ELABORADO POR:

Psic. Andreina Osorio

Forma S1-22I

“GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA TRASTORNO DEL ESPECTRO

AUTISTA”

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre y Apellido: A.O Edad: 11 Género: M
-
-
-
En este 1º apartado proceda a desglosar ítems que permitan recolectar información sobre el
sujeto observado. Limítese a datos básicos y no genere demasiadas interrogantes, tenga en
cuenta que en algunos procesos de observación no se lleva a cabo entrevista.
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CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
 Color de cabello: Negro ( X ) Castaño ( ) Rubio ( )
 -
 -
 -
 -
En el 2º apartado desglose ítems a través del formato “SELECCIÓN SIMPLE”, asociados a
los aspectos físicos del sujeto (Ejemplo: Color de Cabello, Ojos, Contextura, Otros)
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CARACTERÍSTICAS DEL AMBIENTE

 Lugar: Institución Educativa
 Iluminación: Natural ( ) General ( X ) Decorativa ( )
 -
 -
 -
En el 3º apartado desglose ítems que permitan describir el lugar donde fue aplicado su
instrumento, continúe bajo el formato “SELECCIÓN SIMPLE” (Ejemplo: Ubicación, Tipo de
Espacio, Iluminación, Otros)
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GUÍA DE OBSERVACIÓN
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Forma S1-22I

INDICADORES: TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

Nº INDICADOR (DSM –V) PRESENTE AUSENTE

1 Las deficiencias en las conductas X
comunicativas no verbales utilizadas en la
interacción social,
varían, por ejemplo, desde una comunicación
verbal y no verbal poco integrada pasando
por
anomalías del contacto visual y del lenguaje
corporal o deficiencias de la comprensión y el
uso
de gestos, hasta una falta total de expresión
facial y de comunicación no verbal
2 Presenta dificultad en el contacto visual X
3 ¿Tiene dificultad en el contacto visual? X
4 Anomalías del contacto visual X
5
6
7
8
9
10
+

En el 4º apartado (Indicadores) proceda a establecer una tabla con la lista de cotejo

dicotómica, basada en criterios diagnósticos de los manuales DSM/CIE.

En el ejemplo anterior, se evidencia los tipos de enunciados que debe evitar (ROJO) y el
enunciado que puede tomar como referencia (VERDE). Revisemos con más detalle:
1. Copia y pega textualmente el criterio del manual DSM – V
2. Utiliza palabras que se anticipan a la selección “Presenta”
3. Emplea cuestionarios o interrogantes.
4. Neutral, específico y basado en los criterios (DSM/CIE). Es una característica
observable y medible.

NOTA: De un criterio diagnóstico se pueden formular varios indicadores, la cantidad

total dependerá del trastorno seleccionado (Mínimo 10)

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OBSERVACIONES GENERALES

A.O manifiesta falta de contacto visual durante la interacción con la docente y

sus compañeros de clase (Anomalías del contacto visual)
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….

El 5º apartado es un espacio destinado para ampliar detalles sobre los indicadores presentes
(señalados en la lista de cotejo). Para esto llevará a cabo un REGISTRO DESCRIPTIVO, el
cual será de utilidad al momento de especificar algún acontecimiento o dato relevante.
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CONCLUSIONES

Una vez culminado el proceso de observación el día XX/XX/XX a las 10:30 am,
en la institución educativa “XXXXXX“. Se concluye que A.O, escolar masculino
de 11 años de edad, presenta (8/10) indicadores asociados al Trastorno del
Espectro Autista, por lo que se recomienda Evaluación Psicológica
para……….

Observador (a)
Psic. Andreina Osorio
C.I………….

En el 6º apartado se describen las conclusiones del proceso, es necesario destacar la

presencia o ausencia de los indicadores y emitir algunas recomendaciones básicas. Tenga en
cuenta que una Guía de Observación no es suficiente para establecer un diagnóstico,
de los resultados dependerá sugerir la valoración pertinente.

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