SECUENCIA DIDACTICA MATEMATICAS

GRADO 8
ESPECIFICACIONES
En la planeacin de una secuencia didctica, nos referimos a un orden especifico
por el cual se da un ciclo de enseanza -aprendizaje, a fin de que el estudiante
desarrolle capacidades cognitivas favorables y lograr el objetivo planteado o la
competencia.
TEMA GENERAL:
Funcin Cuadrtica
SUBTEMAS:
Representacin grfica
Funcin Cuadrtica
Representacin grfica
Vrtice de una parbola
Aplicaciones

OBJETIVOS:
Utilizo nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos
contextos.
Resuelvo problemas y simplifico clculos usando propiedades y relaciones
de los nmeros reales y de las relaciones y operaciones entre ellos.
Resolver problemas que se puedan modelar por medio de funciones
cuadrticas.

DATOS A TENER EN CUENTA

1. Ecuacin cuadrtica: Una ecuacin cuadrtica es una aquella en que el

exponente mayor de la incgnita es 2. Es decir, es una ecuacin de segundo
grado, y al resolverla obtendrs dos soluciones posibles: x1 y x2.

2. Grficamente una funcin cuadrtica est representada por una parbola.

 3. VRTICE DE LA PARBOLA

SESIN 1

APERTURA

Para comenzar con la temtica establecida de funcin cuadrtica, se realizan las

siguientes preguntas a los estudiantes:

1. Qu es una funcin?
2. Qu es una funcin cuadrtica?
3. Sabes cmo representar la funcin cuadrtica
Esta actividad se realiza a travs de un juego fcil como el tingo, tingo, tang, a la
persona que le caiga tendr que dar respuesta si la sabe.

DESARROLLO

Una ecuacin cuadrtica es una aquella en que el exponente mayor de la incgnita

es 2. Es decir, es una ecuacin de segundo grado, y al resolverla obtendrs dos
soluciones posibles: x1 y x2.

La ecuacin general de la ecuacin de 2 grado o cuadrtica es de la forma:

Ax2 + B x + C =0 (con A 0)

Para resolver una ecuacin cuadrtica existen diferentes mtodos, dependiendo de

los coeficientes numricos A, B, C.

Problema 1
La suma de dos nmeros es 10 y la suma de sus cuadrados es 58. Halle
ambos nmeros
Primero se asigna la variable x a una de las incgnitas del problema. Hay dos
incgnitas que son ambos nmeros, como el problema no hace distincin
entre uno y otro, puede asignarse x a cualquiera de los dos, por ejemplo:
x = Primer nmero
Como la suma de ambos es 10, entonces necesariamente el otro ser:
10 x = Segundo nmero

Para entenderlo mejor:

Si entre su amigo y usted tienen $ 1.000, y su amigo tiene $ 400, Cunto tiene
usted?, obviamente, restando el total menos 400, es decir 1.000 400 = $ 600.
Si su amigo tiene $ x, la cuenta no cambia, slo que no sabr el valor sino en
funcin de x, es decir, usted tiene 1.000 x .
La condicin final del problema establece que la suma de los cuadrados de
ambos nmeros resulta 58, entonces:
x2 + (10 - x)2 = 58
Esta es la ecuacin a resolver
Para hacerlo, aplicamos algunas tcnicas de lgebra elemental y
luego reordenamos para llegar a la frmula conocida.
Vemos que la operacin indicada entre parntesis es el cuadrado de un
binomio. Es un error muy comn que los estudiantes escriban: (a b)2 = a2 b2,
lo cual es incorrecto. La expresin correcta es: (a b)2 = a2 2ab + b2
Desarrollando la ecuacin se tiene: x2 + 102 210x + x2 = 58 = x2 + 100 20x
+
x2 = 58
Ordenando y agrupando: 2x2 20x+ 42 =
0; Dividiendo entre 2 toda la ecuacin:
x2 10x + 21 = 0
Ahora podemos aplicar la frmula general para resolver la ecuacin de
segundo grado y llegaremos a x1 = 7 y x2 = 3.
Veamos, si tenemos
a = 1, b = 10 c = 21
Los nmeros buscados son 7 y 3.

CIERRE

Problema 2
El largo de una sala rectangular es 3 metros mayor que el ancho. Si el ancho
aumenta 3 m y el largo aumenta 2 m, el rea se duplica. Halle el rea original
de la sala.
Largo y ancho son diferentes. El problema permite que la variable x se asigne
a cualquiera de las dos incgnitas, largo o ancho.
Supongamos que:
x = ancho de la sala
El largo es 3 metros mayor que el ancho, as es que:
x + 3 = largo de la sala.
El rea de un rectngulo es la multiplicacin de ambos:
x (x + 3 ) = rea de la sala.
Tngase en cuenta que estos son los datos iniciales.
Las condiciones del problema explican que el ancho aumenta en 3 metros y el
largo aumenta en 2 metros, as que, luego del aumento quedan:
x + 3 = nuevo ancho de la sala x + 5 = nuevo largo de la sala
(x + 3 ) (x + 5) = nueva rea de la sala
Segn los datos del problema, el rea se ha duplicado, as es que planteamos la
ecuacin:
(x + 3 ) (x + 5) = 2 x (x + 3)

Se efectan las multiplicaciones: x2 + 5x + 3x + 15 = 2x2 + 6x

Se pasa todo al primer miembro: x2 + 5x + 3x + 15 2x2 6x = 0

Se simplifica: x2 + 2x + 15 = 0 Esta es la ecuacin a resolver. Se aplica la

frmula conocida y resulta: x1 = 5 y x2 = 3.

La solucin x = 3 se desecha, ya que x es el ancho de la sala y no puede ser

negativo. Se toma como nica respuesta que el ancho original (x) era 5 metros.

Como el largo inicial x + 3 = 8 metros, el rea original era 8m 5m = 40 m2.

SESIN 2

APERTURA

Ya visto anteriormente la funcin cuadrtica, se procede a continuar con la

representacin grfica.
RESOLUCIN DE ECUACIONES CUADRTICAS
i.- Por factorizacin:

Resolver la ecuacin: x2 - 12x - 28 = 0

Factorizamos el trinomio recordando el producto de binomios con un
trmino comn, es decir, buscando dos nmeros cuyo producto sea 28 y
cuya suma sea 12; estos nmeros son -14 y 2, y la factorizacin es:
(x - 14)(x + 2) = 0
Por lo tanto, las soluciones son X1 = 14 y X2 = -2
ii.- Utilizando la frmula de resolucin:

Para resolver la ecuacin cuadrtica: ax2+bx+c=0, podemos utilizar la frmula:

Ejemplo:
Resolver la ecuacin:

x2 10x +24 = 0
Solucin: Primero identificamos los coeficientes a, b y c y luego los
reemplazamos en la frmula:
a = 1; b = -10 y c = 24
iii.- Por completacin de cuadrados
Ejemplo:

Resolver la ecuacin: x2 6x + 8 = 0

Solucin: Con los trminos x2 y 6x podemos formar el cuadrado de binomio (x

3) 2 , pero nos faltara el trmino igual a 9, por lo tanto, despejaremos los

trminos que contienen x y sumaremos 9 a ambos lados de la igualdad para
formar el cuadrado de binomio:

x2 6x + 8 = 0 /-8 x2 6x = -8 /+9 x2 - 6x + 9 = -8 + 9 (x 3) 2 = 1
De la ltima igualdad se deduce que x 3 = 1 x 3 = -1, por lo tanto X1 =
4 X2 = 2
2. PLANTEO DE PROBLEMAS CON ECUACIONES CUADRTICAS

En el primer mdulo vimos algunas resoluciones de problemas

utilizando ecuaciones de primer grado. Ahora veremos algunos
problemas cuyos planteamientos conducen a ecuaciones cuadrticas.
Ejemplo 1:
Determinar un nmero entero tal que el cuadrado del antecesor de su doble
sea equivalente al cuadrado del nmero aumentado en 5.
Solucin:

Sea x el nmero entero, entonces el enunciado se traduce en (2x-1) 2 = x2 + 5

Ordenando y reduciendo, se obtiene la ecuacin cuadrtica:

3x2 4x 4 = 0
Ahora utilizamos la frmula, con a = 3 , b = -4 y c = -4
Luego, las soluciones de la ecuacin son X1 = y X2 = 2. Pero el nmero
que estamos buscando debe ser entero, por lo tanto, la solucin es x = 2.
Ejemplo 2:

Un tringulo tiene un rea de 24 cm2 y la altura mide 2 cm ms que la

base correspondiente. Cunto mide la altura?
Solucin: Sea x la base del tringulo y x + 2 su altura, entonces su rea es:

=24 cm2

A partir de esta igualdad formamos la ecuacin de segundo

grado. Ahora resolvemos esta ecuacin por factorizacin.

(x + 8) (x - 6)=0
Finalmente, como x es la base del tringulo, su valor debe ser positivo, es decir,
la solucin que nos sirve es x2 = 6 y com la pregunta del problema es la altura
del tringulo, entonces la respuesta es
x + 2= 8cm
3.- Cunto mide el radio de un crculo cuya rea es 201.0624? =3.1416

El rea de un crculo es *r2

3.1416*r2 =201.0624

r2 = 201.0624/3.1416

r2 = 64

r = 8, El radio del crculo es 8.

4.- Dos nmeros enteros positivos se diferencian en 6 unidades y la suma de
sus cuadrados es 218. Cules son esos nmeros?
Los nmeros sern x y y.
x6=y

x2 + y2 = 218
sustituimos y en la segunda ecuacin

x2 + (x 6)2 = 218

x2 + x2 12x + 36 = 218

2x2 12x + 36 218 = 0

2x2 12x + -182 =

0 (x 13)(x + 7) = 0

x =13, x = -7 Utilizamos el 13 ya que tiene que ser un nmero entero positivo.

Sustituimos este valor en la primera ecuacin y obtenemos el valor de y
(13) 6 = y
Y
=7
13 y 7 Son los dos nmeros.
ACTIVIDAD DE CIERRE
5.- Dentro de 30 aos la edad de Andrea ser la mitad del cuadrado de la
edad que tena hace 10 aos. Cuntos aos tiene Andrea hoy?
Definimos x como la edad actual de Andrea. Planteamos la ecuacin: x + 30
= (x 10)2 / 2 x + 30 = (x2 20x + 100) / 2

2x + 60 = x2 - 20x +100
60 100 = x2 - 20x

2x x2 - 22x + 40 = 0

Encontramos dos nmeros que multiplicados sean 40 y sumados -22: ( x 20 )

( x 2 ) = 0

x = 20, x = 2 Estas son las dos soluciones, pero 2 aos no es posibles ya

que hace 10 aos no hubiera nacido por lo tanto la edad actual de Andrea
son 20 aos.

SESION 3
Se observa la tarea, para repasar y continuar con el tema:
REPRESENTACIN GRFICA DE UNA FUNCIN CUADRTICA
Si pudisemos representar en una grfica "todos" los puntos [x,f(x)] de una funcin
cuadrtica , obtendramos siempre una curva llamada parbola .

Parbola del puente, una funcin cuadrtica.

Como contrapartida, diremos que una parbola es la representacin grfica de

una funcin cuadrtica.
Dicha parbola tendr algunas caractersticas o elementos bien definidos
dependiendo de los valores de la ecuacin que la generan.
Estas caractersticas o elementos son:
Orientacin o concavidad (ramas o brazos)
Puntos de corte con el eje de abscisas (races)
Punto de corte con el eje de ordenadas
Eje de simetra
Vrtice
Concepto
"Una funcin de cantidad variable es una expresin analtica formada de
cualquier manera por esa cantidad variable y por nmeros o cantidades
constantes''
Llamamos funcin cuadrtica a toda funcin de la forma donde
los coeficientes a, b y c son nmeros reales, siendo a distinta de cero. El dominio
de la funcin son todos los nmeros reales.

Trmino cuadrtico: ax2

Trmino lineal: bx

Trmino independiente: c
Grfico de funcin cuadrtica, llamado parbola.

Para empezar, propnganles a sus alumnos que busquen informacin sobre los
conceptos costo y ganancia. Pueden hacerlo en Internet o en otros medios.
Luego, propnganles que resuelvan la siguiente situacin problemtica:

1) Los ingresos mensuales de un empresario de mquinas electromecnicas

estn dados por la funcin:

, donde x es la cantidad de mquinas que se fabrican en el

mes.

2) Observen el grfico y respondan:

a) Cuntas mquinas se deben fabricar mensualmente para obtener el mayor

ingreso?

b) Si decimos que la ganancia fue de mil pesos aproximadamente, cuntas

mquinas se fabricaron?

c) Cules son los ingresos si se fabrican cinco mquinas?

d) A partir de qu cantidad mquinas se comienza a tener prdidas?

CIERRE
1) Luego de responder las preguntas anteriores, grafiquen las siguientes
funciones cuadrticas en la carpeta de forma tradicional y verifiquen los grficos
realizados utilizando el programa para graficar funciones y clculos
matemticos. Tengan en cuenta que el dominio es el conjunto los nmeros
reales.

ACTIVIDAD EN CLASE

1) A continuacin, les proponemos realizar una tabla indicando los datos del
anlisis de las funciones anteriores. Para hacerla, pueden utilizar el procesador
de textos o la hoja de clculos, ambos disponibles en sus equipos porttiles.

La tabla puede ser similar a la siguiente:

Funcin f (x): x 2 - 4

Races o ceros

Vrtice

Intervalo de crecimiento

Intervalo de decrecimiento

Mnimo

Imagen

Intervalo de positividad

Intervalo de negatividad
 SESION 4

VRTICE DE UNA PARBOLA

El vrtice de una parbola es el punto donde la parbola cruza su eje de simetra.
Si el coeficiente del trmino x 2 es positivo, el vrtice ser el punto ms bajo en la
grfica, el punto en la parte baja de la forma U. Si el coeficiente del trmino x 2 es
negativo, el vrtice ser el punto ms alto en la grfica, el punto en la parte alta de
la forma U.

La ecuacin estndar de una parbola es

y = ax 2 + bx + c .

Pero la ecuacin para una parbola tambin puede ser escrita en la "forma
vrtice":

y = a ( x h ) 2+ k

En esta ecuacin, el vrtice de la parbola es el punto ( h , k ).

Puede ver como se relaciona esto con la ecuacin estndar al multiplicar:

y = a ( x h )( x h ) + k

y = ax 2 2 ahx + ah 2 + k

El coeficiente de x aqu es 2 ah . Esto significa que en la forma

estndar, y = ax 2 + bx + c , la expresin
da la coordenada en x del vrtice .

Ejemplo:
Encuentre el vrtice de la parbola.

y = 3 x 2 + 12 x 12

Aqu, a = 3 y b = 12. As, la coordenada en x del vrtice es:

Sustituyendo en la ecuacin original para obtener la coordenada en y , obtenemos:

y = 3(2) 2 + 12(2) 12

= 24

As, el vrtice de la parbola est en ( 2, 24).

La funcin general de segundo grado y = ax + bx+c representa grficamente en el plano cartesiano una
parbola.
Asignando valores reales a la variable independiente x para obtener los valores de la variable
dependiente y, podemos graficar sobre un par de ejes coordenados la curca parablica.
Por Ejemplo:
Elaborar el grfico de la funcin: y = x 2 x 2.
En donde segn la frmula general, los coefecientes son: a=1, b=-2 , c=-2

Se elabora la siguiente tabla:

x -3 -2 -1 0 1 2 3

y 13 6 1 -2 -3 -2 1
LLevando estos puntos a plano cartesiano, se tiene la siguiente curva:
Para calcular el vrtice de cualquier parabola, usamos la siguiente frmula:

Frmula General Vrtice Parabola Cuadrtica

Para el caso que venimos estudiando es:

Coordenada X=(-(-2)/2.1)=1

Coordenada Y=(-(-2)/4.1)-2)=-3

Coordenadas del vrtice es: V(1,-3)

ACTIVIDAD EN CLASE

1) Antes de comenzar, analicen junto con el docente la siguiente informacin

sobre la funcin cuadrtica:

- Toda funcin cuadrtica se puede expresar de la siguiente forma: f(x) = ax2 +

bx + c, donde a, b y c son nmeros reales y a 0. Esta forma de escribir a la
funcin cuadrtica se denomina polinmica.

- El grfico de una funcin cuadrtica est formado por puntos que pertenecen a
una curva llamada parbola. Miren el grfico y vean los elementos que se
distinguen en l:

Races (raz1 yraz2): las races o ceros de la funcin cuadrtica son aquellos
valores de x para los cuales la expresin vale 0. Grficamente, las races
corresponden a las abscisas de los puntos donde la parbola corta al eje x.

Podemos determinar las races de una funcin cuadrtica igualando a cero la

funcin f(x) = 0, y as obtendremos la siguiente ecuacin
cuadrtica: ax2 + bx +c = 0
 Para calcular las races se utiliza la siguiente frmula:

Eje de simetra (eje): representa la recta vertical simtrica con respecto a la

parbola.

El eje de simetra de una parbola puede determinarse mediante la siguiente

expresin:

donde x1 y x2son las races de la funcin cuadrtica.

Vrtice (vrtice): el vrtice de la parbola est ubicado sobre el eje de simetra

y es el nico punto de interseccin de la parbola con el eje de simetra. A la
coordenada x de este punto la llamaremos xv y a la y, yv. El vrtice de la parbola
vendr dado por las siguientes coordenadas: V =(xv; yv).
Las coordenadas del vrtice tambin pueden hallarse analticamente por las
siguientes expresiones:

El valor xv se obtiene con la misma expresin que el eje de

simetra:

Una vez obtenido el valor xv podemos determinar yv evaluando la funcin

cuadrtica yv = f(xv).
CIERRE
2) A partir de lo analizado anteriormente, contesten las siguientes preguntas:

a) Una funcin cuadrtica tendr siempre dos races?

b) El grafico de la funcin cuadrtica ser siempre una parbola cncava

(con las ramas hacia arriba), como se muestra en el grfico?

Averiguar en internet.
 SESIN 5

PRUEBA PARCIAL DE FUNCIN CUADRTICA

Aprendizajes esperados: los alumnos

Reconocen la grfica de una funcin cuadrtica.

Analizan la grfica de la funcin cuadrtica.
Determinan los elementos ms importantes de la Parbola.
Contenido a evaluar: Funcin Cuadrtica.

Instrucciones:

Desarrolla cada ejercicio para validar tu respuesta, simplificando al mximo cada expresin,
aplicando las propiedades correspondientes. Luego marca la alternativa correcta en un crculo con
lpiz pasta. No se aceptarn correcciones ni dobles marcas. Sea claro y prolijo en su trabajo.

ITEM DE SELECCIN MLTIPLE

Marca la alternativa correcta. Recuerda hacer tu desarrollo al lado del tem (2 puntos c/una, 48
puntos en total)

1) La funcin y x 2 4 tiene coordenadas en el punto mnimo:

a) (-4,0)
b) (0,-4)
c) (2,0)
d) (0,2)
e) (2,2)
2) La funcin cuadrtica y ax bx c si posee un slo corte en el eje X indica:
2

a) a > 0 b) c > 0 c) 0 d) 0 e) c < 0

3) Con respecto a la grfica de la funcin f(x) = x2 + x - 20 , cul(es) de las siguientes

afirmaciones es(son) verdadera(s)?
I) Corta al eje de las abscisas en un punto.

II) No corta al eje de las ordenadas.

III) Corta el eje de las Y en el punto ( 0 , -20)

a) Slo I b) Slo II c) Slo III d) Slo I y II e) Ninguna de ellas

4) Cul de los siguientes grficos representa mejor a la funcin f(x) = x2 + 2 ?

y y y
a) b) c)

x x x
y y

x x
d) e)
 5) Cul(es) de las afirmaciones siguientes es(son) verdadera(s) con respecto a la
grfica de la funcin f(x) = x + 2ax + 4?

I) Si a = 2, intersecta el eje x en un punto.

II) Si a = 0, intersecta el eje x en el punto ( 0 , 4 ).

III) Si a= -1, no intersecta al eje x.

a) Slo I b) Slo II c) I y II d) I y III e)I, II y III

6) Si a < 0 , b > 0 y c < 0, el grfico de la parbola y = ax2 + bx + c queda

mejor representado por:

y y y

x x
a) b) c) x

y y
d) e)

x x

7) Si en la funcin f(x) = ax2 + bx, a y b son no nulos, (distintos de cero), y de signos opuestos,
entonces cul(es) de los siguientes grficos puede(n) representar la funcin f(x)?

I) y II) y III) yIV) y

x x x x
 a) Slo I b) Slo III c) I y III d) I y IV e) I, III y IV

8) El vrtice de la parbola f ( x) x 8 x 5 corresponde al par ordenado:

a) (4,11)
b) (4,-11)
c) (-8,5)
d) (-4,11)
e) (8,5)

9) La grfica de la funcin y 3 x 2 x 4 intersecta al eje Y en el punto:

a) (0,3) b)(0, 4) c) (0,3) d) (0, 2) e) ( 0 , 4)

10) El grfico representa una funcin del tipo f(x) = ax2 + bx + c. Entonces, el valor de c
es:

a) 1 y
4
5
b)
4
3 1 3 5
c) 0
2 x
d) 5
5
e) -
2
4

11) Las parbolas y = x2 + 2x 1 e y = x2 4 estn mejor representadas en la opcin:

y y y
A) B) C)

x x x

y y

D) E)
x x
12) Respecto del grfico de la funcin y x 2 4 x 1 , es correcto afirmar que:
I) tiene un mnimo valor en el punto y = -3
II) es simtrico respecto de la recta x = -2
III) intersecta al eje y en el punto de coordenadas (0,1)

a) Slo I b) Slo II c) Slo III d) Slo II y III e) I, II y III

13) La funcin de la grfica cumple las siguientes condiciones:

a) 0a 0
b) 0a 0
c) 0a 0
d) 0a 0
e) 0a 0

14) La funcin que representa la curva dada es:

a) y x 2 2
b) y x2 2
c) x y 2
2

d) x y 2 2
e) y x 2 2

El eje de simetra de la funcin y x 2 x 3 es:

2
15)

a) x 1 y
b) x 1 y
c) x 3 y
d) x 3 y
e) x 4 y

16) Cul es la funcin cuadrtica cuya representacin grfica es la parbola de la figura?

a) y = 2x2 2
b) y = x2 2
c) y = -x2 + 2
 d) y = -x2 2
e) y = x2 + 2
2 2

17) Cul de las siguientes opciones representa una funcin cuadrtica?

a. f ( x) x 2 5 ( x 2 2 x)
b. f (t ) 3t 2t 3
1
c. f ( p) p4
2
d. f (a) a 2a 2 a 2
f (m) 2m 1
2
e.

18) Dada las funciones y( x) 2 x 2 5 x 3 y g ( x) 1 4 x x 2 . Calcula

f (2) g (2)

a. 10
b. -32
c. -10
d. 32
e. otro valor

19) Del siguiente grafico, se puede afirmar que:

a. Tiene soluciones imaginarias

b. Tiene una raz negativa
c. Tiene varias races iguales
d. Tiene races reales y distintas
e. No tiene solucin

20) Las coordenadas del punto en que la parbola asociada a la funcin

f ( x) 5x 2 7 x 9 , intersecta con el eje Y son:
 a. ( -9 , 0 )
b. ( 0 , -9 )
c. (9,0)
d. (0,9)
e. no se puede determinar

21) Al simplificar la funcin cuadrtica: y 3( x 2) 2 (2 x) 2 1 , en la forma

ax 2 bx c 0 , cul es el valor de a?

a. 8
b. 2
5
c.
9
d. 1
2
e.
9

22) Con respecto a la funcin f ( x) 3x 2 13x 10 . Cul (es) de las siguientes

afirmaciones es (son) verdadera (s)?

I. Su concavidad est orientada hacia arriba

II. El punto de interseccin con el eje y es (0,-10)
III. f (2) 24

a. Slo I
b. Slo I y II
c. Slo I y III
d. Slo II y III
e. Todas ellas

23) Cul de las siguientes opciones es verdadera con respecto del discriminante de la
ecuacin asociada a la funcin y x x 6 ?
2

a. Es mayor o igual a cero

b. Es menor que cero
c. Slo es igual a cero
d. No es una potencia de cinco
e. No es un cuadrado perfecto
24) La trayectoria de un proyectil est dada por la funcin y(t ) 100t 5t 2 , donde t se mide
en segundos y la altura y(t) se mide en metros. Entonces, en cul(es) de los siguientes
valores de t estar el proyectil a 420 metros de altura sobre el nivel del suelo?

I. 6 segundos
II. 10 segundos
III. 14 segundos

a. Slo en I
b. Slo en II
c. Slo en III
d. Slo en I y II
e. Slo en I y II
N Participa activamente en la Comprende la temtica a travs Analiza cada problema para dar Utiliza las formulas y elementos
realizacin de las actividades. de la ejecucin de talleres. solucin en voz alta de ella de la funcin cuadrtica. NOTA
FINAL
CRITERIOS

APELLIDOS
Y NOMBRES

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1
2

10
 BIBLIOGRAFIA
Taller de la grfica funcional,
Evalucion Funcion Grafica,
https://www.thatquiz.org/es/previewtest?Q/6/P/N/C7G61411675892.

Formula Del Vrtice De Una Parabola Cuadrtica Ejemplo Online.

https://historiaybiografias.com/formula_vertice_parabola/

10 problemas De Ecuaciones Cuadrticas.

File:///C:/Users/SERVIDOR/Downloads/10problemasdeecuacionescuadrticas-
140427110015-Phpapp01.Pdf