UNIDAD EDUCATIVA “ATAHUALPA”

AÑO LECTIVO 2021 - 2022

FICHA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO
DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO N.- 2
NIVEL: EGB/SUPERIOR
CURSO: NOVENO A- B
Objetivo de aprendizaje:
Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite
compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.
O.EF.4.9. Reconocer y valorar los sentidos y significados que se construyen y se transmiten, mediante las prácticas
corporales en diversas culturas.
Indicadores de evaluación:
I.EF.4.5.1. Construye espacios escénicos individuales y colectivos en los que pueda vincular saberes de otras áreas,
utilizando diferentes recursos expresivos (percepciones, sensaciones, estados de ánimo, música, vestuarios, entre
otras), reconociendo los beneficios y las posibilidades que ofrecen la realización de improvisaciones, ensayos.
Nombre del Proyecto:
Bailo y tengo una vida saludable
Producto Final:
Conocer los diferentes tipos de bailes y vestuarios del ecuador
Descripción del proyecto:
En este proyecto vamos a dar a conocer la importancia de las costumbres, bailes y danzas tradicionales del Ecuador y la
confección de su vestimenta con material reciclado.
Objetivo semanal: Dar a conocer los diferentes tipos de bailes y danzas tradicionales del Ecuador
Actividades para la semana 6: lunes 08 al viernes 12 de Noviembre
Tema: Cuales son los bailes y danzas tradicionales del Ecuador, en la costa, sierra y oriente. Clasificación y
costumbres.

Actividades:
Ecuador se caracteriza por una amplia variedad de géneros musicales. Son originarios de nuestro país ritmos
tradicionales criollos como el pasillo, pasacalle, yaraví, san Juanito, albazo, bomba del chota, y ritmos menos
conocidos como el amorfino, alza, danzante, yumbo, fox andino y aire típico.
Uno de sus más importantes componentes es el de la religiosidad popular, ya que, la mayoría de ocasiones en las que
se practican estos ritmos tradicionales es en celebraciones impulsadas por la devoción.

Es por ello que, muchos de los elementos culturales que reseñaremos a continuación, tienen una profunda
connotación ritual. Revisa el siguiente listado de los diferentes tipos de bailes floklóricos de Ecuador:

Recuerda
Baile de la sierra
1.- San Juanito.- Danza, presencia y elegancia, fuerza de una identidad india. Su danza, sus movimientos expresan la
presencia del hombre y la mujer quichua de igual gallardía, manifiestan la relación que existe entre espacio, tiempo,
cielo y tierra ” la resistencia de una vivencia llena de energía y valor para continuar.
2.- Pasillo.- Ritmo melancólico que expresa hermosos versos dedicados a la mujer, al ser amado, algún sentimiento o
recuerdos gratos, es un ritmo muy escuchado en bares. Se cree que es una adaptación del valse europeo, su nombre
se puede traducir como "baile de pasos cortos", al parecer surgió en el siglo pasado en los territorios que comprendían
La Gran Colombia. En Ecuador se pueden diferenciar el pasillo costeño, el pasillo lojano, el pasillo cuencano y otro
quiteño, con pocas diferencias, todos con esencia muy sentimentalista. En la actualidad solo permanece el pasillo de
movimiento lento y tonalidad menor.
3.- Pasacalle.- Música y danza mestiza del Ecuador, tiene relación directa con el "pasodoble español" del cual tiene su
ritmo, compás y estructura general, pero naturalmente con ciertas particularidades nacionales que lo diferencian.
Como un baile de mucho movimiento y callejero, de carácter social, su danza es una especie de zapateo vivo, que se
efectúa con los brazos levantados, doblados y los puños cerrados, los pasos son hacia delante y atrás y con vueltas
hacia la derecha e izquierda.
Reto:
El estudiante será capaz de bailar San Juanito
 UNIDAD EDUCATIVA “ATAHUALPA”
AÑO LECTIVO 2021 - 2022
Relación con valores:
Al ejecutar un baile fomentamos el conocimiento y aprendizaje de las costumbres de nuestros antepasados

Compromisos:
1.- Actuar de forma organizada aplicando los lineamientos establecidos
2.- Fomentar al buen uso de su tiempo libre en la práctica del baile del San Juanito y confección de su vestimenta.
3.- Establecer un trato empático y respetuoso con todas las personas, ya sea en interacciones presenciales, como en las
virtuales mediante el uso de las redes sociales e internet.

Autoevaluación:
Reflexionar sobre las siguientes preguntas, y guardar las respuestas en una hoja en el portafolio.
• Confeccione la vestimenta del baile San Juanito
 Nombre del Baile
 Participantes
 Desarrollo del baile
 Que costumbres tienen
 Vestimenta

• Practique en su entorno familiar

• Que le parecio el baile
• Que dificultades tuvo al ejecutar el baile

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Docente: Lic. Javier Zurita G. Coordinador CTP: Lic. Fernando Yaguana Vicerrectora: Mg. Shirley Velastegui

Firma: Firma: Firma:

 UNIDAD EDUCATIVA “ATAHUALPA”
AÑO LECTIVO 2021 - 2022
FICHA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO
DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO N.- 2
NIVEL: EGB/SUPERIOR
CURSO: DÉCIMO C -D
Objetivo de aprendizaje:
Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite
compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.
O.EF.4.9. Reconocer y valorar los sentidos y significados que se construyen y se transmiten, mediante las prácticas
corporales en diversas culturas.
Indicadores de evaluación:
I.EF.4.5.1. Construye espacios escénicos individuales y colectivos en los que pueda vincular saberes de otras áreas,
utilizando diferentes recursos expresivos (percepciones, sensaciones, estados de ánimo, música, vestuarios, entre
otras), reconociendo los beneficios y las posibilidades que ofrecen la realización de improvisaciones, ensayos y
composiciones.
Nombre del Proyecto:
Bailo y tengo una vida saludable
Producto Final:
Conocer los diferentes tipos de bailes y vestuarios del ecuador
Descripción del proyecto:
En este proyecto vamos a dar a conocer la importancia de las costumbres, bailes y danzas tradicionales del Ecuador y la
confección de su vestimenta con material reciclado.
Objetivo semanal: Dar a conocer los diferentes tipos de bailes y danzas tradicionales del Ecuador
Actividades para la semana 6: lunes 08 al viernes 12 de Noviembre
Tema: Cuales son los bailes y danzas tradicionales del Ecuador, en la costa, sierra y oriente. Clasificación y
costumbres.

Actividades:
Ecuador se caracteriza por una amplia variedad de géneros musicales. Son originarios de nuestro país ritmos
tradicionales criollos como el pasillo, pasacalle, yaraví, san Juanito, albazo, bomba del chota, y ritmos menos
conocidos como el amorfino, alza, danzante, yumbo, fox andino y aire típico.
Uno de sus más importantes componentes es el de la religiosidad popular, ya que, la mayoría de ocasiones en las que
se practican estos ritmos tradicionales es en celebraciones impulsadas por la devoción.

Es por ello que, muchos de los elementos culturales que reseñaremos a continuación, tienen una profunda
connotación ritual. Revisa el siguiente listado de los diferentes tipos de bailes folclóricos de Ecuador:

Recuerda
Baile de la sierra
1.- San Juanito.- Danza, presencia y elegancia, fuerza de una identidad india. Su danza, sus movimientos expresan la
presencia del hombre y la mujer quichua de igual gallardía, manifiestan la relación que existe entre espacio, tiempo,
cielo y tierra ” la resistencia de una vivencia llena de energía y valor para continuar.
2.- Pasillo.- Ritmo melancólico que expresa hermosos versos dedicados a la mujer, al ser amado, algún sentimiento o
recuerdos gratos, es un ritmo muy escuchado en bares. Se cree que es una adaptación del valse europeo, su nombre
se puede traducir como "baile de pasos cortos", al parecer surgió en el siglo pasado en los territorios que comprendían
La Gran Colombia. En Ecuador se pueden diferenciar el pasillo costeño, el pasillo lojano, el pasillo cuencano y otro
quiteño, con pocas diferencias, todos con esencia muy sentimentalista. En la actualidad solo permanece el pasillo de
movimiento lento y tonalidad menor.
3.- Pasacalle.- Música y danza mestiza del Ecuador, tiene relación directa con el "pasodoble español" del cual tiene su
ritmo, compás y estructura general, pero naturalmente con ciertas particularidades nacionales que lo diferencian.
Como un baile de mucho movimiento y callejero, de carácter social, su danza es una especie de zapateo vivo, que se
efectúa con los brazos levantados, doblados y los puños cerrados, los pasos son hacia delante y atrás y con vueltas
hacia la derecha e izquierda.
Reto:
El estudiante será capaz de bailar San Juanito.
 UNIDAD EDUCATIVA “ATAHUALPA”
AÑO LECTIVO 2021 - 2022
Relación con valores:
Al ejecutar un baile fomentamos el conocimiento y aprendizaje de las costumbres de nuestros antepasados

Compromisos:
1.- Actuar de forma organizada aplicando los lineamientos establecidos
2.- Fomentar al buen uso de su tiempo libre en la práctica del baile San Juanito.
3.- Establecer un trato empático y respetuoso con todas las personas, ya sea en interacciones presenciales, como en las
virtuales mediante el uso de las redes sociales e internet.

Autoevaluación:
Reflexionar sobre las siguientes preguntas, y guardar las respuestas en una hoja en el portafolio.
• Confección de la vestimentas del San Juanito
 Nombre del Baile
 Participantes
 Desarrollo del baile
 Que costumbres tienen
 Vestimenta

• Practique en su entorno familiar

• Que le parecio el baile
• Que dificultades tuvo al ejecutar el baile

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Docente: Lic. Javier Zurita G. Coordinador CTP: Lic. Fernando Yaguana Vicerrectora: Mg. Shirley Velastegui

Firma: Firma: Firma:

 UNIDAD EDUCATIVA “ATAHUALPA”
AÑO LECTIVO 2021 - 2022
FICHA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO
DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO N.- 1
NIVEL: BACHILLERATO
CURSO: PRIMERO D MATUTINA
Objetivo de aprendizaje:
Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite
compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.
OG.EF.3. Resolver de manera eficaz las situaciones presentes en las prácticas corporales (deportes, danzas, juegos,
entre otras), teniendo claridad sobre sus objetivos, lógicas e implicaciones, según los niveles de participación en los que
se involucre (recreativo, federativo, de alto rendimiento, etc.).
Indicadores de evaluación:
I.EF.5.3.1. Combina prácticas corporales expresivo-comunicativas reconociendo las demandas, los sentidos y
significados para los protagonistas, durante la comunicación e intercambio de mensajes corporales.
I.EF.5.3.2. Participa en la construcción de creaciones escénicas colectivas, reconociendo a las prácticas corporales
expresivo-comunicativas como producciones valiosas para
Nombre del Proyecto:
Bailo y tengo una vida saludable
Producto Final:
Realizar cualquier tipo de baile (Costa , Sierra, Oriente) y la confección de su vestimenta con material reciclado
Descripción del proyecto:
Este proyecto está enfocado a guiar al estudiante a organizar y practicar pasos de baile, fundamentaremos que son
prácticas expresivas y comunicativas, para inmediatamente pasar al desarrollo y aplicación de pasos de baile.

Objetivo semanal:
Actividades para la semana 3 Proy. 2: lunes 08 a viernes 12 de Noviembre
Tema: Practicas expresiva y comunicativas (Danza y baile)

Practicas expresiva y comunicativas

Son aquellas que tienen la intencionalidad de crear y expresar mensajes, en los que las sensaciones, emociones, estados
de ánimo e historias se manifiestan, poniendo énfasis en las posibilidades expresivas y comunicativas de la
corporeidad.

Las prácticas expresivas son fundamentales para ayudar a niños, niñas y jóvenes a reconocer sus sensaciones,
percepciones y sentimientos, en aras de trabajar la desinhibición, el respeto y el derecho de las personas a expresarse,
evitando la sensación de exposición sometidas a juicios de valor. Las prácticas expresivo-comunicativas tienen,
además, un mensaje y, por tanto, una construcción creativa para facilitar su manifestación.

Pueden asociarse al arte, como, por ejemplo, las danzas con historias contadas a través del baile o el circo, cuya
“finalidad es ́mostrar ́ posibilidades, virtudes, talentos que un conjunto de artistas (acróbatas, malabaristas, humoristas,
etc.) son capaces de realizar”, entre otras.

 Recuerde. -
Ecuador se caracteriza por una amplia variedad de géneros musicales. Son originarios de nuestro país ritmos
tradicionales criollos como el pasillo, pasacalle, yaraví, san Juanito, albazo, bomba del chota, y ritmos menos
conocidos como el amorfino, alza, danzante, yumbo, fox andino y aire típico.
Uno de sus más importantes componentes es el de la religiosidad popular, ya que, la mayoría de ocasiones en las que
se practican estos ritmos tradicionales es en celebraciones impulsadas por la devoción.
Es por ello que, muchos de los elementos culturales que reseñaremos a continuación, tienen una profunda
connotación ritual. Revisa el siguiente listado de los diferentes tipos de bailes folclóricos de Ecuador:
 UNIDAD EDUCATIVA “ATAHUALPA”
AÑO LECTIVO 2021 - 2022
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR. -
Para su portafolio Tarea N.2
Ejecute pasos básico del baile ( escoja el ritmo ), como sugerencia revise el video , describa el tema que escogió para
su presentación
https://www.youtube.com/watch?v=EZ_cCPUnBSs

Reto:
Demostración del baile escogido y la confección de la vestimenta con material reciclado
Relación con valores:
El respeto entre compañeros al ejecutar las prácticas corporales, es el inicio para el desarrollo de la clase.

Compromisos:
1.- Sensibilizar a la práctica de actividad física en su tiempo libre
2.- Establecer un trato empático y respetuoso con todas las personas, ya sea en interacciones presenciales, como en las
virtuales mediante el uso de las redes sociales e internet.

Autoevaluación:
Para su portafolio .
Reflexionar sobre las siguientes preguntas

• Defina que son prácticas expresivas comunicativas.

• El baile demuestre el ritmo escogido
• Demostrar su traje confeccionado con material reciclado
• Escriba las costubres de su baile
• Escriba una experiencia que ha tenido con el baile.
• Exponga en 2 minutos un baile nacional , la que usted escogio y preparelo para la presentación en clase ?.

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Docente: Lic. Javier Zurita G. Coordinador CTP: Lic. Fernando Yaguana Vicerrectora: Mg. Shirley Velastegui

Firma: Firma: Firma:

 UNIDAD EDUCATIVA “ATAHUALPA”
AÑO LECTIVO 2021 - 2022
FICHA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO
DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO N.- 1
NIVEL: BACHILLERATO
CURSO: TERCERO A- B MATUTINA
Objetivo de aprendizaje:
Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite
compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.
OG.EF.3. Resolver de manera eficaz las situaciones presentes en las prácticas corporales (deportes, danzas, juegos,
entre otras), teniendo claridad sobre sus objetivos, lógicas e implicaciones, según los niveles de participación en los que
se involucre (recreativo, federativo, de alto rendimiento, etc.).
Indicadores de evaluación:
I.EF.5.3.1. Combina prácticas corporales expresivo-comunicativas reconociendo las demandas, los sentidos y
significados para los protagonistas, durante la comunicación e intercambio de mensajes corporales.
I.EF.5.3.2. Participa en la construcción de creaciones escénicas colectivas, reconociendo a las prácticas corporales
expresivo-comunicativas como producciones valiosas para
Nombre del Proyecto:
Bailo y tengo una vida saludable
Producto Final:
Realizar cualquier tipo de baile (Costa , Sierra, Oriente) y la confección de su vestimenta con material reciclado
Descripción del proyecto:
Este proyecto está enfocado a guiar al estudiante a organizar y practicar pasos de baile, fundamentaremos que son
prácticas expresivas y comunicativas, para inmediatamente pasar al desarrollo y aplicación de pasos de baile.

Objetivo semanal:
Actividades para la semana 3 Proy. 2: lunes 08 a viernes 12 de Noviembre
Tema: Practicas expresiva y comunicativas (Danza y baile)

Practicas expresiva y comunicativas

Son aquellas que tienen la intencionalidad de crear y expresar mensajes, en los que las sensaciones, emociones, estados
de ánimo e historias se manifiestan, poniendo énfasis en las posibilidades expresivas y comunicativas de la
corporeidad.

Las prácticas expresivas son fundamentales para ayudar a niños, niñas y jóvenes a reconocer sus sensaciones,
percepciones y sentimientos, en aras de trabajar la desinhibición, el respeto y el derecho de las personas a expresarse,
evitando la sensación de exposición sometidas a juicios de valor. Las prácticas expresivo-comunicativas tienen,
además, un mensaje y, por tanto, una construcción creativa para facilitar su manifestación.

Pueden asociarse al arte, como, por ejemplo, las danzas con historias contadas a través del baile o el circo, cuya
“finalidad es ́mostrar ́ posibilidades, virtudes, talentos que un conjunto de artistas (acróbatas, malabaristas, humoristas,
etc.) son capaces de realizar”, entre otras.

 Recuerde. -
Ecuador se caracteriza por una amplia variedad de géneros musicales. Son originarios de nuestro país ritmos
tradicionales criollos como el pasillo, pasacalle, yaraví, san Juanito, albazo, bomba del chota, y ritmos menos
conocidos como el amorfino, alza, danzante, yumbo, fox andino y aire típico.
Uno de sus más importantes componentes es el de la religiosidad popular, ya que, la mayoría de ocasiones en las que
se practican estos ritmos tradicionales es en celebraciones impulsadas por la devoción.
Es por ello que, muchos de los elementos culturales que reseñaremos a continuación, tienen una profunda
connotación ritual. Revisa el siguiente listado de los diferentes tipos de bailes folclóricos de Ecuador:
 UNIDAD EDUCATIVA “ATAHUALPA”
AÑO LECTIVO 2021 - 2022
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR. -
Para su portafolio Tarea N.3
Ejecute pasos básico del baile ( escoja el ritmo ), como sugerencia revise el video , describa el tema que escogió para
su presentación
https://video.search.yahoo.com/search/
video;_ylt=AwrJ61VncIhhV_MAiDNXNyoA;_ylu=Y29sbwNiZjEEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3BpdnM-?
p=bailes+tradicionales+del+ecuador&fr2=piv-
web&type=E210US91082G0&fr=mcafee#id=8&vid=d6b29104b5f73256a937718f9383fd82&action=view

Reto:
Demostración del baile escogido y la confección de la vestimenta con material reciclado
Relación con valores:
El respeto entre compañeros al ejecutar las prácticas corporales, es el inicio para el desarrollo de la clase.

Compromisos:
1.- Sensibilizar a la práctica de actividad física en su tiempo libre
2.- Establecer un trato empático y respetuoso con todas las personas, ya sea en interacciones presenciales, como en las
virtuales mediante el uso de las redes sociales e internet.

Autoevaluación:
Para su portafolio .
Reflexionar sobre las siguientes preguntas

• Defina que son prácticas expresivas comunicativas.

• El baile demuestre el ritmo escogido
• Demostrar su traje confeccionado con material reciclado
• Escriba las costumbres de su baile
• Escriba una experiencia que ha tenido con el baile.
• Exponga en 2 minutos un baile nacional , la que usted escogio y preparelo para la presentación en clase ?.

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Docente: Lic. Javier Zurita G. Coordinador CTP: Lic. Fernando Yaguana Vicerrectora: Mg. Shirley Velastegui

Firma: Firma: Firma: