docente plazas docentes.
hasta
X
contratado. febrero
Elaboración, ● Establecer cronograma Plana docente,

reajuste y/o de reuniones de administrativos,
Primera
3 actualización de socialización de las padres y
los instrumentos orientaciones para su X Equipo madres de semana de
de gestión. elaboración, reajuste directivo marzo
Página 23 de 42
y/o actualización. familia,

estudiantes.
● Planificación curricular Marzo

colegiada e individual. Coordinadores
4 ● Elaboración de la de nivel
Gestión Programación Curricular, X Directivos
Docentes de
pedagógica (1) Experiencias de
Aprendizaje, nivel
Planificador, proyectos.
5
● Preparación de las X Directivos Coordinador de Marzo
Buen inicio del
TOE
condiciones para el buen
año escolar 2023
inicio del año escolar Tutores
2023. Auxiliares
● Apertura e inicio de las
Docentes
actividades escolares
Gestión ● Evaluación Formativa Abril-

6 Mayo
● Evaluación Diagnóstica Directivos Docentes
pedagógica (2)
● Instrumentos de Especialistas
evaluación diagnóstica de UGEL
● Evaluación
Psicólogo del
Psicopedagógica (NEE)
SAANEE
● Elaboración del POI
(NEE).
Página 24 de 42
● Adaptaciones
Curriculares (NEE) Psicóloga del
● Estilos y Ritmos de SAANEE
Aprendizaje.
● Soporte Socioemocional
(padres, madres de
familia y estudiantes) DAIP de la IE
● Herramientas
pedagógicas.
● Entornos virtuales Invitados
7
● Normas de convivencia X Directivos Coordinador de Abril-
Tutoría
TOE
escolar Mayo
Tutores
Docentes
Padres y madres de
familia
Estudiantes
Página 25 de 42
● CAP Director
● Conformación de los Permanente
Grupos de
8 Interaprendizaje por Coordinadores
Comunidad de niveles. X de Nivel
aprendizaje ● Socialización de temas
Directivos
seleccionados para las
GIA.
● Trabajo colegiado
● Designación de los Permanente
Docentes
Apoyo a la gestión representantes de las
9 Comités de Gestión Administrativos
de la IE
Escolar. X Directivos
Padres,
● Conformación de las madres de

comisiones de trabajo familia.
anual integrado por
docentes y otros Estudiantes
miembros de la
comunidad escolar.
Página 26 de 42
● Participación den la Todo el

FENCYT año escolar
Coordinadores
● Participación en la ONEM 2022
de Nivel
● Participación en ECE
10 Docentes
Concursos ● Participación en Juegos
escolares Florales Tutores
X Directivos
● Otros a nivel Regional y Estudiantes
Local.
PP. FF
● Estudiantes Profesionales de Permanente

Salud Aguas
● Padres y madres de
Verdes.
11 familia.
Charlas de X X Directivos
● Docentes Psicóloga de la IE
soporte
socioemocional ● Administrativos Coordinadores
de TOE
Tutores-
Docentes
● Charlas Profesionales de Permanente
● Apoyo psicológico a las Salud Aguas
Escuela para
12
familias Verdes.
padres
X Directivos
Psicóloga de la IE
Página 27 de 42
Coordinadores
de TOE
Tutores
● Actualización docente Permanente

Equipo
Desarrollo Enfoque por
13 competencias. directivo
Profesional
X Directivos
Docente (2) Implementación del
Subdirectores
CNEB.
● Actualización en
Herramientas
pedagógicas y digitales.
● Monitoreo y Permanente
14 acompañamiento al
Monitoreo y X Directivos Equipo de
personal docente de los
Acompañamiento Monitoreo
dos niveles Primaria y
Secundaria.
● Planificación, Equipo directivo Abril a
15 organización, ejecución y
Plan Lector X Directivos Coordinadores de Diciembre
evaluación del Plan
Lector. nivel.
Docentes
Alianzas estratégicas ● Protocolos de X Directivos Equipo Permanente

16 con instituciones bioseguridad. directivo
aliadas del gobierno ● Violencia
CEM
● Habilidades blandas
● Atención y seguimiento
Página 28 de 42
local, regional y psicológico. Posta de Salud

nacional. ● Participación juvenil
GORE
● Charlas vocacionales
● Soporte socioemocional Fiscalía
a padres, madres y
Universidades,
estudiantes.
institutos.
●
PNP
UGEL
17 Centro de Salud X Directivos Profesionales Mayo-Junio
● EVA (Etapa Vida
Aguas Verdes Adolescente) 1º - 5º de Salud.
Equipo
secundaria:
Interdisciplinario Docentes
de Salud. tutores.
1. Control, peso y talla
2. Tamizaje
3. Pruebas VIH, sífilis,
Hepatitis B
5º secundaria:
1. Tamizaje,
hemoglobina,
consejería nutricional.
2. Psicología: habilidades
para la vida, normas
de convivencia, estilos
de vida saludable,
proyecto de vida.
3. Odontología: sesiones
Página 29 de 42
educativas y
demostrativas,
cepillado de dientes,
profilaxis.
4. Obstetricia: sesiones
educativas y
demostrativas en
calzado de
preservativo.
5. Infecciones de
Transmisión Sexual.
6. Test de Tanner en
varones y mujeres.
7. Planificación Familiar:
salud sexual y
reproductiva.
18 Días festivos Directivos Mayo
● Día de la madre, del
padre, aniversario
Comisiones Docentes Junio
institucional, día de la
juventud, aniversario de Estudiantes Agosto
la provincia de Zarumilla,
del distrito de Aguas Padres de Setiembre
Verdes, del Familia. Octubre
departamento de
Tumbes. Noviembre
Diciembre
19 Ciclo de Formación X Directivos Docentes del Mayo hasta
● Fortalecimiento
Interna. pedagógico en el marco nivel secundaria diciembre
Página 30 de 42
de CNEB y el MBD DIFODS
20 Centro de X Directivos Docentes

● Talleres virtuales sobre
Emergencia Mujer violencia.
Psicóloga Karla Estudiantes
Zarumilla
Neyra.
Padres de
Familia
21 Plan TOE X Directivos Docentes Abril a
● Charlas
● Expoferias diciembre
Coordinadores de Estudiantes
● Torneo de ajedrez TOE
● BAPECH Padres de
● Policías y Brigadieres familia
Escolares
● Brigadistas Defensa Civil
● Municipio Escolar
● Acuerdos de convivencia
a nivel de aula
22 QALIWARMA X Directivos Comité del Marzo a
● Entrega de productos
alimenticios a CAE diciembre
estudiantes del nivel
primaria. Padres de
familia.
23 Reuniones: docentes X Directivos Coordinadores Marzo a
● Coordinación Trabajo
de aula, docentes Pedagógico. de Tutoría diciembre
● Coordinación Tutores
Docentes
● Quioscos saludables
Página 31 de 42
tutores. ● Disciplina estudiantes Padres de

CONEI,APAFA. ● Reunión con PP.FF Familia.
Autoridades
24 Actividades X Directivos Docentes Marzo a
● Simulacros
realizadas por el ● Actividades diciembre
Estudiantes
MINEDU, UGEL, extracurriculares
DRET, FISCALÍA.
25 Ejecución del X Directivos Docentes Marzo a
● Elabotación y ejecución
Refuerzo Escolar del plan, realizando una diciembre
Estudiantes
2023 evaluación diagnostica
para ubicar a los
estudiantes en los niveles
de logro de aprendizaje.
Página 32 de 42
ANEXOS
CALENDARIZACION 2023
CRONOGRAMA DE VISITAS: OBSERVACIÓN DE AULA

NIVEL PRIMARIA
Nº DOCENTE Cargo ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
1 Docente
Dioses
de Aula
Pérez, Enia 10 04 30
1º A
2 Flores Docente
Saldarriaga de Aula
Karen 1º B 10 04 30
3 León
Docente
Cornejo
de Aula 10 04 30
Liliana
1º C
Ysabel
4 Castillo Docente
Eras, Doris de Aula
1º D 03 03 05
5 Dávila
Docente
Atoche
de Aula 03 03 05
Yessica
1º E
Magaly
6 Enciso Docente
Franco de Aula
1º F 03 03 05
Mariela
Lizbeth
Noblecilla
Docente
Alemán
7 de Aula 01 04 04
Judith
2º A
Leticia
Espinoza Docente
8 Dioses de Aula 01 04 04
maría 2º B
Saldarriaga Docente
9 Torres Rosa de Aula 01 04 04
e. 2º C
Moscol
Docente
Sunción
10 de Aula 28 10 16
Brigitte
2º D
Doris
Zapata
Docente
Alejos
11 de Aula 28 10 16
Mercedes
2º E
del P.
Zapata
Docente
Garrido
12
Patria
de Aula 28 10 16
3º A
Milagros
Mogollón Docente
13 Villar, de Aula 25 24 06
Yumay 3º B
Contreras Docente
14 Aponte Liz de Aula 25 24 06
Jazmín 3º C
Huamán Docente
15 Sora Jenifer de Aula 25 24 06
Pamela 3º D
Márquez Docente
16 Chumacero de Aula 18 20 18
Nancy 3º E
Sanchez Docente
17 Nole Rosa de Aula 18 20 18
Eizabeth 4º A
Docente
Katy
18 de Aula 18 20 18
Quiñonez
4º B
Panta Docente
19 Espinoza de Aula 13 12
Olga Haydee 4º C 10
Ramírez Docente
20 Atoche de Aula 13 12
Marleni 4º D 10
Mendoza
Docente
Jiménez
21 de Aula 13 12 10
Angela
4º E
Isabel
Huarac Docente
22 Gonzales, de Aula 28 10 16
Yuvitza 4º F
Canepa La Docente
23 cotera de Aula 28 10 16
Fernando 5º A
Sarango Docente
24 Lupú, de Aula 28 10 16
Carmen 5º B
Palacios Docente
25 Castillo, de Aula 01 04 04
Enrique 5º C
Dioses
Docente
Jurado
26 de Aula 01 04 04
Maria de
5º D
Carmen
Guerrero Docente
27 Carrillo de Aula 01 04 04
Héctor Eddy 5º E
Docente
28 FALTA de Aula
5º F 03 03 05
Martínez Docente
29 Mendoza de de Aula
Riofrio 6º A 03 03 05
Docente
Olaya López
30 de Aula
José 03 03 05
6º B
García
Docente
Medina
31
Jhonathan
de Aula 10 04 30
6º C
Marcial
Saldarriaga Docente
32 Purizaca de Aula 10 04
Segundo E 6º D 30
Docente
Quino Oyola
33 de Aula 10 04
Juan Carlos 30
6º E
Saldarriaga
34 Cruz, Wilson DAIP 15 17 07
Francisco
Campaña Docente
35 Seminario, de Ed. 11 12 11
Derlis Física
Saldarriaga Docente
36 Silva de Ed. 11 12 11
Abdelkader Física
Herrera Docente
37 Elizalde Billy de Ed. 08 17 09
Albert Física
Docente
Anibal Cruz
38
Castillo
de Ed. 08 17 09
Física
NIVEL SECUNDARIA
Nº MES Nº SEMANA Nº DE VISITA
01 Julio 19-20-21
PRIMERA
02 Agosto 24-25
03 Octubre 32-33-34-35-36 SEGUNDA
04 Diciembre 39-40-41-42 TERCERA

COMISIONES DE TRABAJO
1. Comisión de Revisión y Actualización de los II.GG
2. Comisión de Monitoreo y Vigilancia de las BAPECH
3. Comisión de actividades cívico-patrióticas
4. Comisión para las fechas representativas:
 Día de la Madre
 Día del Padre
 Día del Maestro
 Día de la Primavera
 Chocolatada
5. Comisión para los Juegos Florales
6. Comisión para el concurso de Narrativa: José María Arguedas
7. Comisión para el Plan Lector: Hora de la lectura
8. Comisión para la ONEM
9. Comisión para la Feria de Ciencia Eureka
10. Comisión para los Juegos Escolares y Magisteriales
11. Comisión para el desfile de Fiestas Patrias
12. Comisión de Aniversario Institucional

 Reinado
 Pregón
 Olimpiadas
 Concursos internos: conocimientos, danzas, arte, teatro, dibujo, pintura, declamación, experimentos, robótica.
 Baile infantil y juvenil
 Premiación y reconocimiento
 Misa, desfile, recepción de autoridades e invitados
 Reencuentro
 Almuerzo de camaradería
13. Comisión de Uniforme del personal de la IE

Pat Actualizado Chilimasa

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Pat Actualizado Chilimasa

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

IE Nº 098 “EL GRAN CHILIMASA” PLAN ANUAL DE TRABAJO 2023

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N°063

Que, a través de la Resolución Ministerial N° °189-2021-MINEDU que aprueba las “Disposiciones

De conformidad con lo dispuesto en la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, el Reglamento

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE

PLAN ANUAL DE TRABAJO

Este Plan es la consecuencia del trabajo de un equipo homogéneo conformado

Plan Lector y la Hora de Lectura

Plan de Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación al Desempeño Docente

Pla de Gestión, Riesgo y Desastre

Planes de Trabajo: Aliados en Acción

Proyecto Educativo Ambiental

Fichas detalladas de las actividades del PAT .......................................................................................

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2023

Primaria: Juan Carlos Flores Céspedes

Secundaria: María Antonieta López Guillena

1.8. PERSONAL JERÁRQUICO

Santos Lucio Rodríguez Velásques

1.9. AUXILIARES DE EDUCACIÓN

1.10. PERSONAL ADMINISTRATIVO

Carmencita Baudilia Noriega Cerdán

1.11. DOCENTE DEL CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS

1.13. N° DE AULAS FÍSICAS: 62

1.16. METAS DE ATENCION

CANTIDAD DE 180 180 180 150 150 150

CANTIDAD DE 210 180 180 150 120

Tipo de código Número Integrantes Número

2. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN

PREGUNTAS ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS /

En los resultados del En la Planificación

PREGUNTAS PROBLEMAS CAUSAS

¿La institución  Migración de extranjeros

ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS

Existe un  La pandemia originó

por razones laborales, de

Cuadernos de ante eventos Déficit de libros en la brevedad

2.5. Compromiso 05: Gestión de la convivencia escolar

2.6. DIAGNÓSTICO DEL CUMPLIMIENTO DE LAS CONDICIONES PARA EL

 La institución  No existe mecanismos de sistematización

 Contamos con  No existen protocolos de monitoreo a los

 La gran mayoría  Dificultad en la realización de programa

potencializar el  Forma de vida y trabajo de algunos PP.FF

2.6.1. DIAGNÓSTICO DEL ENTORNO CON RELACIÓN A LAS CONDICIONES PARA EL

 Existen numerosas  Aparte de la IE 098 “El Gran Chilimasa” no

 Existen Dimensión Social :

vías y bicicletas, piscina municipal y

 Desorden focalizado en el ingreso

 La población percibe una deficiente

 Deficiencias en la limpieza pública, calles

2.6.2 DIAGNÓSTICO DE LOS RESULTADOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR DE LA IE

COMPROMISO Tenemos un buen Existe un bajo porcentaje de estudiantes en

Vamos a tener una Existe una brecha entre las condiciones de

2.6.3 METAS REFERIDAS A LOS RESULTADOS DE LA IE

COMPROMISO 1. Incremento del número o porcentaje de

COMPROMISO Reducir la brecha existente Coberturar la brecha al

Elevar al 90% los 3. Seguimiento a la asistencia y puntualidad de

1. Generación de espacios de trabajo colegiado

previstos en el en tres momentos tres momentos durante necesidades y realizar estrategias de

fortalecimiento de la 4. Atención oportuna de situaciones de violencia

5. Establecimiento de una red de protección para

Al 2024, se debe 6. Fortalecimiento del acompañamiento de los