EL PÓSTER

El póster es un resumen gráfico del trabajo científico, en el cual se deben señalar sus aspectos más
relevantes.
Características generales del póster:
Combina los atributos de las exhibiciones y la presentación oral.
 Se trasmite mejor el mensaje al hacer una imagen visual y brinda una mayor flexibilidad para las
explicaciones.
 La presentación es menos formal y tiene posibilidades ilimitadas de reproducción.
 Sintético y con una comunicación inmediata.
Recomendaciones
El póster será leído desde una distancia de 1 m o más. Las letras y los números en los textos e
ilustraciones deben ser perceptibles y con trazos gruesos y negros. El área disponible para montar los
pósters generalmente es de 1,5m x 1 m. Recuerde que la parte superior y el centro del cartel atraen más
la atención.

ANEXO 2

ESTRUCTURA DEL PÓSTER HISTÓRICO

TÍTULO
AUTORES:
GRADO Y SECCIÓN:
DOCENTE:

METODOLOGÍA

INTRODUCCIÓN

FUENTE 1 FUENTE 2 FUENTE 3

CAUSAS CAUSAS
COYUNTUR ESTRUCTU
PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS
ALES RALES

CONSECUENCIAS CONCLUSIONES

APRECIACIÓN CRÍTICA
 (ANEXO 3)
Guía de elaboración de Póster Histórico
DATOS INFORMATIVOS
 Área Curricular: Ciencias Sociales
 Experiencia de Aprendizaje: Indagamos la historia humana: Primera Guerra Mundial
 Propósito de la guía: orientar la elaboración de Póster Históricos
Estimado estudiante: la presente guía tiene el propósito de brindarte información necesaria para la
adecuada elaboración del Póster Histórico.
1. Orientaciones generales
Los ensayos deben ser escritos en papel bond A4, tener una extensión de 1 carilla con 34 o 35
líneas. Asimismo, debe emplear letra Tahoma # 12.
2. Orientaciones especificas

En la introducción escribirán
 Las preguntas (problemas) que se plantearon al inicio de la clase
 La hipótesis que plantearon frente la pregunta ¿Por qué ocurrió?
 Los procedimientos que emplearon para comprobar las hipótesis
 La conclusión más importante establecida por el equipo.

En la metodología incluirán
 Una descripción breve de los procedimientos que emplearon para comprobar o modificar las
hipótesis (cómo realizaron el análisis de fuentes)
 Tres testimonios que, a consideración del equipo, los ayudaron a entender mejor los sentimientos de
las personas que experimentaron esta guerra.

En los Principales acontecimientos incorporarán

El diagrama de secuencia que elaborará el equipo

La sección causas deberá contener

Las causas estructurales (en el recuadro derecho) y las causas coyunturales (en el recuadro de la
izquierda)

En las consecuencias incluirán

Dos consecuencias de la Primera Guerra Mundial que el equipo quiera resaltar.

En las conclusiones incorporen

Dos conclusiones importantes

En la apreciación crítica incluirán

Acciones que desde su punto de vista no debiéramos repetir como seres humanos. Justificar
brevemente.