PLAN DE CLASE

I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad Educativa : Ana María Romero de Campero

Campo : Ciencia Tecnología y Producción
Área : Matemática
Tiempo : 20 periodos
Bimestre : Segundo
Año de escolaridad : Tercer Año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva

II. DESARROLLO DEL PLAN:

TEMÁTICA ORIENTADORA: Valoración de las tecnologías culturales aplicadas en la producción
de nuestro entorno.
OBJETIVO HOLÍSTICO: (HACER) Convertimos expresiones algebraicas en el producto de sus
factores, (SABER) a partir del estudio de los métodos de factorización, (SER) asumiendo
actitudes de trabajo comunitario y responsable, (DECIDIR) contribuyendo con el manejo
adecuado de residuos sólidos para preservar el medio ambiente.
CONTENIDOS: Factorización en expresiones algebraicas
Actividades Recursos/ Criterios de Evaluación
Materiales
PRÁCTICA  Papelógrafos SER
 Demostración geométrica de los  Hojas de color  Responsabilidad en la demostración
métodos de factorización  Marcadores geométrica de los métodos de
utilizando residuos sólidos  Residuos factorización.
reciclables. sólidos  Realización de un trabajo
 Conversión de expresiones reciclables comunitario en la construcción de
algebraicas en el producto de sus  Libros de basureros e instauración de puntos
factores aplicando métodos de Álgebra de acopio.
factorización.  Cuadernos
 Fotocopias SABER
TEORIA  Calculadora  Deducción de las reglas a seguir en
 Representación geométrica de los  Pizarra los métodos de factorización.
métodos de factorización a partir  Registro  Descripción de algoritmos
del cálculo de áreas. pedagógico correspondiente a cada caso de
 Descripción de los métodos de  Cuaderno de factorización.
factorización de expresiones seguimiento
algebraicas.  Fichas de HACER
evaluación de  Aplicación correcta de métodos de
VALORACIÓN trabajos factorización en la conversión de
 Análisis de la aplicabilidad de la prácticos expresiones algebraicas.
factorización en situaciones reales.  Creatividad en la construcción de
 Valoración sobre la necesidad de basureros e instauración del punto
construcción de basureros e de acopio.
 instauración de puntos de acopio
para la clasificación de residuos DECIDIR
sólidos.  Aplicación de la factorización en
situaciones reales.
PRODUCCIÓN  Construcción de basureros e
 Formulario de los métodos de instauración de punto de acopio
factorización. para el manejo adecuado de
 Construcción de basureros desde residuos sólidos.
sus medidas expresadas en casos
de factorización y el reemplazo de
variables.
 Instauración de punto de acopio
para residuos reciclables desde sus
medidas expresadas en casos de
factorización y el reemplazo de
variables.
PRODUCTO: Formulario de los métodos de factorización. Basureros diferenciados. Punto de
acopio para residuos sólidos reciclables.
BIBLIOGRAFÍA:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA. CIENCIA
TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN. Tercer Año. Primera Fase (2013)
BALDOR. Álgebra (1997)
GOÑI GALARZA, JUAN. Álgebra (1999)
SANTILLANA. Matemática 1º (2002)
Comunidad Educativa
Cochabamba, 13 de abril de 2015

FIRMA PROFESORA FIRMA DIRECTOR U. E.

 PLAN DE CLASE
I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad Educativa : Ana María Romero de Campero

Campo : Ciencia Tecnología y Producción
Área : Matemática
Tiempo : 20 periodos
Bimestre : Segundo
Año de escolaridad : Tercer Año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva

II. DESARROLLO DEL PLAN:

TEMÁTICA ORIENTADORA: Valoración de las tecnologías culturales aplicadas en la producción
de nuestro entorno.
OBJETIVO HOLÍSTICO: (HACER) Realizamos operaciones con fracciones algebraicas (SABER)
aplicando reglas para hallar el mínimo común denominador, reducción de términos
semejantes y simplificación, (SER) asumiendo actitudes de trabajo activo y responsable,
(DECIDIR) para concientizar a la comunidad educativa e inculcar hábitos sobre el manejo
adecuado de residuos sólidos.
CONTENIDOS: Fracciones algebraicas y operaciones combinadas. Cálculo de capacidad:
‘wich’i, p’uytu, chhuqu, jik’i, p’uñu, yuru, lak’ina, wirkhi’.
Actividades Recursos/ Criterios de Evaluación
Materiales
PRÁCTICA  Papelógrafos SER
 Reducción de fracciones  Papel bond  Responsabilidad en la aplicación de
algebraicas a su más simple tamaño carta reglas para reducir fracciones
expresión.  Marcadores algebraicas.
 Resolución de operaciones con  Pinturas  Responsabilidad en la investigación
fracciones algebraicas.  Afiches sobre la manera de calcular la
 Investigación sobre la manera de  Pancartas capacidad de los cuerpos en
calcular la capacidad de los  Basureros nuestra cultura.
cuerpos en nuestra cultura. diferenciados  Participación activa en la
 Socialización a la comunidad sobre verde, blanco, socialización a la comunidad sobre
el manejo adecuado de residuos negro, café el manejo adecuado de residuos
sólidos.  Basura real sólidos.
según la
TEORIA clasificación SABER
 Descripción de reglas para hallar el de residuos  Aplicación correcta de reglas para
mínimo común denominador, sólidos resolver operaciones con fracciones
reducir términos semejantes y  Libros de algebraicas.
simplificar de fracciones Álgebra  Enunciación de la manera de
algebraicas.  Cuadernos calcular la capacidad de cuerpos en
 Deducción de algoritmos para  Fotocopias nuestra cultura.
realizar operaciones algebraicas.  Calculadora  Descripción detallada sobre la
 Descripción de la manera de  Pizarra clasificación de residuos sólidos.
calcular la capacidad de los  Registro
cuerpos en nuestra cultura. pedagógico HACER
 Enunciación de la clasificación de  Cuaderno de  Resolución correcta de operaciones
residuos sólidos. seguimiento algebraica empleando reglas de
 Fichas de reducción de fracciones.
VALORACIÓN evaluación de  Elaboración creativa de cuadro
 Evaluación crítica de la trabajos gráfico sobre la manera de calcular
aplicabilidad de las fracciones la capacidad de los cuerpos en
algebraicas. nuestra cultura.
 Valoración de la concientización a  Socialización de información
la comunidad sobre el manejo pertinente respecto a la clasificación
adecuado de residuos sólidos. de residuos sólidos.

PRODUCCIÓN DECIDIR
 Presentación de la resolución de  Socialización responsable a la
una operación algebraica comunidad de la manera de
empleando reglas de reducción de clasificar residuos sólidos.
fracciones.  Incorporación de reglas para operar
 Elaboración de cuadro gráfico con fracciones algebraicas en la
la manera de calcular la capacidad resolución de situaciones reales.
de los cuerpos en nuestra cultura.
 Sistematización de la experiencia
de socialización a la comunidad
sobre el manejo adecuado de
residuos sólidos.
PRODUCTO: Presentación del algoritmo en la resolución de operaciones algebraicas. Cuadro
gráfico del cálculo de capacidad en nuestra cultura. Sistematización de experiencias de la
socialización sobre el manejo adecuado de residuos sólidos.
BIBLIOGRAFÍA:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA. CIENCIA
TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN. Tercer Año. Primera Fase (2013)
BALDOR. Álgebra (1997)
GOÑI GALARZA, JUAN. Álgebra (1999)
SANTILLANA. Matemática 1º (2002)
Comunidad Educativa
Cochabamba, 15 de mayo de 2015

FIRMA PROFESORA FIRMA DIRECTOR U. E.