La Escuela República de México promueve el respeto, disciplina y

responsabilidad, potenciando el desarrollo de habilidades cognitivas,

favoreciendo los aprendizajes significativos en el marco de un ambiente
saludable, multicultural e inclusivo que los prepare para los desafíos de
hoy y el mañana.
Escuela República de México E-71

PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL

Escuela República de
México E-71
 La Escuela República de México promueve el respeto, disciplina y
responsabilidad, potenciando el desarrollo de habilidades cognitivas,
favoreciendo los aprendizajes significativos en el marco de un ambiente
saludable, multicultural e inclusivo que los prepare para los desafíos de
hoy y el mañana.
Escuela República de México E-71

Introducción

Nuestra escuela Republica de México pertenece a la Ilustre

municipalidad de Santiago, ubicada en raulí N° 585, entre las calles Portugal y
Lira, en el antiguo barrio Lira. Nuestra escuela está emplazada dentro de la
comuna que se caracteriza por la alta tasa de migración, según el censo del
año 2002, en donde la población total corresponde a 200.000 habitantes, de los
cuales el 54,4% son migrantes.

Esta característica se refleja en la realidad de la escuela, con un

porcentaje de estudiantes migrantes de alrededor del (25%) lo que permite una
amplia riqueza cultural. Esta característica nos impulsa a buscar la integración
social y educativa de los estudiantes, padres y apoderados, haciendo una
comunidad inclusiva para lograr los propósitos de nuestro proyecto educativo.

Nuestra escuela apoya la individualidad, considera las características y

habilidades de los estudiantes, propiciando la inclusión, que se manifiesta a
través del Plan de integración escolar, implementado en el establecimiento
desde el año 2011, en la utilización de diversas estrategias educativas en el
aula, en actividades extra programáticas y artísticas, en el respeto a la
orientación sexual y en la valoración de los aportes entregados por la
comunidad migrante.

Este Proyecto Educativo Institucional se revisa y actualiza con todos los

miembros de la comunidad educativa al menos una vez al año.
 La Escuela República de México promueve el respeto, disciplina y
responsabilidad, potenciando el desarrollo de habilidades cognitivas,
favoreciendo los aprendizajes significativos en el marco de un ambiente
saludable, multicultural e inclusivo que los prepare para los desafíos de
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Escuela República de México E-71

Información Institucional

Nombre : Escuela E – 71 República de México

RBD : 8563-4

Dirección : Raulí Nº 585 Santiago

Teléfono : (02)2 635-01-88

Correo electrónico : e.republicademexico@munistgo.cl

Dependencia : Municipal

Sostenedor : Ilustre Municipalidad de Santiago

Nombre Director : Lorena Ríos Chamorro

La escuela E-71 República de México, alberga alrededor de 600 niños, niñas y

adolescentes que cursan desde pre-kinder a octavo año básico. El nivel socio-
económico se sitúa en un nivel medio, medio bajo con un alto índice de
vulnerabilidad.
La situación familiar no escapa a la realidad país, siendo esta diversa en su
constitución familiar.
Según datos Censo 2017 existen 112.439 personas extranjeras en la Comuna
de Santiago, las cuales corresponden al 27, 8% de la población de la Comuna.
Asimismo, según datos proyectados por el Depto. de Extranjería y Migración,
se registran 210.700 habitantes inmigrantes en la Comuna de Stgo. durante el
año 2018, correspondiendo al 41% de los residentes de la Comuna.

Importante destacar la gran cantidad de estudiantes migrantes de un 61 %,

siendo su procedencia principalmente Latinoamérica.
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El establecimiento cuenta con Programa de Integración Escolar, por lo cual,

acoge a los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, los que son
atendidos por profesionales especialistas, los que también apoyan la labor
docente y administrativa de la institución.

Reseña Histórica

La escuela República de México, fue fundada bajo el gobierno de Don Carlos

Ibáñez del campo, el día 29 de febrero de 1928, originalmente se llamó Escuela
de Niñas N°140, clasificada de primera clase y ubicada en calle Argomedo N°
343; integrada por un director y once profesores.

En el año 1963, bajo el gobierno de Don Eduardo Frei Montalva, se construye

el actual edificio. En aquel momento se produce la fusión de dos escuelas, la
N°140 y la N° 551, también de niñas dando paso a la actual Escuela E-71
Republica de México, con una nueva ubicación en Raulí N° 585.

En el año 1981, se permitió el ingreso de varones de manera paulatina hasta

cuarto año básico, como una manera de evitar la deserción escolar, aumentar
el estudiantado y atender a un sector de la población proveniente de la comuna
de La Florida, que tuvo un crecimiento y mayor desarrollo durante este periodo.

La Escuela República de México, deja de pertenecer al Ministerio de educación

en junio de 1986, pasando a depender de la Ilustre Municipalidad de Santiago.

Posteriormente en el año 1988, la Escuela se convierte en mixta, tras

considerar el acuerdo del consejo de profesores y la solicitud de las familias y
apoderados del establecimiento, quienes requerían una escuela cercana para
sus hijos.

Para implementar la jornada escolar completa, decretada el año 1998, se

construye un nuevo sector del edificio.

- La Escuela República de México desarrolla habilidades y destrezas en

sus estudiantes, haciéndolos protagonistas de sus aprendizajes desde
un enfoque holístico, permitiendo la formación de sujetos íntegros,
capaces de desenvolverse y aportar a la sociedad.
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favoreciendo los aprendizajes significativos en el marco de un ambiente
saludable, multicultural e inclusivo que los prepare para los desafíos de
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Por ello la Escuela diseña la siguiente Visión y Misión:

Visión

- La Escuela República de México desea promover la formación integral

de sus estudiantes, favoreciendo el desarrollo de sus habilidades y
capacidades, mediante experiencias de aprendizajes significativos,
apoyados por profesionales idóneos, comprometidos con el quehacer
educativo, desarrollando nuestro proyecto de trabajo en un ambiente
inclusivo y abierto a la comunidad.

Misión

La Escuela República de México promueve el respeto, disciplina y

responsabilidad, potenciando el desarrollo de habilidades cognitivas,
favoreciendo los aprendizajes significativos en el marco de un ambiente
saludable, multicultural e inclusivo que los prepare para los desafíos de
hoy y el mañana.

SELLOS INSTITUCIONALES
MULTICULTURALIDAD: Forma de enseñar y aprender, basada en
valores y creencias democráticas, que promueve el pluralismo cultural
dentro de la escuela. Un currículum multicultural debe enseñar los
principios de los valores democráticos para trabajar unidos y vivir en una
sana convivencia.
ARTÍSTICO: Creación de imágenes, de objetos y construcciones, así
como el conocimiento y comprensión de las obras que hacen o han
hecho otros.
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favoreciendo los aprendizajes significativos en el marco de un ambiente
saludable, multicultural e inclusivo que los prepare para los desafíos de
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EDUCAR EN LA EMOCIONALIDAD: Uso inteligente de las emociones:

hacer que, intencionalmente, las emociones trabajen para los
estudiantes, utilizándolas de manera que nos ayuden, a los profesores, a
guiar la conducta y los procesos de pensamiento, a fin de alcanzar el
bienestar personal.

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y CURRICULARES

1 - La Escuela educa a todos sus estudiantes, procurando el desarrollo

de habilidades y destrezas en el ámbito afectivo, físico, artístico y
social.

2- La escuela educa y potencia los valores de sus estudiantes,

permitiéndoles establecer una positiva convivencia escolar y
comunitaria.

3- Promueva la calidad de los aprendizajes de todos sus estudiantes,

respetando la diversidad y su singularidad.

4- Potencia en sus estudiantes una sana autoestima y el conocimiento

en sí mismo para desarrollar una mejor integración a la vida escolar,
familiar y comunitaria.

5- Procura mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus

estudiantes, a través de variadas metodologías que propicien el
desarrollo de la conciencia social, el compromiso con la justicia y el
espíritu crítico.

6- Considera la diversidad en el proceso de enseñanza de aprendizaje.

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IDEARIO DEL ESTABLECIMIENTO

1. Educamos a los estudiantes, de forma integral, desarrollando los

aspectos físicos – psíquicos – intelectuales – morales y sociales, donde
los valores de la responsabilidad, respeto, solidaridad, sean parte de su
vida.

2. Promovemos una comunidad escolar abierta y dialogante, que prepare

al estudiante para integrar la sociedad de manera consciente, creativa y
solidaria.

3. Comprendemos y aceptamos la diversidad, como condición de una

convivencia en paz, incentivando la formación cívica, que les permita
crecer consciente de sus derechos y deberes, como una forma de
conservar la buena convivencia humana y social.

4. Incentivamos y comprometemos al núcleo familiar en la práctica activa,

dentro del proceso educativo, con un real compromiso, pues son el
apoyo fundamental, para el desarrollo armónico de nuestros
estudiantes.

5. Creemos en el esfuerzo personal y espíritu de superación de cada

estudiante, en el aprendizaje autónomo, significativo y constructivo por
descubrimiento, en la sociedad basada en la comprensión, el amor y el
trabajo, que hará de nuestros estudiantes, adultos dignos de sí mismos
y útiles a la sociedad que los acoja.

6. Postulamos un currículo centrado en el estudiante, como constructor de

sus propios aprendizajes. Intercambiando vivencias y realidades en
interacción con la comunidad escolar.

7. Centramos el quehacer pedagógico, en el desarrollo cognitivo y afectivo,

subordinando la enseñanza al aprendizaje de nuestros estudiantes.
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PERFIL DEL ESTUDIANTE

1.- Queremos formar una persona autocrítica, creativa, reflexiva, seguro de si

mismo, y trabajadora, que propenda a la construcción de una sociedad
solidaria, inclusiva, con una formación , moral y cívica que le permita hacer uso
consciente de sus deberes y derechos, respetando y velando por el bien
común.

2.- Alto compromiso y espíritu de superación.

3.- Ser responsable en su puntualidad y asistencia regular a clases, como

factor fundamental para el desarrollo de los aprendizajes y, a las actividades
escolares dentro y fuera de la escuela.

4.- Participativo en salidas pedagógicas, actividades artísticas, culturales y

deportivas al interior o fuera del establecimiento, según calendario establecido
por la escuela.

5.- Que se sienta respetado en su libertad de conciencia, así como por sus
convicciones religiosas o morales, siendo educado en un ambiente de
comprensión y tolerancia.

6.- Que formule, ante sus profesores, autoridades educativas, personal del
establecimiento, iniciativas, sugerencias y reclamos en forma respetuosa,
siguiendo el conducto regular.
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PERFIL DEL EDUCADOR Y PROFESIONALES DE APOYO.

Nuestro establecimiento cuenta con profesores y personal administrativo,

profesionales asistente de la educación, asistentes de la educación y personal
auxiliar comprometidos con la labor educativa, centrados en apoyar, asistir y
brindar orientaciones a los estudiantes en su crecimiento; desarrollo personal y
social.

1.- Ser consecuente con los ideales, valores y planteamientos de la

institución, plasmados en la misión.

2.- Tener un rol protagónico en la conducción, ejecución, orientación, y

asistencia al proceso pedagógico.

3.- Facilitar, conducir y promover en los estudiantes aprendizajes

significativos referidos a los diferentes ámbitos o dominios del saber, hacer y
conocer.

4.- Tener compromiso con el proyecto educativo institucional en un

ambiente inclusivo y abierto a la comunidad.

5.- Mantener un constante perfeccionamiento y actualización personal y/ o

por requerimiento de la institución.

6.-Tener la capacidad de resolver conflictos de manera efectiva

considerando los protocolos establecidos en el manual de convivencia
Promover la capacidad de escuchar, respetar y acoger con apertura al
diálogo.

7.-Poseer un nivel de desempeño que le permita un buen manejo de

competencias, habilidades y destrezas relacionadas con la función que
desarrolla, asociadas a un sólido conocimiento de materias, comprensión del
proceso de desarrollo del niño adolescente, capacidad de trabajo en equipo,
capacidad de asumir responsabilidades frente a los estudiantes y apoderados.
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PERFIL DEL APODERADO

Los padres y apoderados cumplen una función fundamental en la educación de

sus hijos. Por ello, es esencial en el desarrollo y éxito del proceso educativo
contar con padres comprometidos con el proceso educativo y con la escuela.
Los padres y apoderados se comprometen a:

1.- Preocuparse de sus hijos durante la permanencia en su etapa escolar,

lo que se traduce en asistencia a reuniones mensuales, citaciones
personales, recepción de calificaciones mensuales, preocupación de
progresos escolares, otros.

2.- Promover los valores de disciplina, honestidad, responsabilidad,

puntualidad.

3.- Entregar a sus hijos posibilidades concretas de una educación de

calidad en su hogar; ambiente acogedor, clima positivo, armonía.

4.- Respetar a todo el personal del establecimiento.

5.- Respetar los canales de comunicación internos del establecimiento.

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PERFIL DEL EQUIPO DIRECTIVO.

1. Tener un liderazgo protagónico en la conducción, ejecución, orientación

y asistencia al proceso pedagógico.

2. Profesionales capaces de generar un clima laboral armónico, basado en

el respeto, la igualdad de condiciones y oportunidades.

3. Tener compromiso con el proyecto educativo institucional, en un

ambiente inclusivo y abierto a la comunidad.

4. Tener la capacidad de resolver conflictos de manera efectiva,

considerando los protocolos establecidos en el manual de convivencia .

5. Gestión efectiva y articulación entre los profesionales que conforman el

equipo directivo, estableciendo canales claros de comunicación,
respetando los protocolos construidos por la comunidad educativa

6. Proporcionar la oportunidad de participación de la comunidad educativa

en la toma de decisiones, para el mejoramiento de las prácticas
pedagógicas.

7. Asegurar y proporcionar la posibilidad de la participación igualitaria de

los educadores a perfeccionarse.