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UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL

“MARÍA AUXILIADORA”
“Educamos para una vida plena y trascendente”
1945-2021 76 años de servicio educativo

PLAN EDUCATIVO
APRENDAMOS JUNTOS EN
CASA

FICHA PEDAGÓGICA
DE
ACTIVIDADES ACADÉMICAS

SEGUNDO QUIMESTRE

PRIMER PARCIAL
SEMANA 5
04 / 05 DE NOVIEMBRE

COSTA 2021-2022

GRADO: 5TO “A-B”

GUÍA DE ACTIVIDADES SEGUNDO QUIMESTRE

PRIMER PARCIAL SEMANA 5
2021-2022
Nombres de la institución: Unidad Educativa “María Auxiliadora” Cariamanga
Distrito: 11D06 Calvas-Gonzanamá - Quilanga
Dirección: Eloy Alfaro y 18 de noviembre Subnivel: Básica Media
Docentes: Lcda. Bertha Torres y Lcda. Carmen Cueva
Grado/Curso: 5to “A” y “B”
SEMANA 4: del 04 y 05 de noviembre del 2021
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN
CS.3.1.9. Identificar a los conquistadores españoles, su relación con los indígenas y sus conflictos con la Corona, el
surgimiento de los mestizos y la llegada de los negros esclavizados.
ECA.3.2.14. Escuchar piezas de música descriptiva o programática valiéndose de imágenes o videos que ayuden a
seguir el transcurso del relato.
EFL 2.1.1. Listening, students are prepared for a listening activity, the teacher encourages the students with the
correct pronunciation of the words and phrases, then, students repeat what the teacher says, followed by a peer
interaction of the proposed activity.
DH. 3.1.6. Analizar información y experiencias de manera objetiva.
Reconocer y valorar las características de la personalidad de sí mismo con base en el desarrollo de la autoestima.
EF.2.3.3. Reconocer y participar de diferentes prácticas corporales expresivo- comunicativas vinculadas con las
tradiciones de la propia región.
I.CS.3.2.2. Relaciona las causas de la crisis que sufrió la Audiencia de Quito con la consolidación del latifundio, la
función de la cultura oficial, y el papel de la educación con los primeros esfuerzos por definir la identidad del “país”,
destacando las lecciones que dejaron la Conquista y Colonización en este proceso. (I.2.)
I.ECA.3.6.3. Sitúa en el espacio y el tiempo imágenes y piezas musicales que evoquen.

Listening, students are prepared for a listening activity, the teacher encourages the students with the correct
pronunciation of the words and phrases, then, students repeat what the teacher says, followed by a peer interaction of
the proposed activity

Analiza información y experiencias de manera objetiva.

Reconoce y valora las características de la personalidad de sí mismo con base en el desarrollo de la autoestima
I.EF.2.6.1. Participa en diferentes prácticas corporales expresivo- comunicativas, reconociendo el valor cultural
otorgado a las mismas por el propio contexto. (J2.).1., S.

INDICACIONES GENERALES:

Leer detenidamente la ficha de actividades.

 Desarrollar cada una de las actividades en base al horario de clase.
Enviar las actividades en los plazos establecidos por el docente para los estudiantes con conectividad y los
estudiantes sin conectividad al momento de retirar la ficha debe presentar las actividades trabajadas durante la
semana anterior.

ACTIVIDADES
EDUCACIÓN FISICA

PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS EN CASA SEMANA 4 QUM:2 PARCIAL:1 PARA ESTUDIANTES CON
CONECTIVIDAD. NIVEL MEDIO (Del 4 al 5 de noviembre).
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA. DOCENTE: NIXON JUMBO. AÑO LECTIVO: 2021-2022 NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:_______________________________________________ GRADO:______

ACTIVIDAD 1. Observa el video, ejecuta los 4 movimientos, utilizando un balón para mejorar técnicas del futbol (10
repeticiones)
ACTIVIDAD 2. Dibuja los movimientos que realizaste.

ECAECA

PIEZAS MUSICALES DESCRIPTIVAS

La música descriptiva es aquella que tiene como objetivo evocar ideas, sentimientos o imágenes extra musicales
en la mente del oyente, es decir, que cuando una persona escucha esta música, revive una idea, un estado de
ánimo o una escena.
Una obra descriptiva o música descriptiva es aquello que, mediante la música, representa imágenes, escenas o
estado de ánimo haciendo que el oyente cree en su mente ideas o imágenes. En pocas palabras, la música
descriptiva cuenta una historia
Música programática es la música que tiene por objetivo evocar ideas e imágenes en la mente del oyente,
representando musicalmente una escena, imagen o estado de ánimo.

Hacerles observar un video https://www.youtube.com/watch?v=VzOpfr5yHms

ACTIVIDAD PARA LA CASA
https://www.youtube.com/watch?v=VzOpfr5yHms
Escucha con detenimiento el video encontrarás tres obras musicales luego identifica su título de los que constan
debajo de la imagen. (niños con conectividad)
Dibuja algunos objetos y describe mediante palabras su sonido (niños sin conectividad)
 PROYECTOS ESCOLARES

TEMA

ACTIVIDAD COMPLETA EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA

 ESTUDIOS SOCIALES
CONQUISTA ESPAÑOLA
 Pocos meses después los españoles convencieron a Atahualpa de que alejara a su ejército. Fue
encerrado en una habitación e incomunicado en Cajamarca, acusado de traición, idolatría, poligamia
e incesto, porque tenía varias esposas, entre ellas su hermana, como era costumbre y privilegio del
Inca; y de fratricidio, por haber ordenado la muerte de su hermano con quien disputaba el
Tahuantinsuyo. Buscando un arreglo de la situación, Atahualpa entregó dos habitaciones llenas de
plata y una de oro y a su es - posa Cucsirimay Ocllo a Pizarro. La ausencia del Inca había
desmoralizado a todo el Imperio y la organización fallaba.

Entablaron un juicio, luego del cual el Inca fue condenado a muerte en la hoguera. Como por
tradición el cuerpo del Inca debía tener un rito fúnebre especial, Atahualpa consintió en convertirse
al catolicismo para así poder morir por garrotes y conservar el cuerpo. Finalmente fue ejecutado en
1533Se conoce como conquista de América al proceso de invasión, dominación y expansión que
ejercieron determinadas naciones europeas en el continente americano a partir del descubrimiento
ocurrido en el año 1492. La conquista de América comenzó en el siglo XVI de la mano de España, a la
que siguió muy de cerca Portugal.

La colonización española fue la expansión del Imperio Español en búsqueda de nuevos territorios y
recursos en distintas regiones de América, África, Asia y Oceanía. ... La expansión imperial y el
colonialismo eran un fenómeno usual en la Europa del fin del medioevo y la Edad Moderna.
Observar el enlace.

Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=Sb2BY0Ih42Y

ACTIVIDAD PARA LA CASA.

En el cuaderno de trabajo escribir 5 características sobre la conquista española e ilústralo con un
gráfico.
INGLES
NAME:Oscar Torres Berrú. CLASS: 5TH GROUP: DATE: 1st-5th/ 11-2021
Week: 25 Teacher: Oscar Torres Berrú
Skills and Performance EFL 2.1.1. Listening, students are prepared for a listening activity, the teacher encourages
Criteria the students with the correct pronunciation of the words and phrases, then, students
repeat what the teacher says, followed by a peer interaction of the proposed activity…
Performance Indicators Students show a good grip of how the words and sentences are pronounced by role-playing the
listed conversations.

Topic: Introductions.

Classwork:
Activity 1: Role-play the conversation between student ensuring a correct phology…

Activity 2: Vocabulary rehearsal

Homework Week 25
ELABORADO: Docentes

REVISADO: COORD. DE NIVEL BASICO MEDIO

Mg. Violeta Cabrera Peralta
APROBADO: Vicerrectora:
Dra. Gloria Cango Paz
Firmas:
Lic. Carmen Cueva

Lic. Berta Torres

Firma:

Firma:

FECHA: 28 OCTUBRE- 2021

FECHA:28 - OCTUBRE- 2021
FECHA: de Octubre del 2021