De acuerdo con estos nuevos principios de la educación, también será necesario que

estos campos del conocimiento aborden de forma transversal, natural y explícita, los
siguientes ejes articuladores:

 Inclusión
 Pensamiento crítico
 Interculturalidad crítica
 Igualdad de género
 Vida saludable
 Apropiación de las culturas por medio de la lectura y la escritura
 Artes y experiencias estéticas

Como resultado de lo anterior, se espera que la siguiente generación de alumnos en

el sistema educativo mexicano logre:

 Reconocer el derecho a la vida digna

 Experimentar y valorar la diversidad
 Reconocer los mismos derechos en mujeres y hombres
 Valorar su potencial cognitivo, físico y afectivo 
 Desarrollar el pensamiento propio
 Percibirse como parte de la naturaleza y cuidar el medio ambiente
 Saber interpretar “fenómenos, hechos y situaciones históricas, culturales,
naturales y sociales a partir de temas diversos”
 Dialogar con respeto y aprecio a la diversidad 
 Intercambiar ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos
lenguajes
 Desarrollar el pensamiento crítico 
En este sentido se debe recordar, que la estructura curricular del Plan de estudios se
integra por Fases, contenidos, Campos formativos, Ejes articuladores y perfil de
egreso.

Estos son los siete ejes articuladores de la Nueva Escuela Mexicana:

1. Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
2. Interculturalidad crítica
3. Pensamiento crítico
4. Artes y experiencias estéticas
5. Inclusión
6. Vida saludable
7. Igualdad de género
Estos siete Ejes articuladores de la Nueva Escuela Mexicana

 Favorecen una formación integral, donde los conocimientos se abordan

como parte de un todo y no como algo aislado, se adecúan y
contextualizan a las características de las y los estudiantes con su
comunidad local, regional y global.
 Son las temáticas transversales que enlazan a las Fases y los Campos
formativos.
La Nueva Escuela Mexicana (NEM) es la propuesta del Gobierno para transformar
la educación en México. Es una reforma muy ambiciosa, que busca cambiar la
forma en que se enseña y se aprende en todos los niveles educativos.

Para ello, ha propuesto diversos principios pedagógicos que la sustentan y que

podrás conocer a continuación.

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA NEM, ¿EN QUÉ SE SUSTENTA?

 
1. Fomento a la identidad con México

La NEM busca promover el aprecio de los niños por su cultura y su país, al mismo
tiempo que refuerza el conocimiento de la historia mexicana.

 
2. Responsabilidad ciudadana

La NEM inculcará en los niños y jóvenes el conocimiento de sus derechos y

deberes civiles, impulsando el respeto, justicia, honestidad, lealtad y equidad.
También desarrollará la conciencia social y económica para promover la empatía a
los diversos grupos socioeconómicos de México.

 
3. Honestidad

Este es uno de los valores fundamentales que la NEM estará promoviendo en los
estudiantes y que busca desarrollar la forma correcta de actuar para permitir una
sana relación entre todos los ciudadanos.

4. Participación en la transformación de la sociedad

La reforma educativa espera que los niños y jóvenes se vuelvan personas críticas
y que participen activamente en los procesos de transformación de la sociedad en
general.

 
5. Respeto de la dignidad humana

La NEM busca asumir la educación desde el humanismo, y promover en los

estudiantes la conciencia de que los derechos de los individuos deben ser
respetados.

6. Promoción de la interculturalidad

México es un país con una gran diversidad lingüística y cultural, la Nueva Escuela
Mexicana espera fomentar el conocimiento y comprensión de esta diversidad, así
como el intercambio intercultural, siempre sobre la base del respeto.

7. Promoción de la cultura de la paz

Ante los actuales problemas de violencia en todo el país, es indispensable que los
niños y adolescentes desarrollen capacidades que favorezcan el diálogo y la
búsqueda de acuerdo, antes que la violencia o la confrontación.

8. Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente

Otro de los grandes retos que enfrenta el país y el mundo es la preservación del
medio ambiente, por lo que se promoverá en los estudiantes la conciencia de
protección y conservación de la naturaleza y las acciones que ayuden a la
prevención del cambio climático. 

Finalmente de lo que se trata con este modelo educativo, es de promover valores

en los niños, para que se conviertan en los ciudadanos que seguirán
transformando a México en el futuro.

 Objetivos de la NEM (Nueva Escuela Mexicana 2023-2024

 El objetivo principal de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) es el
desarrollo de manera armónica de todas las facultades,
habilidades y destrezas del ser humano.
  Además, busca fomentar el respeto de los derechos, cultura, entre
otros aspectos.
 Erradicar el neoliberalismo implantado en la educación, el cual solo
comprende el individualismo, consumismo y tradicionalismo.
 Desarrollo de valores, como honestidad, integridad, entre otros.
 Implantación de los derechos humanos y equidad educativa.
 Fomentar el humanismo social y el pensamiento crítico para la
transformación y crecimiento de la sociedad con principios de
solidaridad.
 Desarrollo del individuo requerido por la sociedad, con valores de
respeto, responsabilidad, compromiso, que posean empatía con la
sociedad y el medio ambiente que los rodea.
 Preservación y cuidado de la naturaleza.
 Evitar la discriminación, violencia hacia el genero femenino o
menores de edad, al igual que sus causas, erradicando todo tipo
de estereotipo que se haya mantenido anterior a la implentación
de este nuevo modelo educativo
 Desarrollar capacidades de producción.

Plan y Programas de Estudios 

La Nueva Escuela Mexicana (NEM) contiene planes y programas de estudio
que buscan fomentar los siguientes conocimientos y capacidades mediante
el proceso de enseñanza:

 Conocimientos de las matemáticas; pensamiento lógico

matemático y alfabetización numérica.
 Conocimientos de la literatura, lenguas extranjeras e indígenas.
 Desarrollo de la lecto-escritura, comprensión lectora, expresión
oral y escrita.
 Historia local y mundial.
 Perspectiva de género.
 Geografía
 Civismo y participación democrática; justicia, libertad,
responsabilidad ciudadana y social, entre otros.
 Tecnología e innovación, aprendizaje digital
  Conocimientos científicos
 Filosofía; pensamiento filosófico, histórico y humanista
 Deporte y educación física; habilidades motrices y creativas
mediante la actividad física
 Artes; apreciación y creaciones artísticas.
 Cuidado y preservación del medio ambiente.
 Educación sexual y reproductiva
 Estilos de vida saludables y habilidades socioemocionales; valores,
trabajo en equipo, entre otros.

Características del currículo de la Nueva Escuela 2023-

2024 Mexicana  (NEM)
 El currículo es flexible y se adapta al tipo de contexto y sociedad.
 Accesible a toda la población mexicana.
 Sumamente factible y viable.
 Se enfoca en el desarrollo equilibrado de los diversos campos de
formación de las personas.
 Formación de niños y niñas con valores y convicciones de justicia,
libertad, dignidad, entre otros valores primordiales del ser humano
 Fomento de la formación y educación de seres humanos
competentes con habilidades, destrezas y conocimiento,
comprometidos con la sociedad.

Propósitos de la NEM
 Brindar calidad en el proceso de enseñanza.
 Mejorar las habilidades socioemocionales.
 Responsabilidad sobre el proceso educativo desde los 0 a os 23
años de edad de la población mexicana.
 Formación integral de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes
mexicanos
 Promover un proceso de aprendizaje de excelencia, inclusivo,
equitativo y pluricultural.
  Brindar programas de conclusión de estudio para todas las edades,
al igual que actualización, profesionalización, entre otros.
 Priorización hacia la población en desventaja, ya sea por
condiciones económicas o sociales, de esta manera se estará
brindando igualdad de oportunidades.

Principios de la Nueva Escuela Mexicana 2023-2024 (NEM)

A continuación, se señalarán los principios en que se fundamenta el modelo
educativo, conocido como la Nueva Escuela Mexicana (NEM):

 Fomento de la identidad de México.

 Responsabilidad Ciudadana.
 La honestidad es el comportamiento fundamental para el
cumplimiento de la responsabilidad social.
 Participación en la transformación de la sociedad.
 Respeto de la dignidad humana.
 Promoción de la interculturalidad
 Promoción de la cultura de la paz.
 Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente.

Líneas de Acción permanentes de la Nueva Escuela

Mexicana (NEM) 2023-2024
Para la creación e implantación de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) son
establecidas las siguientes líneas de acción permanentes que entraran en
aplicación a partir del año escolar 2023-2024, convirtiéndose en más que
un hecho, ya próximo a implantarse.

 Revalorización del Magisterio

 Infraestructura
 Gobernanza
 Objetivos del aprendizaje, estrategias didácticas y revisión de
contenidos
Sistema Educativo Nacional y la Nueva Escuela
Mexicana (NEM) 2023-2024
La Nueva Escuela Mexicana (NEM) 2023-2024 en el sistema de Educación
Básica comprende los niveles de Educacion Inicial, Preescolar, Primaria y
Secundaria, con edades comprendidas de los 0 a los 14 años. Establece las
mismas edades en la Educacion comunitaria.

PERFIL DE EGRESO 2022 DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

1. Reconocen que son ciudadanas y ciudadanos que pueden ejercer su derecho a una

vida digna, a decidir sobre su cuerpo, a construir su identidad personal y colectiva,
así como a vivir con bienestar y buen trato, en un marco de libertades y
responsabilidades con respecto a ellas mismas y ellos mismos, así como con su
comunidad.
2. Viven, reconocen y valoran la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política,
social y de género del país como rasgos que caracterizan a la nación mexicana.
3. Reconocen que mujeres y hombres son personas que gozan de los mismos
derechos, con capacidad de acción, autonomía, decisión para vivir una vida digna,
libre de violencia y discriminación.
4. Valoran sus potencialidades cognitivas, físicas y afectivas a partir de las cuales
pueden mejorar sus capacidades personales y de la comunidad durante las
distintas etapas de su vida.
5. Desarrollan una forma de pensar propia que emplean para analizar y hacer juicios
argumentados sobre su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial.
6. Se perciben a sí mismas y a sí mismos como parte de la naturaleza, conscientes del
momento que viven en su ciclo de vida y la importancia de entender que el medio
ambiente y su vida personal son parte de la misma trama, por lo que entienden la
prioridad de relacionar el cuidado de su alimentación, su salud física, mental,
sexual y reproductiva con la salud planetaria desde una visión sustentable y
compatible.
7. Interpretan fenómenos, hechos y situaciones históricas, culturales, naturales y
sociales a partir de temas diversos e indagan para explicarlos con base en
razonamientos, modelos, datos e información con fundamentos científicos y
saberes comunitarios, de tal manera que les permitan consolidar su autonomía
para plantear y resolver problemas complejos considerando el contexto.
8. Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de
capacidades, características, condiciones, necesidades, intereses y visiones al
trabajar de manera cooperativa. Son capaces de aprender a su ritmo y respetar el
de las demás personas, adquieren nuevas capacidades, construyen nuevas
relaciones y asumen roles distintos en un proceso de constante cambio.
9. Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes, con
el fin de establecer acuerdos en los que se respeten las ideas propias y las de otras
y otros. Dominan habilidades de comunicación básica tanto en su lengua materna
como en otras lenguas. Aprovechan los recursos y medios de la cultura digital, de
manera ética y responsable para comunicarse, así como obtener información,
seleccionarla, organizarla, analizarla y evaluarla.
10. Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar los conocimientos y
saberes de las ciencias y humanidades, reconociendo la importancia que tienen la
historia y la cultura para examinar críticamente sus propias ideas y el valor de los
puntos de vista de las y los demás como elementos centrales para proponer
transformaciones en su comunidad desde una perspectiva solidaria.