C.E.P.S.

parroquial “NUESTRA SEÑORA DE LA SALUD”

TEMA: DETERMINAMOS LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE LOS

NÚMEROS ENTEROS EN NUESTRA VIDA COTIDIANA
Apellidos y Nombres:………………………………………………………………………………………………………
Área: Matemática Grado: 1° Sección:”C y D” Fecha de entrega: 23/10/ 2020
¡BIENVENIDO ESTIMADO ALUMNO(a) SALUTIANO(a)!

A continuación te proponemos un grupo importante de desafíos que te permitirán reforzar y

consolidar tu aprendizaje, acerca del tema desarrollado en el programa “APRENDO EN CASA”,
transmitido por TVPERÚ el día Martes 13 y jueves 15 de octubre, lo puedes volver a ver a
través del siguiente link: https://youtu.be/HUN-x2JsgWY y
https://youtu.be/_JLjbXzDeCY

Recuerda leer los desafíos detenidamente y desarrollarlo con el apoyo de tu familia o docente del área
sin salir de casa.Te ánimo a que los enfrentes con decisión y con la seguridad que vas a tener éxito. Así
mismo a seguir cuidándonos cumpliendo el aislamiento social.
COMPETENCIA DESEMPEÑO PROPÓSITO
Combina estrategias; recursos o Determina, representa y expresa
procedimiento para determinar el la adición y sustracción de los
Resuelve problemas de
significado de la adición y sustracción de los números enteros dentro la recta
cantidad.
números enteros dentro de la recta numérica en situaciones de nuestra
numérica. vida cotidiana.

Normas de convivencia para tomar en cuenta:

 Debemos cumplir con los plazos de entrega de trabajos y tareas para ser evaluados
 Nos comunicamos con los docentes, respetando los horarios de consultas establecido por el
colegio de lunes a viernes de 9:00 am a 7:00 pm.
 Utilizamos el chat solo para hacer preguntas relevantes al aprendizaje y a los contenidos de la
asignatura correspondiente.
 Evitamos las copias de tareas, entre otros.
INDICACIONES:
- Esta ficha está divida en tres partes: IDEAS, APRENDEMOS Y DESAFIOS A TRABAJAR EN CASA.
La parte de IDEAS FUERZAS sintetiza las ideas principales del tema tratado, la parte de
APRENDEMOS contiene situaciones problemáticas planteadas y resueltas, las cuales te servirán de
ejemplos y modelos para resolver otros desafíos similares; y mientras que la parte de DESAFIOS A
TRABAJAR EN CASA contiene 5 desafíos similares (2 propuestos y 3 del Cuaderno de trabajo
“Resolvamos Problemas” de 1°Año) para que lo resuelvas empleando las estrategias sugeridas en
Aprendo en Casa y subirlo a la plataforma Sieweb como evidencia para verificar lo que aprendiste.
- Revisa y desarrolla los dos problemas de DESAFÍOS A TRABAJAR EN CASA, asi como del cuaderno
de trabajo de matematica “Resolvamos Problemas ” de 1° , la ficha n° 7 ”TEMPERATURAS
EXTREMAS EN EL PERU” ;la pagina 99 las preguntas n° 1 , 2 y la pagina 100 la pregunta n° 3 , de
EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES.
- Al finalizar las actividades observaras una ficha de evaluación de acuerdo a tu desarrollo se
evaluara los criterios.
- Si tienes alguna inquietud o duda escribe un mensaje en el Sieweb y/o whatsapp al número
929300585 (profesora Ericka Castillo Arteaga) estaré disponible. Así mismo el horario de
atención en que se pueden comunicar los padres y estudiantes con el maestro es de 9.00 am. a
12.00 pm y 3.00 pm a 7.00 pm de lunes a viernes.
 RESUMEN
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE LOS
NÚMERO ENTEROS.
Este conjunto se obtiene al ampliar el conjunto de los números naturales (N), debido a
que se representan situaciones y operaciones que no se puede representar en los
(N) , como por ejemplo 4-10.

El conjunto de los números enteros (Z), está formado por los números enteros
positivos y los números enteros negativos y el cero , es decir :

Z = {−3 ,−2 ,−1,0 , 1, 2 ,3 }

El 0 no es positivo ni negativo, como tampoco es par ni impar.

Adición y sustracción de los números enteros: La adición de los

números enteros es una operación binaria que asigna a cada par
ordenado ( a,b) un tercer número a+b. Ejemplo :

Adición de números enteros de igual signo: Para sumar dos o mas

números enteros de igual signo, se suman los valores de los sumandos y a esta
suma se le antepone el mismo signo. Ejemplo

1. Efectúa : (+5)+(+4)

0 5 9

Del gráfico: (+5) + (+4) = +9

2. Efectúa : (-3)+(-2)

-3 -2 0

Del gráfico: (-3)+(-2) = -5

 Adición de números enteros de diferentes signos: Para sumar dos
números de distinto signo se restan los valores de los sumandos y a esta
diferencia se le antepone el signo del sumando de mayor valor absoluto.

1. Efectúa : (+3) + (-6) : -6

+3

-3 -2 -1 0 1 2 3

Del gráfico : (+3)+(-6) = -3

2. Efectúa : (-4)+(-7) : +7
-4

-4 -3 -2 -1 0 1 2

Lee el siguiente ejemplo; más fácil de vitalizar es el de la isla iquitos donde hay
ciudadanos “buenos” a los que se les asigna el signo (+) y ciudadanos “malos” a los que
se les da el signo (-). También se acuerda que “salir” de la isla equivale al signo (-1) y
entrar a la isla equivale el signo (+)

 Si un ciudadano bueno (+) entre (+) a Iquitos, el resultado para la isla es

positivo (+) (+) = (+)
 Si un ciudadano malo (-) sale (-) de Iquitos, el resultado para la isla es
positivo:
 (-1) (-1) = (+)
 Si un ciudadano bueno (+) sale (-) de Iquitos, el resultado para la isla es
negativo (+) (-) = (-)

Sustracción de los números enteros: La sustracción de los números

enteros es una operación que hace corresponder a cada par de números
enteros, otro número entero llamado diferencia. La diferencia de dos números
enteros siempre es un número entero, por ello se dice que la sustracción es
cerrada en (Z)

M-S= D

Dónde: M: Minuendo.

S: Sustraendo.
 D: Diferencia.

Propiedades :

a. Para efectuar una sustracción, se suma al minuendo el opuesto del

sustraendo y luego se aplica la regla de la suma de números enteros.

a - b = a + (-b)

Ejemplo:

(-16) – (-7) = (-16)+(+7) = -9

(+15) – ( -11) = (+15) + ( +11) = +26

b. La suma de los tres términos de una sustracción es igual al doble del minuendo

M+S+D = 2M
Ejemplo:

La diferencia de dos números es igual a 10. Si la suma del minuendo ,

sustraendo y diferencia es igual a 80, determina el sustraendo.

Solución:

Por dato : M+S+D = 80 Entonces : M-S = 10

M +M = 80 Reemplaza M:

2M = 80 40-S = 10 S= 40-10
80
M=
2
S= 30

M= 40

Luego el sustraendo es : 30

c. Si a¿ c y además : abc (n ) –
cba (n )

xyz (n )

Se cumple que : x+z = y =n-1

Ejemplo : 745 –
 547 entonces se cumple que: 1 + 8 = 9 = 10 -1

APRENDEMOS
Estudiante, revisa los desafíos desarrollados, te ayudarán a resolver los problemas propuestos en Desafíos a
trabajar en casa y del Cuaderno de trabajo “RESOLVAMOS PROBLEMAS” de 1°

 Los Ejemplos N° 1 y 2, te servirá como guía para resolver el Primer y Segundo

problema propuesto (Desafíos N°1 y 2°), en la cual analiza las preguntas con los siguiente
información dada por el programa Aprendo en Casa del tema de adición y sustracción de los
números enteros .

Ejemplo 1. En Puno la temperatura durante la mañana fue de -8°C. ¿Cuál es la

temperatura en este momento, si esta descendió 6°C?
Resolución:

-14 -10 -8 0

-6 -8

Del gráfico: (-8) + (-6) = -14

Luego, la temperatura es de -14° c

 El Ejemplo N° 2, te servirá como guía para resolver el problema propuesto

(Desafío n°2) en la cual analiza la pregunta con la siguiente información dada
por aprendo de los números enteros.
Ejemplo 2. Un submarino navega a una profundidad de 96 metros , asciende
26 metros , luego se sumerge 41 metros y asciende 49 metros .¿A que
profundidad se encuentra ?

Resolución:
Expresa los datos :
Profundidad de 96 metros = - 96
Asciende 26 metros = +26
Se sumerge 41 metros = -41
Asciende 49 metros = + 49
Sea “P” la profundidad, entonces :
P= - 96 + 26 – 41 + 49
P= -96 -41 + 26 +49.
P= -137+75
 P= - 62
Luego, el submarino se encuentra a 62 metros de profundidad.

 El Ejemplo N° 3, te servirá como guía para resolver los (desafíos n° 1, 2) del libro
RESOLVAMOS PROBLEMAS 1° Pág. 99 en la cual lo resolverás con la información dada
por el programa de aprendo en casa del tema de los números enteros.
Ejemplo 3.
La siguiente línea de tiempo muestra algunos acontecimientos importantes de la
historia del Perú.

Acontecimiento antes de cristo Acontecimiento después de cristo

3000 2000 1000 0 1800 2000

Primeras pirámides construidas en el Perú

Independencia del Perú 1821

Batalla de Junín 1824
Batalla de Angamos 1879

Con la información responde, las preguntas a y b

a. ¿Cuántos años transcurrieron desde la independencia del Perú hasta la

batalla de Junín?
Solución: Elaboramos una línea de tiempo

De 1821 a 1824 = hay 3 años

Independencia del Perú 1821 Batalla de Junín 1824

Respuesta: transcurrieron 3 años.

 b. ¿Cuántos años transcurrieron desde las primeras pirámides construidas
en el Perú hasta la batalla de Angamos?

Solución: Elaboramos una línea de tiempo

300 200 100 0 1800 1879 200

100 100 100 100 79

Por lo tanto realizamos el conteo: 100+100+100+100+79 = 479

Respuesta: transcurrieron 479 años

 El Ejemplo N° 4, te servirá como guía para resolver los (desafíos n° 3) del libro
RESOLVAMOS PROBLEMAS 1° Pág. 100 en la cual lo resolverás con la información dada
por el programa de aprendo en casa del tema de los números enteros.

Ejemplo 4: el servicio nacional de meteorología e hidrografía del Perú

(SENAMHI) registro las temperaturas en la ciudad de Iquitos durante 6 días,
a las 2 p.m. , como se muestra en el siguiente grafico :

38
37
36
35 lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
34
33

¿Cuántos menos es la temperatura registrada el viernes con respecto a la del

lunes de los 5 días?

Observando el grafico se concluye que : lunes llego a 38°C y el Viernes bajo

34° C.
Respuesta : a 4°C

DESAFÍOS Y PREGUNTAS A TRABAJAR EN CASA.

Desafío n° 1:

 En Huancavelica la temperatura durante la mañana fue de -12°C. ¿Cuál es la

temperatura en este momento, si esta descendió 9°C?
Solución:

Desafío n° 2:

 Un buzo se sumerge en el fondo del mar a una profundidad de 84 metros,

asciende 14 metros, luego se sumerge 35 metros y asciende 43 metros. ¿A qué
profundidad se encuentra?

Solución:

Estimadas(os) estudiantes, PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA.

Te invito a revisar y desarrollar del cuaderno de trabajo de Matemática “Resolvamos

problemas” de 1°, la ficha n° 7 “TEMPERATURAS EXTREMAS EN EL PERU”; la pagina 99 las
preguntas n° 1, 2 y la pagina 100 la pregunta n° 3 de EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES;
¡Recuerda! que debes resolver y enviar a la plataforma Sieweb al igual que los dos problemas
propuestos en la parte de DESAFÍO A TRABAJAR EN CASA.

 Nota: Todos los desafíos y preguntas propuestas tienen que estar

correctamente desarrolladas; no solo marcadas.
 FICHA DE EVALUACIÓN- NUMEROS ENTEROS

Fecha: Grado y sección:

Estudiante:

DEBE
Criterios de SATISFACTORIO REGULAR
MEJORAR
evaluación A B
C
Identifica los Resuelve Resuelve No resuelve
números enteros en correctamente la correctamente solo correctamente
la adición y mayoría de los casos algunos casos de las ningún caso de las
sustracción y los de las actividades. actividades. actividades.
utiliza para
representar
situaciones
Representa e Resuelve Resuelve las No resuelve las
interpreta los correctamente casi actividades pero tiene actividades.
números enteros en todas las actividades. fallos en varias de
la adición y ellas.
sustracción.
Compara números Casi siempre A veces compara y No compara ni
enteros en la adición compara y ordena ordena números ordena
y sustracción y los números enteros enteros correctamente. correctamente
utiliza para ordenar correctamente. números enteros.
adecuadamente
El o la estudiante El estudiante presenta El trabajo del
presenta la ficha de el trabajo de una estudiante se
actividades de una manera organizada observa
Orden y
manera clara y pero puede ser difícil descuidado y
organización
organizada que es de comprender desorganizado.es
fácil de comprender difícil
comprender
TOTAL