DATOS GENERALES

Plantel: Parcial: 1ro. Ciclo escolar: Febrero-julio 2023

Docente: Bertha Alicia De la Rosa Núñez
Carrera: Producción Industrial.
Asignatura o submódulo:
M1 Verifica la seguridad e higiene en el ámbito laboral
M1S3 Auxilia en planes de seguridad e higiene
Semestre: 2do. Horas-clase total de aplicación: 5
Propósito de la asignatura o submódulo: Utilizar las herramientas
estadísticas de calidad en proyectos de mejora continua para optimizar
procesos.
Competencia profesional: Identifica la comisión mixta de seguridad e higiene.
Habilidad (es) o atributo (s):
Capacidad de análisis para identificar los factores de riesgo

Recursos sociocognitivos: Cultura digital. Recursos socioemocionales: Cuidado físico y corporal.

Progresión: Conoce y utiliza herramientas de productividad:
procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones Progresión: Analiza cómo los factores ambientales impactan en la salud física y
electrónicas para acceder al conocimiento y la experiencia de mental, así como en el desarrollo de enfermedades.
ciencias sociales, ciencias naturales, experimentales y
tecnología, humanidades, recursos sociocognitivos y Categoría: Vida saludable.
socioemocionales según el contexto.
Aprendizaje trayectoria: Desarrolla y promueve acciones de autocuidado
Categoría: Ciudadanía digital enfocadas a la prevención e intervención de conductas de riesgo, enfermedades
Subcategoría: Lectura y escritura en espacios digitales o accidentes para su bienestar físico, mental y emocional.
Aprendizaje trayectoria: Usa herramientas digitales para
comunicarse y colaborar en el desarrollo de proyectos y
actividades de acuerdo a sus necesidades y contextos.
Metas de aprendizaje: Interactúa de acuerdo a su contexto a
través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación,
conocimiento y aprendizajes digitales, para ampliar su
conocimiento y vincularse con su entorno.
Competencias genéricas:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para procesar e interpretar la información.
Estrategia: Estudio de caso
Tema integrador: Condiciones inseguras basados en la NOM 019 STPS 2011
Situación de aprendizaje: Inspección de actos y condiciones inseguras.
Contenidos conceptuales: Comisión mixta de seguridad e higiene, acto inseguro, condición insegura, accidente de trabajo, enfermedad de trabajo, recorrido de
verificación, riesgos de trabajo.
Contenidos procedimentales: Recorrido de verificación, inspección y documentación de condiciones inseguras.
Contenidos actitudinales: Trabajo colaborativo en la resolución de problemas, orden y organización de los resultados
Producto de aprendizaje: Reporte digital de condiciones inseguras.
Apertura o rescate de conocimientos previos. Por medio de preguntas literales recuperar los conocimientos previos de los alumnos.
¿Qué es un accidente de trabajo?
¿Qué es una enfermedad de trabajo?
¿Qué es un acto inseguro?
¿Qué es una condición insegura?
Para la etapa de desarrollo
El docente proyecta la presentación en power point en donde se analice la NOM 019 STPS 2011. En plenaria se analizan las funciones de la comisión mixta de
seguridad e higiene, la forma de hacer los recorridos de verificación y los requisitos para documentar las condiciones inseguras.
El docente organiza equipos para que formen la comisión mixta de seguridad e higiene conforme a la NOM 019 STPS 2011 Constitución, integración,
organización y funcionamiento de las comisiones de seguridad e higiene.
Los alumnos hacen recorridos de verificación y documentan las condiciones inseguras de la escuela.

En la etapa de desarrollo se utiliza el recurso socioemocional “cuidado físico y corporal” porque en el recorrido de verificación de condiciones inseguras
se promueven acciones enfocadas a la prevención de accidentes.

Para la etapa de cierre. Los alumnos elaboran el reporte digital de verificación de las condiciones inseguras de la escuela y posteriormente se entregan al
coordinador de la escuela para que se corrijan las condiciones inseguras detectadas.
En la etapa de cierre se utiliza el recurso sociocognitivo de cultura digital porque tienen que elaborar el reporte en un formato elaborado en Word y
compartirlo en Google Drive.
Lista de cotejo:

Fecha:

Nombre del alumno (a):

Carrera: Producción Industrial.
Módulo: M1 Verifica la seguridad e higiene en el ámbito laboral
Submódulo: M1 S3 Auxilia en planes de seguridad.
Competencia profesional y atributos: Identifica la comisión mixta de seguridad e higiene
De acuerdo con la normatividad vigente de la STyPS.
Con base en la documentación y participación de todos los miembros de la organización.
Basándose en las condiciones y recursos de la organización.
Competencia(s) genérica(s) que desarrolla:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para procesar e interpretar la información.
Evidencia de actitud asociada: Orden, limpieza, disciplina.

CUMPLE
CARACTERÍSTICAS
SI NO

El reporte de resultados contiene:

1. Nombre del alumno, grupo y fecha.

2. Acta de integración de la comisión mixta de seguridad e higiene con los requerimientos
establecidos en la NOM 019 STPS 2011.
3. Evidencia fotográficas de las condiciones inseguras detectadas.
4. Registro de condiciones inseguras en el formato asignado.
5. Evaluación de condiciones inseguras.
6. Evidencia de archivo compartido en Google Drive.
Observaciones:

Evaluó (Nombre y firma)

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