ISAE Universidad

David, Chiriquí

Facultad de Educación Departamento de Preescolar

Licenciatura en Educación Preescolar

Español

Trabajo Final

Tema:
LA LECTURA COMO PROCESO INTERACTIVO

GRUPO 1

Integrantes:

Oriana Rodriguez 4-880-246

Beatriz Bejerano 4-808-476

Deyra Case 12-707-1359

Indira Pérez 4-779-1251

Katherine Villarreal 4-774-1336

Fecha de Entrega: 02/02/23

Profesora: Leidys Gaitán
 Introducción

La lectura interactiva es una manera de practicar la lectura compartida entre adultos

y niños. En la que la información no se transmite de manera unidireccional, sino que
se usa la interacción. Cuando estamos practicando la lectura dialógica, el objetivo
es que después de lecturas repetidas, los niños sean quiénes cuenten la historia y
los adultos tenemos un papel de guías, generando preguntas expandiendo la
información.
 Concepto de la lectura como proceso interactivo

Bofarull la define como un proceso de interacción entre el lector o la lectora y el

texto, mediante el cual la persona que lee intenta alcanzar los diferentes objetivos
que guían la lectura; este proceso le permite interpretar el texto y reflejar la
construcción de significados por medio de la producción escrita.

Caracteristicas:

• Depende de procesos perceptivos, cognitivos y lingüísticos. Es decir,

requiere de los sentidos, de los conocimientos previos y del manejo del
lenguaje para que el lector interprete la información.

• Atribuye gran importancia al uso de los conocimientos previos para la

comprensión del texto.
• El texto genera expectativas a nivel semántico, de su significado global, las
cuales guían la búsqueda y la verificación del mismo.
• Dentro de grupos convierte el proceso de leer en una interaccion entre lector
y oyente que permite el uso de preguntas, imágenes, dramatizaciones,
sonidos, disfraces.
• Puede darse de forma tradicional y de forma tecnológica.

Ventajas

• Desarrollo del lenguaje: ayuda con el desarrollo de las métricas del lenguaje,
es decir, permite mejorar el vocabulario, la conciencia semántica y sintáxica.

• Fomento del gusto por leer: genera interés por la lectura.

• Ayuda a los niños con el desarrollo del hablar, ya que le crea confianza y
además, ayuda con la creación del pensamiento crítico.

• Ayuda con el desarrollo de la capacidad memorística de la persona; de igual

manera estimula su razonamiento.
• Permite que los niños sientan curiosidad, no solo de lo que piensan los
demás, más bien, es el interés por conocer nuevos temas y formas de
aprender.

• Ayuda a prevenir o manejar el estrés y permite mejorar la concentración.

 • Permite desarrollar el razonamiento verbal, al igual que permite crear
vínculos y conexión a través de la afinidad de la lectura, conocimientos y
emociones.

• Ayuda a tener una mejor adquisición del aprendizaje, fomenta la imaginación

y la idea de explorar cosas nuevas.

Desventajas

• Al trabajarse en grupos la atención se puede perderse con facilidad.

• Si no se ejecuta de forma clara, puede prestarse para mal
interpretaciones.
• Requiere de la capacidad de poder salirse de la zona de confort.
• Si son libros digitales no todos tienen acceso a poder leer en ese formato.
• Si la lectura se está dando en un dispositivo electrónico pueden surgir
distractores.
 Conclusión

Poner en práctica la lectura interactiva no solo ayuda al niño a ejercitar y desarrollar

de forma integrar procesos cognitivos, también les ayuda con el desarrollo de las
métricas del lenguaje, es decir, les permite mejorar el vocabulario, la conciencia
semántica y sintáxica, lo cual es un resultado que se puede notar conforme se
mantenga el hábito de la lectura.
 Bibliografía

Bofarull, M.T. (2001). El uso de la lengua como procedimiento. Barcelona:

Laboratorio Educativo.

Los Beneficios de la lectura interactiva. https://cuentosparacrecer.org/blog/los-

beneficios-de-la-lectura-interactiva