GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNOLOGO EN GESTION DE MERCADOS

 Código del Programa de Formación: 621113
 Nombre del Proyecto: DISEÑO DE UN PLAN DE MARKETING ACORDE A LAS
NECESIDADES DE LAS MIPYMES DEL SECTOR COMERCIAL DE LA CIUDAD DE
BARRANQUILLA
 Fase del Proyecto: EJECUCION
 Actividad de Proyecto: ELEGIR LOS SISTEMAS DE DISTRIBUCION DE ACUERDO A LAS
POLITICAS DE LA ORGANIZACIÓN, EL MERCADO META Y EL TAMAÑO DEL MERCADO.
 Competencia: Promover la interacció n idó nea consigo mismo, con los demá s y con la
naturaleza en los contextos laboral y social.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 Generar há bitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevenció n de riesgos
ocupacionales de acuerdo con el diagnó stico de su condició n física individual y la naturaleza y
complejidad de su desempeñ o laboral.
 Asumir responsablemente los criterios de preservació n y conservació n del medio ambiente y
de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeñ o laboral y social
 Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresió n corporal, desempeñ o
laboral segú n la naturaleza y complejidad del á rea ocupacional.
 Duración de la Guía: 40 horas

2. PRESENTACION

Con la presente guía iniciamos nuestro proceso de aprendizaje en salud ocupacional o seguridad y
salud en el trabajo, esta á rea está proyectada para fomentar la promoció n de la salud y la seguridad,
generando há bitos saludables para así garantizar la prevenció n de riesgos y peligros y de esta manera
contribuir al establecimiento y mantenimiento de un ambiente seguro y saludable.

Para el SENA es importante que los aprendices adquieran competencias que les brinden las
herramientas necesarias para enfrentarse al entorno en el que se van a desenvolver, es por ello que a
través de esta guía de aprendizaje se busca responder al logro de los resultados propuestos en los que
el aprendiz identifique los peligros y valore los riesgos propios de su ocupació n, fomentando así una
cultura de autocuidado.

¡Bienvenidos a esta acció n formativa!

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

a. Actividad de Reflexión Inicial

Inicialmente reflexionemos alrededor del siguiente cuestionamiento ¿cree ud que, si una organización no
tiene implementado un sistema de gestión de seguridad y salud laboral, podría verse afectada su
productividad y podría incluso hasta irse a la quiebra? ¿Cuál es la relación que existe entre salud del
trabajador y productividad empresarial?

Técnica didáctica: Conversatorio a partir de una lluvia de ideas.

 Ambiente Requerido: Aula

 Materiales: marcadores y tablero para escribir las ideas

b. Actividad de contextualización e Identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

Para contextualizarlo en el panorama mundial que presenta la salud de los trabajadores realizaremos la
siguiente lectura y reflexión del artículo: la importancia de invertir en la salud de los empleados (Anexo
1). Luego en un conversatorio se analizarán los diferentes aspectos a tener en cuenta en la gestión de la
seguridad y salud del trabajador para prevenir y controlar los riesgos a los que pueden estar expuestos y
los beneficios que la empresa obtendría.

El objetivo de esta actividad es que usted dimensione el papel fundamental que la prevención y control de
los riesgos laborales tienen para una organización, esto repercutirá en la productividad de los trabajadores,
pues, una persona enferma no podrá desarrollar sus labores en las condiciones que su organización
necesita para ser rentable.

Técnica didáctica: conversatorio

 Ambiente Requerido: Aula de aprendizaje

 Materiales: Articulo de lectura

c. Identificación de aprendizajes previos:

Los conocimientos previos con los que usted llega a la competencia los identificaremos a través de un
estudio de caso donde simularemos que ingresa a trabajar en la Alcaldía de Barranquilla como secretario
de archivo (Anexo 2). Usted y su equipo deben presentar un análisis del caso, lo que le permitirá a su
instructor la identificación de los aprendizajes previos que traen acerca de: la identificación de los peligros
y valoración de los riesgos que pueden presentarse en un puesto de trabajo y su prevención y control,
para contribuir a la promoción de la salud de sus colaboradores y el cumplimiento de la normatividad que
reglamenta dichas actividades.

Técnica didáctica: estudio de caso.

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 Ambiente Requerido: ambiente convencional

Materiales: Caso estudio, hoja de respuestas del caso.

 Descripción de la(s) Actividad(es)

Rap 1. Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos
ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y
complejidad de su desempeño laboral. (20h)

Actividad 1

Reconocer la importancia de la salud ocupacional en su devenir histórico según contexto

nacional

a. Elabore una línea de tiempo a partir del documento presentado por el instructor sobre “La Historia
de la Salud Ocupacional” (Anexo# 1). Haga esta actividad en equipos de trabajo de 5 integrantes y
socialícela en el ambiente de formació n.

Estrategia didáctica activa: Línea de tiempo

Ambiente Requerido: Ambiente de formació n
Materiales: Computadores, marcadores, borrador, resmas de papel, lapiceros

b. De manera individual, realice una lluvia de ideas sobre los conceptos de salud, enfermedad laboral,
accidente de trabajo, incidente de trabajo, riesgo, peligro, luego, socialícelos con sus compañ eros a
través de una mesa redonda y finalmente confronte las conclusiones con el glosario de la guía de
aprendizaje.
Estrategia didáctica activa: Lluvia de ideas – Mesa redonda
Ambiente Requerido: Ambiente de formació n
Materiales: Computadores, cartulinas, marcadores, borrador, resmas de papel, lapiceros

 Actividad 2

Contextualizar la legislación vigente teniendo en cuenta la terminología en seguridad y salud

en el trabajo

a. Investigue ¿Qué es un Sistema de Gestió n de Seguridad y Salud en el Trabajo Decreto 1072 de

2015? y socialícelo en el ambiente de formació n a través de una plenaria.
Estrategia didáctica activa: Plenaria
Ambiente Requerido: Ambiente de formació n
Materiales: Computadores, marcadores, borrador, resmas de papel, lapiceros

• Actividad 3
Identificar riesgos y peligros asociados a las actividades laborales según la normatividad legal
vigente
a. Después de la explicació n del instructor sobre los riesgos y peligros (GTC 45 ANEXO 3) asociados a
las actividades laborales y la lectura del material de apoyo (Anexo # 2) que se encuentra disponible
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en la Blackboard, reú nase en equipos de trabajo de 5 integrantes y dé respuesta a las siguientes

preguntas:
- ¿Qué es un peligro?
- ¿Cuá les son los tipos de peligros? Explíquelos.
- ¿Qué es un riesgo?
- ¿Qué significa determinar controles?
- ¿Los peligros ocupacionales son los mismos en todos los lugares?
- ¿Qué hace un ambiente de trabajo má s peligroso que otro?
- Qué es para usted autocuidado en la prevenció n de accidentes y enfermedades laborales?
-
Estrategia didáctica activa: Exposició n – Taller
Ambiente Requerido: Ambiente de formació n
Materiales: Computadores, marcadores, borrador, resmas de papel, lapiceros

b. En equipos de trabajo de 5 integrantes, realice los estudios de casos asignados por el instructor,
sobre la identificació n de peligros, evaluació n de riesgos y determinació n de medidas de control;
Posteriormente haga entrega de este documento a su instructor como evidencia de producto de su
competencia.
Estrategia didáctica activa: Estudio de Casos
Ambiente Requerido: Ambiente de formació n
Materiales: Computadores, marcadores, borrador, resmas de papel, lapiceros

c. Diríjase a la Blackboard en la carpeta de material de apoyo y en equipo de trabajo de 5 integrantes,

aplique la metodología para evaluació n de riesgos (GTC 45 ANEXO 3) y con base a esto a los estudios
de caso realizados en el punto anterior:
Identifique 5 ejemplos de peligros y realice la evaluació n, teniendo en cuenta la GTC 45
Estrategia didáctica activa: Taller
Ambiente Requerido: Ambiente de formació n
Materiales: Computadores, marcadores, borrador, resmas de papel, lapiceros

d. En equipos de trabajo conformado por 3 integrantes, prepare una exposició n participativa

acompañ ada de una actividad lú dica que ilustre el tema asignado por el instructor. Para preparar la
exposició n consulte el material de apoyo que se encuentra disponible en la Blackboard en la carpeta
de su competencia y tenga en cuenta la normatividad vigente que respalda cada tema.
Temas:
- Equipo 1: Primeros auxilios (Anexo 4)
- Equipo 2: Evaluaciones médicas ocupacionales (Anexo # 5)
- Equipo 3: Clima Organizacional (Anexo # 6)
- Equipo 4: Acoso Laboral (Anexo # 7)
- Equipo 5: Plan de emergencia (Anexo # 8)
- Equipo 6: Teoría del fuego y Manejo de extintores (Anexo # 9)
- Equipo 7: Señ alizació n (Anexo # 10)
- Equipo 8: Elementos de protecció n personal (Anexo # 11)
- Equipo 9: Tareas de alto riesgo
- Equipo 10: Seguridad social (Salud, pensió n, ARL)
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• Actividad 4
Reconocer la importancia de la realización de inspecciones de seguridad

a. En el á rea de Higiene y Seguridad Industrial se realizan inspecciones de seguridad que nos sirven
para la prevenció n de accidentes y enfermedades laborales. Con el fin de apropiarse de estos
conocimientos, realice la lectura cuidadosa del tema que encontrará en la Blackboard, en el material
de apoyo de su competencia (Anexo # 12) y en equipos de trabajo de má ximo 4 integrantes, resuelva
las siguientes preguntas:
- Mencione tres objetivos de las inspecciones de seguridad y explique con sus propias palabras.
- ¿Cuá l es la diferencia entre una inspecció n planeada y una informal?
- ¿Cuá les son los pasos a seguir en una inspecció n planeada?
- ¿Por qué son necesarias las inspecciones de seguridad y para que nos sirven?
- Menciones los tipos de inspecció n y explique cada uno de ellos.
- Cuá les son las situaciones a considerar antes de inspeccionar explique con sus palabras segú n lo
que dice el texto.
- ¿Quiénes deben realizar las inspecciones?
- ¿Qué es una lista de chequeo?, ¿para qué nos sirve?
- ¿Cuá les son los procesos que se deben tener en cuenta para las inspecciones?
Estrategia didáctica activa: Taller
Ambiente Requerido: Ambiente de formació n
Materiales: Computadores, marcadores, borrador, resmas de papel, lapiceros

b. En equipos de proyectos, realice una inspecció n de seguridad con evidencias fotográ ficas donde
identifique los peligros y riesgos existentes y estructure un plan de mejoramiento continuo (acciones
preventivas y correctivas) teniendo en cuenta las diferentes variables relacionadas con el á rea
escogida para el desarrollo de la actividad y haga entrega a su instructor como evidencia de producto
de su competencia.
Estrategia didáctica activa: Taller
Ambiente Requerido: Ambiente de formació n
Materiales: Computadores, marcadores, borrador, resmas de papel, lapiceros

Rap 2. Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión corporal,

desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional. (10h)

• Actividad 5

Reconocer la importancia de la cultura física para mantener un estilo de vida saludable

a. De manera individual, realice una lluvia de ideas sobre los conceptos de pausas activas, estilos de
vida saludables, cultura física, salud, enfermedad, luego, socialícelos con sus compañ eros a través de
una mesa redonda y finalmente confronte las conclusiones con el glosario de la guía de aprendizaje.
Estrategia didáctica activa: Lluvia de ideas – Mesa redonda
Ambiente Requerido: Ambiente de formació n
Materiales: Computadores, cartulinas, marcadores, borrador, resmas de papel, lapiceros
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b. De manera individual diligencie los siguientes formatos (Anexos 13-14 y 15) que permitirá n
conocer su condició n física:

1. Formato “Índice de Bienestar”

2. Formato “PAR-Q”
3. Formato “Consentimiento de causa”

Si no posee problemas físicos, de manera individual o en grupo realice los siguientes ejercicios
Calentamiento, Fuerza en Brazos, Resistencia piernas, abdominales, sit and reach (Prueba de flexibilidad) y
grabe la evidencia en un video que deberá realizar siguiendo las instrucciones que éste le comente. Tenga
en cuenta los siguientes videos tutoriales.

COMO SUBIR UN VIDEO EN YOUTUBE

https://www.youtube.com/watch?v=j-o6Dm8BNlI

CALENTAMIENTO

https://www.youtube.com/watch?v=e9oHtpSbKwo

FUERZA EN BRAZOS

https://www.youtube.com/watch?v=5Jss-gCZn_A

RESISTENCIA PIERNAS

https://www.youtube.com/watch?v=CaZ--Ldutco

ABDOMINALES

https://www.youtube.com/watch?v=P-WfHXyh5cI

SIT AND REACH (PRUEBA DE FLEXIBILIDAD)

https://www.youtube.com/watch?v=MgVlL3KJwHI

• Actividad 6
Identificar la importancia de promover la actividad física para mejorar la movilidad
osteomuscular y evitar enfermedades profesionales

En equipos de trabajo conformado por 3 integrantes, prepare una exposició n participativa

acompañ ada de una actividad lú dica que ilustre el tema asignado por el instructor. Para preparar la
exposició n observe el video que se encuentra disponible en la carpeta de material de apoyo de su
competencia (Anexo # 12) y tenga en cuenta la normatividad vigente que respalda cada tema.
Temas:
- Equipo 1: Cultura física
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- Equipo 2: Pausas Activas

- Equipo 3: Alimentació n saludable
- Equipo 4: Ergonomía
- Equipo 5: Enfermedades laborales

Estrategia didáctica activa: Exposició n

Ambiente Requerido: Ambiente de formació n
Materiales: Computadores, marcadores, resmas de papel, lapiceros.

Rap 3. Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio

ambiente (10h)

• Actividad 7
Identificar el plan para el manejo de residuos sólidos, teniendo en cuenta la normatividad
legal vigente
a. El á rea de Saneamiento Bá sico Ambiental está enfocada a todas las actividades que protegen el
ecosistema de la actividad industrial, con base a esta premisa identifique el plan para el manejo de
residuos só lidos, teniendo en cuenta la normatividad legal vigente GTC 24 (Anexo #) luego, realice un
mural en papel reciclado o papel kraft o una feria de reciclaje donde promueva las buenas prá cticas
ambientales sobre una actividad que nos afecte. (Trabajo en grupo de proyectos)
Estrategia didáctica activa: Lectura Comprensiva
Ambiente Requerido: Ambiente de formació n
Materiales: Video beam, computadores.

• Actividad 8
Identificar productos químicos según la normatividad internacional establecida
Es fundamental conocer y comprender las normas legales (obligatorias) y las normas técnicas
(voluntarias) aplicables en nuestro país en cuá nto a identificació n de productos químicos porque
ellas determinan la forma como se deben identificar en cualquiera de las etapas de un proceso y el
contenido mínimo de informació n. No obstante, es importante conocer los diferentes métodos de
identificació n que se utilizan en otras regiones del mundo, de donde son originarios los productos y
que llegan al territorio nacional con símbolos, colores, nú meros y textos que debemos saber
interpretar. Investigue acerca de la rotulació n de productos químicos y las hojas de seguridad de
éstos y luego inspeccione su lugar de estudio para detectar productos químicos sin rotular, así mismo
realice un listado y consiga las hojas de seguridad.
Estrategia didáctica activa: Demostració n
Ambiente Requerido: Ambiente de formació n
Materiales: Computadores, marcadores, borrador, resmas de papel, lapiceros

• Actividad 9
Reconocer las prácticas de conservación ambiental, según la actividad económica de la
organización
a. Observe el video sobre “Reciclaje Plá stico” el cual encuentra en la carpeta de material de apoyo de
su competencia (Anexo #1), seguidamente e inspirados en el video y en equipo de trabajo de 5
integrantes construya su propio video clip sobre la conservació n ambiental y publíquelo a través de la
pá gina de YouTube https://www.youtube.com/ junto a una frase célebre de su autoría. Ejemplo:
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“Planta un á rbol y estará s sembrando conciencia”, esta actividad será tomada en cuenta como
evidencia de desempeñ o.
Estrategia didáctica activa: Demostració n
Ambiente Requerido: Ambiente de formació n
Materiales: Video beam, computadores.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

R1
Conocimiento:
• Verificació n de conocimientos
sobre aspectos normativos de
SST
Desempeño:
•Aplicació n de metodologías para
la identificació n de riesgos y
peligros dentro de un ambiente
de trabajo.
R1 Técnica de Evaluación:
•Aplica metodologías para la Observació n sistemá tica de los
identificació n y control de compromisos y tareas asignadas
riesgos y peligros.
Instrumento de Evaluación:
•Identifica los peligros Lista de chequeo.
ergonó micos y psicosociales
de su desempeñ o laboral.
•Realiza las actividades de
aprendizaje, utilizando
eficientemente la metodología,
los recursos y ambientes de
aprendizaje.

•Aporta elementos en la
construcció n colectiva del
conocimiento.

R2
Desempeño:
• Implementació n de técnicas de
cultura física para la prevenció n
de riesgos y peligros relacionados
con los puestos de trabajo.
Producto:
• Presentació n de informe escrito
sobre las medidas de prevenció n
que se deben implementar en un
lugar de trabajo, teniendo en
cuenta los elementos que integra
su entorno formativo y laboral.
R2
•Valora el impacto de la
cultura física en el
mejoramiento de la calidad de
vida y su efecto en el entorno
familiar, social y productivo.
•Selecciona las técnicas de
cultura física para prevenir los
riesgos ergonó micos y
psicosociales.
•Implementa técnicas de
cultura física para la
prevenció n de riesgos
ergonó micos y psicosociales.
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•Presenta evidencias de
manera oportuna y de
acuerdo con lo concertado.

R3
Desempeño:
• Participació n en las diferentes
actividades propuestas enfocadas
a promover buenas prá cticas
ambientales.
R3
•Dispone los residuos
teniendo en cuenta las normas
de clasificació n de los mismos.

Conocimiento: •Mantiene limpio y ordenado

•Verificació n de conocimientos
relacionados con el medio
ambiente, el impacto ambiental,
la contaminació n y los residuos.
el lugar donde desarrolla sus
actividades formativas y
productivas.
•Realiza las actividades de
aprendizaje, utilizando
eficientemente la metodología,
los recursos y ambientes de
aprendizaje.

•Contribuye en el cuidado y
uso de los elementos que
integran su entorno formativo
y laboral.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

 Accidente De Trabajo: Es todo suceso repentino que sobrevenga por causa o con ocasió n del
trabajo, y que produzca en el trabajador una lesió n orgá nica, una perturbació n funcional,
invalidez o muerte.
 Ausentismo: Se denomina el nú mero de horas programadas, que se dejan de trabajar como
consecuencia de los accidentes de trabajo o enfermedades Laborales.
 Comité Paritario: Organismo de promoció n y vigilancia de las normas y reglamentos en salud
ocupacional dentro de la empresa.
 Competencia laboral en Seguridad y Salud en el Trabajo (SST): Conjunto de conocimientos,
habilidades y destrezas requeridas por un trabajador en su puesto de trabajo, para cumplir con
los requerimientos de seguridad y salud en el trabajo.
 Condiciones de salud: El conjunto de variables objetivas de orden fisioló gico, psicoló gico y
sociocultural que determinan el perfil sociodemográ fico y de morbilidad de la població n
trabajadora.
 Condiciones y medio ambiente de trabajo: Aquellos elementos, agentes o factores que tienen
influencia significativa en la generació n de riesgos para la seguridad y salud de los trabajadores.
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Quedan específicamente incluidos en esta definició n: a) las características generales de los

locales, instalaciones, maquinas, equipos, herramientas, materias primas, productos y demá s
ú tiles existentes en el lugar de trabajo; b) Los agentes físicos, químicos y bioló gicos presentes en
el ambiente de trabajo, y sus correspondientes intensidades, concentraciones o niveles de
presencia; c) los procedimientos para la utilizació n de los agentes citados en el apartado anterior,
que influyan en la generació n de riesgos para los trabajadores; y, d) la organizació n y
ordenamiento de las labores, incluidos los factores ergonó micos y psicosociales.
 Cronograma: Registro de las actividades del plan de acció n del programa, en el cual se consignan
las tareas, los responsables y las fechas de realizació n.
 Elemento de Protección Personal (EPP): Dispositivo que sirve como barrera entre un peligro y
alguna parte del cuerpo de una persona.
 Enfermedad: Condició n física o mental adversa identificable, que surge, empeora o ambas, a
causa de una actividad laboral, una situació n relacionada con el trabajo o ambas (NTC-OHSAS
18001).
 Enfermedad laboral: Es aquella contraída como resultado de la exposició n a factores de riesgos
inherentes a la actividad laboral o del medio en que el trabajador se ha visto obligado a trabajar.
El gobierno nacional determinará en forma perió dica, las enfermedades que se consideran como
laborales y en los casos en que una enfermedad no figure en la tabla de enfermedades laborales,
pero se demuestre la relació n de causalidad con los factores de riesgo ocupacionales será
reconocida como enfermedad laboral, conforme en lo establecido en las normas legales vigentes.
 Exámenes Ocupacionales: Valoració n del estado de salud a través de exá menes físicos, pruebas
funcionales y complementarias, de acuerdo con la exposició n a riesgos específicos, que se le
realizan al trabajador para investigar la aparició n de lesiones patoló gicas incipientes de origen
profesional o no.
 Factores Riesgos: Aquellas condiciones del ambiente, la tarea, los instrumentos, los materiales, la
organizació n y el contenido del trabajo que encierran un dañ o potencial en la salud física o
mental, o sobre la seguridad de las personas.
 Incidente de Trabajo: Evento imprevisto que sobreviene por causa u ocasió n del trabajo, sin
consecuencias directas para la salud del trabajo.
 Inspecciones de Seguridad: Es la detecció n de los riesgos mediante la observació n detallada de
las á reas o puestos de trabajo y debe incluir: instalaciones locativas, materias primas e insumos,
almacenamientos, transporte, maquinaria y equipos, operaciones, condiciones ambientales,
sistemas de control de emergencias, vías de evacuació n y todas aquellas condiciones que pueden
influir en la salud y seguridad a los trabajadores.
 Normas de Seguridad: Son las reglas que deben seguir para evitar dañ os que pueden derivarse
como consecuencia de la ejecució n de un trabajo. Especifican o determinan detalladamente las
instrucciones a seguir en la operació n, manipulació n de má quinas o herramientas.
 Panorama de Factores de Riesgo: Informació n detallada sobre las condiciones de riesgo laboral,
así como el conocimiento de la exposició n a que está n sometidos los distintos grupos de
trabajadores afectados por ellos. Dicha informació n implica una acció n continua y sistemá tica de
observació n y medició n, de manera que exista un conocimiento actualizado a través del tiempo,
que permitan una adecuada orientació n de las actividades preventivas posteriores.
 Peligro: Fuente, situació n o acto con potencial de dañ o.
 Plan de Emergencias: Conjunto de normas y procedimientos generales destinados a prevenir y a
controlar en forma oportuna y adecuada, las situaciones de riesgo en una empresa.
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 Programa de Vigilancia Epidemiológica: Conjunto de acciones y metodologías encaminadas al

estudio, evaluació n y control de los factores de riesgo presentes en el trabajo y de los efectos que
genera en la salud. Se apoya en un sistema de informació n y registro.
 Riesgo: La probabilidad de ocurrencia de un evento generado por una condició n de trabajo capaz
de desencadenar alguna lesió n o dañ o de la salud e integridad del trabajador, dañ o en los
materiales y equipos o alteració n del ambiente laboral y extra laboral.
 Riesgos Laborales: Son Riesgos Laborales el accidente que se produce como consecuencia
directa del trabajo o labor desempeñ ada, y la enfermedad que haya sido catalogada como
profesional por el Gobierno Nacional.¨ Art. 8. Decreto 1295 de 1994 del Ministerio de Trabajo y
Seguridad Social, hoy en día Ministerio de Protecció n Social.
 Salud: Es el completo bienestar físico, mental y social y no solamente la ausencia de enfermedad
o invalidez (O.M.S.).
 Seguridad y Salud en el Trabajo - SST. La Seguridad y Salud en el Trabajo - SST es la disciplina
que trata de la prevenció n de las lesiones y enfermedades causadas por las condiciones de
trabajo, y de la protecció n y promoció n de la salud de los trabajadores. Tiene por objeto mejorar
las condiciones y el medio ambiente de trabajo, así como la salud en el trabajo, que conlleva a la
promoció n y el mantenimiento del bienestar físico, mental y social de los trabajadores en todas
las ocupaciones.
 Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo: Es el diagnostico, planeació n,
organizació n, ejecució n y evaluació n de las actividades tendientes, a preservar, mantener y
mejorar la salud individual y colectiva de los trabajadores en sus ocupaciones y que deben ser
desarrolladas en sus sitios de trabajo en forma integral e interdisciplinaria.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 http://biblioteca.sena.edu.co/
 Cartilla Salud ocupacional: seguridad y salud en el trabajo – Sena
 Legislación Seguridad y Salud en el Trabajo - www. laborando.info
 Decreto 1072 de 2015 Sistema de Gestió n de Seguridad y salud en el trabajo ú ltima actualizació n.
 Sistema de gestió n de la seguridad y salud en el trabajo (SG-SST) - Guía técnica de
implementació n para mipymes, Ministerio de Trabajo.
 Daniel Fiallo Moncayo, Pedro Alvarado Andino y Lanny Sofía Soto Medina (2015): “El clima
organizacional dentro de un empresa”, Revista Contribuciones a la Economía (septiembre 2015).
http://eumed.net/ce/2015/1/clima-organizacional.html
 NTP 458: Primeros auxilios en la empresa: organizació n - Mª Dolores Solé Gó mez - José Luis
Moliné Marco
 Cartilla de plan de emergencias – ARL Sura
 Cartilla de investigació n de incidentes y accidentes de trabajo – ARL Positiva
 Cartilla de elementos de protecció n personal – Universidad del Valle
 Inspecciones de seguridad – ARL Sura
 Resolució n 1111 de 2017 - Está ndares Mínimos del Sistema de Gestió n de Seguridad y Salud en el
Trabajo para Empleadores y Contratantes.
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Instructora Centro de Febrero de 2018

(es) KATHERINE VIZCAINO de salud comercio y
ocupacional servicios

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor Instructora Centro de Abril Actualizació n y

(es) de salud comercio y de ajuste de
KATHERINE VIZCAINO
ocupacional servicios 2018 actividades de
acuerdo al marco
normativo.

Autor MARÍA ISABEL GUIDO Instructor de Centro de Julio Actualizació n y

(es) salud comercio y de ajuste de
GRAKE CASTILLA
ocupacional servicios 2019 actividades de
MABEL RANGEL acuerdo al marco
normativo.
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