El pensamiento educativo de John Locke y la atención a la Educación

Física
Este texto es creado a partir de la interpretación que la señora Luz Elena Gallo Cadavid le
da al pensamiento sobre la educación de John Locke, que vivió en el siglo XMll e inicios
del siglo XVlll en los años 1632 hasta su fallecimiento en el año 1704.
Se puede encontrar que John Locke tenía una manera de interpretar a la educación, y esta
era separándola en tres caminos distintos que eras; La educación física, la educación moral
y la educación intelectual. También se nos habla de cómo John creía que la demostración
de una correcta educación de las personas era qué en cuanto al deseo o tentaciones, el
intelecto de la persona fuera lo suficientemente fuerte como para que el sujeto pueda
cohibirse de caer en el deseo.
John estaba muy ligado con el “realismo sensorial”, que es la forma de ver la captación de
conocimientos por medio de las experiencias o la interacción de los sentidos con el medio,
generando así un conocimiento real, que, según John, esta era la metodología correcta y no
la obtención de conocimientos por medio de la investigación y la observación.
El pensamiento educativo de John sigue una metodología inductiva, que no necesariamente
significa que para la obtención de experiencias o percepciones se tenga que confrontar al
mundo, sino que solo es necesario estar dispuesto y tener la mente abierta a recibir todos
tipos de percepciones con las cuales se creara el conocimiento. Ninguna mente nace con
este conocimiento o con la capacidad de generar ideas, ya que, se necesita que desde que la
mente está en blanco, generar situaciones de interacción entre el niño y su entorno, para que
así su cuerpo pueda generar movimientos y acciones según las experiencias generadas
durante la interacción.
Se puede ver a la práctica como lo que determina el dominio o la perfección del estudio de
una ciencia, ya que tanto a nivel motriz o cognitivo, se necesita que la ejecución de la
acción se vuelva algo repetitivo o disciplinado, ya que con la repetición el sujeto se va
volviendo experto y mecaniza la tarea asignada ya sea motriz o cognitiva.
En el texto se habla de la educación física como la base de la educación moral y la
educación intelectual, ya que como se menciona reiteradamente, un niño que realice desde
tempranas edades alguna actividad física (En el texto se mencionan la danza, la esgrima,
nadar, caminar, el juego), va a separar a su alma de la pereza, teniendo un hábito constante
de mantenerse activo, teniendo en cuanta siempre que se quiere tener una gran virtud, que
es dominar por completo los deseos y tentaciones. En cuanto al desarrollo del cuerpo se
espera que se empiece a fortalecer o endurecer, ya que como se mencionó antes la
educación física es la base de la moral y la intelectual, y si se domina el cuerpo habrá un
balance estable con el alma, permitiendo generar hábitos saludables más fácilmente.

Nicolás calderón Moreno/Cod:2018120013/Vl semestre Lic. En Educación Física