2.

Pruebas estandarizadas
2.6. Pruebas para la evaluación de los sujetos de perfil TEA

2.6.1. ADOS-2. Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo

¿Qué evalúa? Características de la La Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo – 2 (ADOS-2) es una evaluación
prueba estandarizada y semiestructurada de la comunicación, la interacción social y el juego o uso imaginativo
de materiales para personas con sospecha de tener un trastorno del espectro autista.

La escalera está estructurada en cinco módulos (T, 1, 2, 3 y 4), cada uno destinado a personas con una
edad cronológica y un nivel de lenguaje determinado. El ADOS-2 puede aplicarse a personas de edades,
niveles de desarrollo y comunicación verbal muy diferentes (desde niños a partir de los 12 meses a
adultos, desde aquellos sin habla hasta aquellos con un habla fluida).

Edades de aplicación
Cada uno de los módulos está compuesto por un conjunto de actividades que proporcionan contextos
estandarizados en los que el evaluador puede observar o no la presencia de ciertos comportamientos
sociales y comunicativos relevantes para el diagnóstico del TEA. Después de corregir el protocolo y
obtener las puntuaciones del algoritmo, se podrá realizar el diagnóstico a partir de los puntos de corte
establecidos.
A partir de 12 meses

Recursos y fuentes de la Página web de la editorial comercializadora:

información https://web.teaediciones.com/ADOS-2-Escala-de-Observacion-para-el-Diagnostico-del-Autismo—
2.aspx

Extracto del Manual ADOS-2: https://web.teaediciones.com/Ejemplos/ADOS-2_extractoWEB.pdf

Presentación ADOS-2

Presentación sobre ADOS-2 y otros instrumentos de evaluación del autismo.

Vídeo: evaluación del autismo:

https://www.youtube.com/watch?v=_hNVqkgl0mc

2.6.2. ADI-R. Entrevista para el Diagnóstico del Autismo – Revisada

¿Qué evalúa? Características de la ADI-R es una entrevista clínica que permite una evaluación profunda de sujetos con sospechas de
prueba autismo o algún Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se centra en las conductas que se dan
raramente en las personas no afectadas. Por eso, el instrumento no ofrece escalas convencionales ni
tiene sentido utilizar baremos.

Ha demostrado ser muy útil en el diagnóstico y diseño de planes educativos y de tratamiento.

El entrevistador explora tres grandes áreas (lenguaje/comunicación, interacciones sociales recíprocas y

conductas e intereses restringidos, repetitivos y estereotipados) a través de 93 preguntas que se le
hacen al progenitor o cuidador. La información recogida se codifica y traslada a unos algoritmos
sencillos y útiles que orientan el diagnóstico y la evaluación de la situación actual.

Los algoritmos pueden ser utilizados de dos modos. La primera se llama algoritmo diagnóstico y se
centra en la historia completa de desarrollo del sujeto evaluado para obtener un diagnóstico a partir
del ADI-R. En su aplicación secundaria se llama algoritmo de la conducta actual, y las puntuaciones se
basan en la conducta observada en los meses más recientes de la vida de la persona evaluada.

Edades de aplicación Edad mental superior a los 2 años.

Recursos y fuentes de la Página web de la editorial comercializadora:

información https://web.teaediciones.com/ADOS-2-Escala-de-Observacion-para-el-Diagnostico-del-Autismo—
2.aspx

Extracto del Manual del ADI-R: https://web.teaediciones.com/Ejemplos/ADI-R-Extracto-Manual.pdf

2.6.3. IDEA: Inventario del Espectro Autista (Á. Riviére)

¿Qué evalúa? Características de la El Inventario de Espectro Autista, creado por Ángel Rivière, tiene como objetivo evaluar doce
prueba. dimensiones características de personas con trastornos del espectro autista y con trastornos profundos
del desarrollo. Presenta cuatro niveles característicos de estas personas en cada una de estas
dimensiones.

Para aplicar el Inventario de Espectro Autista es necesario un conocimiento clínico, terapéutico,

educativo o familiar suficiente de la persona que presenta espectro autista y consultar la publicación de
Àngel Rivière sobre el inventario.

El inventario no se ha construido con el objetivo de ayudar al diagnóstico diferencial del autismo

(aunque pueda ser un dato más a tener en cuenta en este diagnóstico), sino de valorar la severidad y
profundidad de los rasgos autistas que presenta a una persona, con independencia de cuál sea el
diagnóstico diferencial.

El Inventario de Espectro Autista puede tener tres principales utilidades:

• Establecer inicialmente, en el proceso diagnóstico, la severidad de los rasgos autistas que presenta
la persona (es decir, el nivel de espectro autista en sus diferentes dimensiones).

• Ayudar a formular estrategias de tratamiento de las dimensiones, en función de las puntuaciones.

• Someter a prueba los cambios a medio y largo plazo que se producen por efecto del tratamiento,
valorando así su eficacia y posibilidades de cambio de las personas con un TEA.

Edades de aplicación A partir de 2 años

Recursos y fuentes de la Versión online del IDEA: http://espectroautista.info/IDEA-es.html

información
Rivière. Á (2002). IDEA Inventario del Espectro Autista. Fundec.

Vídeo informativo sobre el IDEA: https://www.youtube.com/watch?v=bxWNU7R_GVs

 

2.6.4. Tests interactivos y observación de indicadores de riesgo TEA

¿Qué evalúa? Características de la Los test se pueden clasificar en dos categorías:

prueba
• En primer lugar, los test diseñados para valorar justamente el grado que una persona pueda estar
afectada por trastornos del espectro autista.

• En segundo lugar, varios tests que permiten valorar en qué medida una persona presenta
determinados rasgos de personalidad, a menudo típicos de los afectados por trastornos del
espectro autista. Por ejemplo, y aunque siempre pueden existir excepciones, la timidez, la ansiedad
social o la deficitaria expresividad emocional son por lo general características comunes a la
mayoría de afectados por trastornos del espectro autista.

Edades de aplicación Todas las edades

Recursos y fuentes de la Servicio de test interactivos de espectroautista.info:

información http://espectroautista.info/tests.htmlIndicadores de riesgo (educación infantil).Indicadores de riesgo
(educación primaria).

2.6.6. SCQ. Cuestionario de comunicación social

¿Qué evalúa? Características de la Respondido por progenitores o cuidadores en solo 10 minutos, el SCQ es un medio efectivo, rápido y
prueba. económico de determinar la posible presencia de trastornos del espectro autista.

Compuesto por 40 elementos, proporciona una puntuación total y tres posibles puntuaciones
adicionales (problemas de interacción social, dificultades de comunicación y conducta restringida,
repetitiva y estereotipada).

El cuestionario se presenta en dos formas: La forma A se refiere a toda la vida pasada del sujeto y la
forma B debe contestarse a la vista de la conducta durante los últimos 3 meses. A partir de los
resultados obtenidos, podremos comprender mejor la situación del sujeto, remitirlo a un proceso
diagnóstico más completo si se sospecha existencia de un TEA (ADI-R o ADOS), y evaluar los resultados
de los planes de tratamiento y reeducación.

También puede ser usado de forma rutinaria para descartar la presencia de este tipo de trastorno en el
ámbito escolar o clínico. Esta prueba, previamente conocida como ASQ (Autism Screening
Questionnaire), fue creada por los propios autores de ADI-R y ADOS con el objetivo de servir de prueba
de cribado.

Edades de aplicación A partir de 4 años

Recursos y fuentes de la Página web de la editorial comercializadora:

información https://web.teaediciones.com/scq-cuestionario-de-comunicacion-social.aspx

Extracto del Manual SCQ: https://web.teaediciones.com/Ejemplos/SCQ_Extracto_manual.pdf