TAREA

Herramientas para la
Comunicación Social
Semana 3
 Herramientas para la Comunicación Social

Nombre: Comunicación escrita efectiva

Recursos Necesarios:

• Contenidos de la semana 3.

1. Instrucciones de la Tarea

Estimado(a) estudiante:
A continuación, te presentamos la actividad evaluativa de la semana. En primer lugar, encontrarás
una situación problemática o caso relacionado con el mundo laboral, la que deberás resolver
respondiendo las preguntas que se presentan. Esto tiene como propósito evidenciar el logro del
aprendizaje propuesto para esta semana.

Antes de comenzar considera lo siguiente:

• Esta actividad tiene un puntaje máximo de 9 puntos. Una vez que la entregues, el docente
la revisará empleando la rúbrica disponible en el aula, la que contiene los indicadores de
evaluación propuestos para esta semana. Por ello, te invitamos a revisarla antes de
comenzar.
• Las respuestas deben ser una elaboración propia. Te puedes apoyar en los contenidos de
la semana y en con otros textos, pero siempre debes identificar a los autores y citar las
fuentes.
• Debes agregar la bibliografía, en formato APA, al final de la tarea. Si necesitas recordar
cómo se realiza, puedes buscar el Manual sobre Normas APA disponible en la colección
CREDTI de la Biblioteca Virtual de IACC. Cuida tu redacción y ortografía.
• Si tienes dudas, puedes realizar consultas al docente en el Foro de Interacción de la
semana.
• La tarea debe ser desarrollada en la plantilla establecida por IACC, disponible para ser
descargada desde la plataforma de la asignatura junto a estas instrucciones.
• Envía el documento creado con tu nombre y apellido (Nombre_Apellido_Tarea3).

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2. Desarrollo de la actividad

Lee atentamente la información que se presenta. Analiza de acuerdo con los contenidos revisados
en la semana y desarrolla la actividad evaluativa.

Tú formas parte de un grupo de WhatsApp creado por sus compañeros de asignatura en IACC.
Algunos de los integrantes tienen dudas respecto al uso y funcionamiento de los foros de aprendizaje
en el aula.
Uno de sus compañeros se ofrece para redactar el mensaje. Antes de alojarlo en el aula, lo comparte
con ustedes mencionando que esto es lo que redactó:

“hola buenas tardes una consulta con respecto a la tarea, solo hay que participar en el foto
cumpliendo con los requisitos que se describen y se evaluara el lunes en la noche, lo pregunto porque
participe con 3 respuestas pero no me marca como cumplido como en el otro ramo, muchas gracias”

1. ¿Las palabras utilizadas están correctamente escritas? ¿Se ha utilizado el lenguaje adecuado?
¿Se expresan todas las ideas correctamente? ¿Se entiende correctamente el mensaje que se
quiere transmitir?

Si en la revisión observas mejoras, entonces:

2. Planifica un mejor mensaje, respondiendo: ¿A quién va dirigido el texto? ¿Qué relación se

tiene con el destinatario? (grado de cercanía) ¿Cuál es el objetivo de lo escrito?

3. Luego redacta el texto aplicando los pilares propios de esta etapa.

4. Finalmente, redacta el mensaje que le escribiría a su compañero para que este pueda
disponer lo sugerido en el aula.

Indicadores de Evaluación

Identifica la función que posee una producción escrita en el contexto académico.

Considera los procesos cognitivos para la redacción de un documento en un determinado

contexto.

Redacta un texto relacionado con el ámbito laboral, considerando las características textuales,
para lograr una comunicación efectiva.