INSTITUCION EDUCATIVA PARA EL

TRABAJO Y DESARROLLO HUMANO

COMFAORIENTE
TÉCNICO LABORAL EN ATENCIÓN
INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4:

ESTIMULACIÓN DE 7 A 9 MESES

LECTURA DE INTRODUCCIÓN

A pesar de que los bebés recién nacidos parecen indefensos y sumamente delicados, todos los bebés saludables
nacen con reflejos extremadamente sofisticados que los protegen del peligro y los ayudan a promover su instinto
de supervivencia. Los reflejos son definidos como respuestas automáticas a los estímulos exteriores, muchos
reflejos en los bebés desaparecen a medida que éste crece, aunque algunos permanecen a lo largo de la vida
adulta. La presencia de un reflejo en un bebé después de la edad en la que normalmente desaparece puede ser
un signo de daño cerebral o daño al sistema nervioso

Desarrollo Motor
• Puede permanecer sentado, se arrastra, gatea y da vueltas sobre sí mismo
• Descubre el golpeteo de los objetos con su mano
• Es capaz de juntar dos objetos y golpearlos
• En el 8º mes permanece sentado, cambia de posición y regresa a la misma, gira sin perder el equilibrio y
brinca sentado
• En el 9º mes gatea con destreza, sube y baja escalones gateando y se mete debajo de sillas y mesas
• Se pone de pie agarrado de la pared o algún mueble, dando pequeños pasos
• Se acomoda bien en un asiento y puede permanecer así por más de 10 minutos
• Sus movimientos comienzan a ser más finos, adquiere destrezas para sacar y meter objetos de algún bote y
de ensartar algunos objetos
• Es capaz de construir torres con objetos
• Agarrará los objetos y no querrá soltarlos

Desarrollo Sensorial
• A partir de 7º mes la agudeza visual del niño es igual a la del adulto
• Escucha con atención canciones y conversaciones
• Disfruta los juguetes que producen sonido y es capaz de diferenciarlos
• Utiliza el tacto y la lengua para conocer bien los objetos cercanos a él
• Le gusta explorar los contenidos de cajas y botes metiendo la mano y llevándose todo a la boca, de este
modo reconoce cada objeto

Desarrollo Cognitivo
• Desarrolla su noción espacial, distinguiendo la distancia en la que se encuentra un objeto
• Se reconoce al reflejarse en el espejo
• Recuerda acciones pasadas
• Es capaz de dar solución a problemas simples tales como encontrar objetos que le han sido escondidos
• Combina conductas aprendidas anteriormente con nuevos actos
• Comienza a utilizar objetos para atraer otros: jala del mantel para alcanzar el pan
• Comienza a evadir obstáculos para llegar a los objetos
• Mantiene una serie de ideas en su mente
• Puede seguir algunas instrucciones sencillas: acuéstale, dame eso etc.
• Diferencia entre personas y objetos
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Desarrollo del Lenguaje

• Comienza a utilizar los fonemas b y d
• Se hacen cada vez más frecuentes las repeticiones de sílabas continuas: tatata, bababa, pipipi
• Articula palabras cortas por imitación: papá, bebé

Desarrollo Socio-afectivo
• Durante el 9º mes el niño requiere de reconocimiento y aprobación por lo que a veces hace algunos shows
para llamar la atención
• Comienza a defender los suyo y sus posesiones Se muestra muy sensible ante la presencia de otros niños
• Le gusta estar en compañía de mamá por lo que llorando, demanda su presencia
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Después de haber leído la lectura anterior, responda a las siguientes preguntas:

1) Realice un cuadro comparativo del desarrollo de un niño de 7,a 9 meses

2) Cuáles son los signo de alarma para un niño de 7 a 9 meses
3) Como es el desarrollo normal de un niño de 7 a 9 meses
4) Realice la cartilla de estimulación temprana para un niño de 7, 8 y 9 meses. Recuerda que debe llevar
actividad de inicio, desarrollo para la edad, estimulación con imágenes y actividad final.

DILIGENCIAR EN CASA

1. ¿Qué es el gateo?
2. ¿Para qué sirve el gateo en los bebés?
3. ¿Cuáles son los tipos de gateo?
4. ¿Cómo puedo enseñar a gatear?
5. ¿Qué importancia tiene el gateo en el desarrollo psicomotor del bebé?
6. ¿Qué es un reflejo?
7. ¿Cómo se clasifican los reflejos?
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EL DESARROLLO DE 10 A 12 MESES

Desarrollo motor
• Podrá pararse y sentarse por sí solo
• Caminará agarrado de algo o de alguien
• Dará pequeños pasos y posiblemente al cumplir el año camine solo
• Se sube y baja de las sillas
• Aumentan sus destrezas para manipular objetos
• En el 11avo mes puede agacharse y levantarse sin caerse
• Intenta llevarse la comida a la boca, sacarse los zapatos y arrancarse la ropa
• En el 12avo mes es capaz de caminar, detenerse, regresar y cargas cosas mientras camina
• Sus destrezas en la coordinación fina le permiten asir objetos en movimiento sin que se le caigan, asirse de
una vara, y lanzar objetos intencionalmente

Desarrollo Sensorial
• Comienza a distinguir objetos individuales dentro de un todo
• Le interesa mirar todo lo que esta en movimiento
• Observa los objetos distinguiendo los detalles
• Reacciona a la tercera dimensión de los objetos
• Le gusta mirar el espejo
• Comienza a bailar de manera espontánea al escuchar la música
• Responde a las palabras, frases y órdenes como: mira, ven, toma y dame
• Al cumplir el año es capaz de identificar distintos materiales mediante el tacto

Desarrollo Cognitivo
• Comienza a entender muy bien la relación entre acción y reacción
• Su concepción de la realidad se acerca más a la de los adultos
• Comienza a identificar las partes de su cuerpo y es capaz de señalarlas
• Entiende y obedece algunas palabras y órdenes
• Comienza a ser más consciente de sus propios actos y de sus consecuencias
• Encuentra asociación entre las personas y cosas con sus características: la comida se come, el jabón lava etc.
• Domina tareas sencillas y comienza a imitar
• Comienza a definir su lateralidad y a dar distinto uso a cada una de sus manos
• Almacena recuerdos en su memoria
• Se identifica a él mismo en el espejo y en fotos
• Identifica al perro de carne y hueso con el perro de la foto o de la revista
• Encuentra juguetes fácilmente y es capaz de desarmarlos
• Será capaz de llevar la llave al ojo de la cerradura y una moneda en una alcancía
• Podrá llenar botes, vaciarlos, insertar objetos, abrir y cerrar puestas

Desarrollo del Lenguaje

• Se fija más en el movimiento de la boca de las personas y comienza a imitar las posiciones
• Podrá imitar palabras como pum, ba, miau y pipi
• Ocasionalmente podrá juntar dos palabras: papá, mamá, tato etc.
• Su conocimiento de palabras aumenta aunque no las pronuncie
• Su lenguaje de comprensión es mayor que su articulación
• Comienza a utilizar una sola palabra para nombrar varias cosas

Desarrollo Socio-afectivo
• Cerca del 10º mes pone más atención a lo que dice su mamá
• Ya no solo juega con mamá, ahora también con el resto de la familia
• Entiende el significado del NO, aunque está listo para tomar lo que no debe
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• Es el momento de iniciar poniendo límites, No es NO, y se debe ser ambivalente

• Comienza a mostrar su afecto cuando llegan personas queridas
• Le gusta ser halagado cuando hace sus “gracias”
• Demanda más compañía de mamá

Después de haber leído la lectura anterior, responda a las siguientes preguntas:

1) Realice un cuadro comparativo del desarrollo de un niño de 10 a 12 meses

2) Cuáles son los signo de alarma para un niño 10 a 12 meses
3) Como es el desarrollo normal de un niño de 10 a 12 meses
4) Realice la cartilla de estimulación temprana para un niño de 10 a 12 meses. Recuerda que debe llevar
actividad de inicio, desarrollo para la edad, estimulación con imágenes y actividad final,
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EVIDENCIA 1: EVALUACIÓN DE CONCEPTOS Y APLICACIONES

Tipo de Evidencia: Desempeño x Conocimiento X Producto x

Desarrolla la guía de Presenta taller evaluativo Presenta portafolio de noticias
aprendizaje y la sobre los temas abordado en de manera organizada y
socializa en el grupo. clase. ordenada según las
indicaciones dadas para su
Trabaja en equipo, Participa de forma elaboración.
de manera forma espontánea y continua en
Descripción: organizada. cada una de las
socializaciones.
Presenta las
evidencias de Realiza aportes
aprendizaje de significativos a los temas
forma oportuna y trabajados en la formación.
ordenada.