INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA LIBERTAD”

TÍTULO DE LA SESIÓN
“Reconoce la secuencia de hechos y acciones en un cuento”

ÁREA Comunicación
Grado/Sección 2° A Fecha 22 – 07 - 2022 Hora 2 horas
Bimestre/Trimestre II Docente Ruth Gladys Loyola Vásquez

PROPÓSITO DE LA SESIÓN (¿Qué aprenderemos hoy?)

Hoy aprenderemos a seleccionar información que me permita reconocer la secuencia
de hechos y acciones en el cuento “Los sueños del sapo” y la intención del autor.

Competencias
Lee diversos tipos de textos
escritos en lengua materna
INSTRUMENTO DE
Capacidades Criterios de evaluación EVALUACIÓN
Obtiene información del texto Identifica información explícita, Ficha de lectura(Ficha de
escrito relevante y complementaria reforzamiento)
seleccionando datos
específicos y algunos detalles en
diversas partes del texto.

Infiere e interpreta información Establece conclusiones sobre lo

del texto comprendido vinculando el
texto con su experiencia y los
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contextos socioculturales en que

se desenvuelve.

Explica la intención del autor, los

diferentes puntos de vista y la
información que aportan
gráficos e ilustraciones.

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES
 La docente les da la bienvenida y saluda a los estudiantes de manera afectiva. Se hace presente las normas de
convivencia para lograr el propósito de la sesión.
 La docente retoma los aspectos más importantes de la clase anterior con la participación activa de los estudiantes.
INICIO  La docente plantea las siguientes preguntas:
 ¿Qué entienden por secuencia de hechos?
 En el cuento “Los sueños del sapo” ¿Cuál es la secuencia de hechos?
20’  ¿Qué entienden por acciones? ¿cuál es la acción más importante que identificaste en el cuento leído?
 A partir de los aportes y las respuestas de los estudiantes la docente enuncia el título de la sesión y el propósito de
la sesión.

DESARROLLO  La docente menciona las actividades que se va desarrollar durante la sesión de reforzamiento.
 Los estudiantes sacan sus fichas de reforzamiento y ubican la actividad 3 de la ficha1.
 La docente presenta la situación significativa de la ficha 1, en donde lee y recuerda a los estudiantes el propósito
de Jessy y Fátima para leer el cuento.
60’  A continuación, los estudiantes leen en cadena el cuento “Los sueños del sapo” (segunda lectura).
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 La docente solicita dos voluntarios para la lectura de la actividad 1 y 2,3,4,5,6 y7.

 Se da un tiempo de 5 minutos para desarrollar cada actividad.
 Luego se solicita la participación activa de los estudiantes para que mencionen sus respuestas en cada actividad.
 Finalmente, los estudiantes desarrollan la actividad de autoevaluación.

 Realiza un recuento de las actividades desarrolladas en la presente sesión y destaca los aprendizajes obtenidos.
Promueve la reflexión de los saberes mediante las siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron? ¿por qué? ¿en qué les será
CIERRE útil lo que aprendieron? ¿qué les gustó más de la sesión? ¿sobre qué necesitan más reforzamiento?
 Verifica junto con ellos si se cumplieron tanto el propósito como los acuerdos de convivencia establecidas para la
10’ presente sesión.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
•CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
•PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: HTTP://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-
ducacionsecundaria.pdf