ESCUELA NORMAL DE VALLE DE BRAVO

PLANEACIÓN
SESIÓN 6. FECHA DE APLICACIÓN: 22 DE MARZO
APRENDIZAJE ESPERADO BLOQUE/TEMA
Describe la generación, diversidad y comportamiento de Trimestre 1: Interacciones.
las ondas electromagnéticas como resultado de la Tema: Electromagnetismo.
interacción de la electricidad y magnetismo. Subtema: Ondas

EVALUACIÓN TIEMPO
Lista de cotejo. 100 min

ACTIVIDADES MATERIALES PRODUCTO

-Repartir una lotería del tema “Electromagnetismo” por pares para jugar, -Lotería Díptico
los alumnos ganadores se les darán 200 participaciones, pero para poder -Billetes
INICIO ganar deben responder un cuestionamiento que el docente les haga del
(15min) tema anterior.
-Juegan con la lotería para recuperar conceptos y conocer los
aprendizajes previos durante la sesión.
-Solicitar a los alumnos que escriban las siguientes preguntas en su -Hoja blanca
cuaderno: ¿Qué es una onda?,¿Existe solo un tipo?, ¿Para qué me -Cañón
sirven?, ¿La puedo crear?, ¿Las puedo ver?, para después comentarlas -Cartel
grupalmente mediante el análisis de un video.
-Escriben las preguntas en su cuaderno.
-Proyectar al grupo un video del tema “ondas” para lograr responder las
DESARROLLO
preguntas. (https://youtu.be/1CZQjUpIhP4)
(65min)
-Cuestionar las respuestas de los alumnos por medio de la participación.
-Comparten sus respuestas ante el grupo.
-Pegar en el pizarrón el dibujo de las ondas con sus partes y explicarlas
al grupo.
-Realizan un díptico de la onda de forma llamativa, ubicación de sus
partes y la describen en el cada parte de la onda.
 - Explicar la dinámica 100 alumnos dijeron, que consiste en dividir al -Modelo
grupo en dos, en el centro se colocará un modelo de una máquina en el
que jalarán un botón en cuanto el docente realicé la pregunta, el primero
CIERRE que la jalé podrá responder la pregunta y si es correcta el docente
(20min) descubrirá la respuesta y ganará puntos el equipo, si los alumnos del otro
equipo dicen la respuesta si presionar el botón se les restarán puntos.
-Participan respetuosa y activamente en la dinámica para conocer los
aprendizajes adquiridos durante las sesiones de clase.

VENTAJAS
• Los alumnos juegan al mismo tiempo que aprenden.
• Mantienes la atención de la clase.
• Movilizas a los alumnos.
• Refuerzas diferentes estilos de aprendizaje (visual, kinestésico, auditivo).
• Facilitan al docente enseñar el contenido.

DESVENTAJAS
• Se puede perder tiempo.
• Se pueden distraer en los equipos.
• Se puede llegar a generar desorden en el aula.