DEPARTAMENTO DE CONSEJERIA ESTUDIANTIL

INFORME PSICOLÓGICO No. 001

1. DATOS DE SOLICITANTE

AUTORIDAD QUE SOLICITA EL INFORME: Sr.. XXXXXXXXXXX, RECTOR DE LA UNIDAD

EDUCATIVA…….. (JCPD, UDAI, Dirección Distrital, Coordinación Zonal, Planta Central, MSP,?)

No. DE CAUSA: (No. de proceso de institución q solicita o No. de oficio).

2. DATOS DE INVESTIGACIÓN

Nombres y apellidos:
Fecha y lugar de nacimiento:
Edad:
Nivel de instrucción:
Estado civil:
Número de cédula:
Evaluador:
Lugar de entrevista:
Fechas de entrevistas:

FECHA DE ENTREGA DE INFORME:

3. Objetivo

Proceder con la valoración psicológica de XXXXXXXXXXXXXXX; actividad que tendrá como

objetivo:

DEBIDO PROCESO.
 Determinar la situación psicología y socioeconómica (familiar).
 Determinar actividades de trabajo formativo y actividades educativas dirigidas. ( de
acuerdo al RLOEI - 331) sustentadas técnicamente.
 Valorar el riesgo o pertinencia de la sanción.

SUMARIO ADMINISTRATIVO

 Emitir informe complementario para determinar estado emocional, social, NEE y dictar
medidas complementarias (solidario: atendiendo el derecho colectivo).

JCPD

 Informar situación emocional actual

 Informas relaciones, social, familiar, NEE, de acuerdo al caso.
 Emitir recomendaciones, para que sean tomadas en cuenta como medidas de
protección y garantía de derechos de NNA.

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Metodología

 Preguntas abiertas que permite que la persona emita respuestas espontáneas.

 Preguntas circulares donde se incluye la interacción de la persona con otros / as en

relación a su sentir y pensar en relación al proceso actual.

 Preguntas cerradas, se efectúa preguntas concretas para lograr respuestas concretas o

específicas, en torno a las relaciones familiares.

 STAI. cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo, autor C.D. Spielberger, R.L. Goursuch y R.E.
Lushene, adaptado por Gualberto Buela-Casal, Alejandro Guillén-Riquelme y Nicolás
Seisdedos Cubero, 1982, 2011, prueba de aplicación individual y colectiva aplicable a
adolescentes y adultos, siendo un instrumento que evalúa la ansiedad como estado y
como rasgo, con baremos percentiles y decatipos de adolescentes y adultos por sexo. TEA
Ediciones Madrid 2011.

 Inventario de orientación suicida (ISO 30), instrumento que sido validado y adaptado por
la Universidad de Buenos Aires, este es un cuestionario auto-aplicado que consta de 30
ítems, cuyo objetivo es valorar, riesgo suicida, autoestima, desesperanza, incapacidad
para enfrentar emociones, soledad y aislamiento.

 EGEP Evaluación Global de estrés postraumático, autor María Crespo y María del mar
Gómez, prueba aplicada preferentemente de forma individual para adultos a partir de los
18 años, con la finalidad de evaluar sintomatología postraumática y diagnóstico del
trastorno por estrés postraumático (TEPT) en víctimas adultas de distintos
acontecimientos traumáticos, baremación con puntuaciones criteriales basadas en el
cumplimiento de criterios diagnósticos del DSM y normativas, en percentiles, elaboradas
a partir de una muestra clínica de personas expuestas a distintos tipos de
acontecimientos traumáticos. TEA ediciones, Madrid 2012.

 CRIA-A, Inventario de respuestas de afrontamiento para adultos de R.H.MOOS, prueba

de aplicación para adultos desde los 18 años que permite evaluar estrategias de
afrontamiento del estrés.

4. Análisis de conducta en entrevista.

En el momento de la valoración el estudiante se encuentra orientado en tiempo, espacio y

persona, consiente, vestido de acuerdo a la edad. Así mismo puede verse que su actividad
psicomotora parece estar dentro de los parámetros normales.

A lo largo de la entrevista el estudiante mantiene contacto visual evasivo, sin colaborar

mayormente a lo largo de la entrevista, mantienen un discurso corto y muy concreto, lo que
no permite explorar otras áreas de su vida, en muchas ocasiones responde con un sí o no, lo
cual no favorece para la realización del informe.

2
 En cuanto al pensamiento se puede destacar que el curso y contenido se encuentra
conservado y acorde a su realidad social y cultural, no se evidencian problemas importantes
de memoria y no presenta dificultades senso-perceptivas.

5. Resultados de la pruebas

 STAI

ESCALA PD PERCENTIL
ANSIEDAD ESTADO 33 87
ANSIEDAD RASGO 36 87

 ISO-30

ESCALA PD
Ideación suicida 8
Baja Autoestima 10
Desesperanza 5
Incapacidad de afrontamiento 8
Soledad y abatimiento 10
PUNTAJE BRUTO 41

 EGEP

ESCALA PD PC
Re-experimentación 10 45
Evitación y embotamiento 14 65
afectivo
Hiperactivación 8 45
TOTAL 32 50
Síntomas clínicos subjetivos 2 15
(scs)
TOTAL + (scs) 34 40
Funcionamiento 1 10

 CRI-A

3
 Búsqueda de guía
Análisis Lógico

Evitación Cognitiva

Descarga Emocional
ProblemasSolución de

resignaciónAceptación o
Reevaluación

Recompensas
Búsqueda de
positiva
PD 13 12 15 9 15 5 12 6
T 70 70 95 25 98 30 90 40

6. Entrevista

La información relevante obtenida en la entrevistas, citas textuales en comillas, relaciones

familiares y sociales, estructura familiar, antecedentes personales y familiares asociados a
las problemáticas, etc.

7. Discusión (análisis )

Se contrapone la informacion obtenida en la entrevista, los test y se fundamenta con

analisis bibliográfico.

8. Conclusiones

Lo que se ha descubierto en este caso, las dudas, las observaciones referentes al contexto,
relaciones y problemática

9. Recomendaciones

 Necesario que el estudiante mantenga sus redes de apoyo que en estos momentos son
quienes brindan protección y cuidado, sobre todo se han vuelto el soporte fundamental
para el.
 Que se necesita para mejorar la situación actual desde los diferentes contextos.

Bibliografía

Echeburrúa, E., de Corral, P., & Amor, P. J. (2004). Evaluacipon del daño psicológico en las víctimas
de delitos violentos. Psicopatología Clínicas, Legal y Forense, 4, 227-244.

Soria Verde, M. Á. (2005). MANUAL DE PSICOLOGÍA JURÍDICA E INVESTIGACIÓN CRIMINAL.

Madrid: Lavel.

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Psic. XXXXXXXXXXXX
PSICOLOGA DE LA UNIDAD EDUCATIVA…