EL PENSAMIENTO EDUCATIVO DE JOHN LOCKE Y LA ATENCIÓN A LA

EDUCACIÓN FÍSICA
Dando inicio, nos dice el texto que la pedagogía es entendida como el saber o
disciplina donde se reflexiona sobre la educación y la formación humana.
Teniendo en cuenta esto Locke propone una educación que pretende la
creación del hábito para adquirir la virtud, la cual requiere del uso de la razón.
Además se plantea el empirismo, este nos afirma que todo conocimiento deriva
de la experiencia de los sentidos. Él empirismo nos dice que todo aprendizaje
proviene por medio de la experiencia y en la lectura resalta que los seres
humanos venimos como una hoja en blanco, que todo lo que vamos
razonando, pensando y aprendiendo es por medio de nuestro diario vivir, por
medio de las experiencias que vamos teniendo y que el conocimiento sólo
puede venir de las percepciones suministradas por los sentidos, todas las ideas
se derivan de la experiencia.
Por otro lado, Locke nos dice que la práctica es el secreto de la enseñanza
para todas las artes y para la conducta, por medio de la repetición se logra el
aprendizaje de acciones y conocimientos en los niños, hasta que se convierte
en hábitos o en disciplina. De igual manera la educación del niño debe basarse
en el juego puesto que se considera de enorme importancia educativa y no sólo
como un ejercicio físico y diversión, con una buena didáctica se puede hacer
creer al niño que solo está jugando sin notar que a su vez está aprendiendo a
leer, sumar, etc.
Locke nos dice que la Educación Física es la base para una adecuada
educación moral e intelectual, además también es importante preparar al niño
para ser capaz de razonar poniendo como prioridad su cuerpo y salud y de esta
manera tener un cuerpo fuerte y vigoroso logrando afrontar las circunstancias
que se le vayan a interponer y luego ocuparse de la formación del espíritu.
El autor nos alienta a nosotros los educadores a enseñar mediante el ejemplo y
mediante la práctica, puesto que será más fácil comprender y aprender para los
niños y niñas. El papel del maestro no es impartir conocimiento, es suministrar
un espacio en el cual el entendimiento del niño pueda desarrollarse siendo
capaz de generar la adquisición del aprendizaje por sí mismo. Además
nosotros como docentes en formación podemos poner en práctica tener pocas
reglas en nuestra clase para que los niños no aprendan a seguirlas sino a
practicarlas.