SESIÓN DE APRENDIZAJE

Título: Géneros literarios: épico narrativa.

I. DATOS GENERALES:
1.1 I.E :Los Ángeles de Pedro Castro
1.2 ÁREA : Comunicación
1.3 DURACIÓN : 90 minutos
1.4 CICLO - GRADO : VII -3°
1.5 DOCENTE : Bilmer Artemio Puscan Angulo
1.6 DOCENTE PRACTICANTE: Raulito Chiguala Silva
1.7 FECHA : Chachapoyas, 19 de Junio del 2023.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO DE
EVALUACIÓN
Lee diversos tipos  Obtiene  Identifica información explicita, relevante y  Identifica
de textos en su información complementaria seleccionando datos específicos y información explicita,
lengua materna. del texto detalles en diversos tipos de texto de estructura relevante y
escrito. compleja y con información contrapuesta y ambigua, complementaria
así como vocabulario especializado. seleccionando datos
específicos y detalles
 Infiere e en los textos manual
interpreta  Distingue lo relevante de lo complementario
clasificando y sintetizando la información explica la y guía.
información
intención del autor considerando diversas estrategias,
del texto
discursivas utilizadas, y las características del tipo  Distingue lo relevante
escrito. textual y género discursivo. de lo complementario
clasificando y
 Reflexiona y  Emite un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la sintetizando la
evalúa la información considerando los efectos del texto en los información explica
forma, el lectores, y contrastando su experiencia y conocimiento la intención del autor
contenido y con el contexto sociocultural del texto. considerando
contexto del diversas estrategias.
texto escrito
 Emite un juicio
crítico sobre la
eficacia y validez de
la información
considerando los
efectos del texto en
los lectores.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos Propuestas Pedagógicas / Estrategias de Aprendizaje Tiemp

o
Se saluda y da la bienvenida a los estudiantes, asimismo, se recuerda las
normas de convivencia.
Luego se realiza las siguientes preguntas y se escribe en la pizarra las
respuestas:
Inicio  ¿Cuál son los géneros literarios? 10 Min
 ¿Qué saben sobre el género épico narrativo?
 ¿Crees se puede dividir en algo menor? ¿Cómo?
 ¿Conocen algunas obras de estos subgéneros?
 ¿Han escuchado de la epopeya, Cantares de gesta y poemas épicos?
 ¿Dónde se podrá agrupar las novelas, los cuentos, las fábulas, mitos?
A partir de las respuestas de los estudiantes, el docente explica que en esta
sesión leeremos la literatura y sus géneros.
 Se da a conocer el título y el propósito de la sesión: En esta actividad
 reconoceremos las especies del género épico narrativo.
(Gestión y acompañamiento. Actividades y estrategias más pertinentes.
Retroalimentación)
Sigue las pautas
Desarrollo El docente da a conocer conceptos claves y sintéticos.
¿Qué es el género épico? 60 min
La épica, o sea, el género épico de la literatura, es una de las formas más
antiguas de narrativa que se conoce, cuyas obras normalmente
voluminosas tratan sobre hechos míticos o legendarios, como hazañas de
héroes y grandes guerras, que a menudo sirvieron de relato fundacional de
las culturas antiguas.

A. Épico: Especies
Epopeya: Se refiere a las hazañas que se dieron en la Edad Antigua
y es de carácter mítico. Sus personajes son dioses y seres
mitológicos; a pesar de su extensión, fueron memorizados y
trasmitidos oralmente de generación en generación durante un largo
período hasta que fueron recogidos por escrito. Ejemplos: La
Odisea, La Iliada, Mahabharata, Ramayana.

Cantares de gesta: En la época medieval surgieron numerosos

poemas para cantar las hazañas de los héroes o del origen de la
formación deteniéndose en los castillos y en los pueblos para
cantarlos. Gesta significa «hazaña heroica de los reinos». Estos
poemas eran recitados por juglares que recorrían los caminos. Los
principales cantares de gesta son: Los Nibelungos, La canción de
Roldán, Cantar de Mio Cid.

Poema épico: l  poema épico culto  intenta reactualizar en los

tiempos modernos la épica romana, en un estilo generalmente lleno
de reminiscencias y en rima consonante. Floreció durante el
Renacimiento Ejemplos: la Enaida, la Divina Comedia.

B. Narrativa: Especies
El Cuento: es un relato de menor extensión y complejidad (menos
personajes y hechos más simples) se basa en hechos reales o
ficticios; tiene un inicio, nudo y desenlace. Ejemplos: Paco Yunque,
El Caballero Carmelo

La Novela: Es un libro que construye mundos imaginarios y nos

cuenta historias más amplias y extensas, desarrollando por lo
general más de un acontecimiento o personaje. Ejemplos: María,
Loa miserables.

La Leyenda: Nace de una creación individual que después logra

aceptación de toda una comunidad, pues presenta pensamientos,
 deseos y creencias. Ejemplos: Manco Cápac y Mama Ocllo

El Mito: Es un relato que nos cuenta el origen del hombre y del

universo. Sus personajes son héroes o dioses, con dones divinos y
los primeros habitantes del universo. Origen del Sol y la Luna

La Fábula: Es un relato que representa a los animales como

personajes, los cuales hacen resaltar un defecto o una virtud y al
final nos dan una enseñanza moral. Ejemplos: las fábulas de Esopo

La Crónica: Es una noticia ampliada y comentada. El periodista,

además de informar, incluye su propia versión de hechos.
Seguidamente se da algunos textos para que los estudiantes identifiquen a
que género literario pertenecen. Ejemplos: Los Comentarios Reales
Cierre Al finalizar de manera voluntaria se solicita comentar sus respuestas. 10 min
¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué nos servirá en la vida?
¿Qué les gustó de actividad?
¿Qué sugieren para mejora?

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FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DOCENTE
(De área) PRACTICANTE
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8
7
6
5
4
3
2
1

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20
19
18
17
16
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14
13
12
11
10
N° ord
Grado: 3°

APELLIDOS Y NOMBRES

Identifica información
Docente: Bilmer Artemio Puscan Angulo

explicita, relevante y
complementaria
seleccionando datos

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
específicos y detalles en
los textos manual y guía.
Lista de cotejo

Tema: “Géneros literarios: épico narrativa ”

Distingue lo relevante de
lo complementario
clasificando y
sintetizando la

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

  
información explica la
intención del autor
considerando diversas
estrategias.
Criterios de evaluación

Emite un juicio crítico

sobre la eficacia y validez
de la información
Leemos diversos tipos de textos en su lengua materna.

considerando los efectos

del texto en los lectores.

   VALORACIÓN
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Docente practicante: Raulito Chiguala Silva

VALORACIÓN POR CRITERIOS

Destacado Lo logré En proceso En inicio
AD A B C