Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Lectura y escritura académicas
Código: 514519

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4-

Borrador del texto argumentativo

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
17 de abril de 2023 14 de mayo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Implementar estrategias de escritura, reescritura y edición de textos

argumentativos, para el fortalecimiento de los procesos de escritura
propios del contexto de formación universitario.
La actividad consiste en:

Realizar borrador del texto argumentativo. Para esto, se debe seguir el

siguiente paso a paso:

1. Explorar detalladamente los recursos bibliográficos sugeridos

para la Unidad 3 del curso, que encuentra en el entorno de
aprendizaje.

1.1. Trabaje a fondo con aquellos recursos que le resulten más

adecuados para su proceso individual de aprendizaje. Estos
recursos lo orientan en el proceso de escritura de un texto
argumentativo.

2. Ingrese al entorno de aprendizaje y descargue el formato tarea 4-

Borrador del texto argumentativo, en donde se encuentra la
plantilla para realizar el borrador de su texto argumentativo.
2.1. Lea detenidamente lo que se solicita en dicho formato.

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3. Proceda con la elaboración del borrador de su texto argumentativo.
Para esto, se debe tener en cuenta lo siguiente:

3.1. En su borrador debe usar, desarrollar y complementar los

argumentos que usted propuso y proyectó en la planeación
realizada en la tarea anterior del curso.
3.2. El borrador de su texto argumentativo debe escribirlo con
sus propias palabras: sus propias ideas deben ser las
protagonistas.
3.3. Incluya en su borrador las dos citas con normas APA
realizadas en la tarea tres del curso. La cita de menos y de
más de 40 palabras las debe incluir para apoyar sus propias
palabras e ideas en torno al tema escogido desde la unidad
1 del curso.
3.4. Su borrador de texto argumentativo debe tener la siguiente
estructura:
• Título de su texto.
• Un párrafo introductorio en el que va a dejar claro cuál es la
tesis o idea central que se va a desarrollar en todo su texto y
justificar las razones para hacerlo.
• Mínimo 3 párrafos en donde se usen y desarrollen las ideas de
los tres argumentos proyectados en la planeación de su texto.
Estos tres párrafos deben servir de sustento a la idea central de
su texto. Estos tres párrafos deben incluir, como apoyo, las dos
citas realizadas con normas APA en la tarea anterior.
• Mínimo un párrafo de conclusiones desarrollando las ideas
proyectadas en la planeación de su texto.
• Al final del borrador de su texto argumentativo, incluya un
apartado de Referencias en el que relacione las fuentes
bibliográficas que mencionó dentro de su texto y preséntelas de
acuerdo con las normas APA. (Mínimamente, debe incluir la
referencia que realizó en la tarea 3, y de la que tomó los
fragmentos para realizar las citas solicitadas en la tarea 3).
• *Nota importante: Se sugiere que cada párrafo de su
borrador de texto se desarrolle, mínimamente, con 80 palabras
(entre 6 y 9 líneas).

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 3.5. Lea y relea su borrador, revíselo y ajústelo tomando en
cuenta las recomendaciones de reescritura de los materiales
de la unidad 3.

4. Si así lo desea, puede compartir en el foro de discusión del entorno

de Aprendizaje su borrador de su texto argumentativo para que
sus compañeros lo puedan leer y brindarle sugerencias para
potenciarlo.

5. Tenga muy presente el ejemplo del formato tarea 4-Borrador de

texto argumentativo, que encuentra totalmente diligenciado en el
entorno de aprendizaje, para que pueda tener una orientación
específica sobre cómo debe quedar diligenciado el formato de
borrador del texto.

6. No olvide consultar los criterios de evaluación de la rúbrica que

encuentra más adelante, antes de realizar la entrega definitiva de
la actividad.

7. Después de seguir el paso a paso anterior, entregue en el entorno

de evaluación el formato tarea 4-Borrador del texto argumentativo
debidamente diligenciado, antes de la fecha de cierre indicada en
la agenda del curso.

* Si tiene inquietudes o desea hacer comentarios o compartir sus

avances de la actividad con su tutor, puede ir al Foro de discusión de la
tarea 4, ubicado en el Entorno de Aprendizaje, y compartir sus avances
oportunamente, a más tardar faltando 5 días para el cierre de la
actividad.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

✓ Revisar la agenda del curso como recurso que guiará la

planificación del tiempo para el desarrollo de la tarea.
✓ Revisar para incluir en la agenda personal y, aprovechar al
máximo, los horarios de atención sincrónica que le ofrece el
curso (webconferencias y asesoría Skype)

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En el entorno de Aprendizaje debe:

✓ Acceder a la bibliografía obligatoria de la Unidad 3.

✓ Descargar para estudiar con detenimiento la guía de actividades
de la Tarea 4.
✓ Descargar el formato tarea 4-Borrador del texto argumentativo.
✓ Consultar el ejemplo orientador de la tarea 4.
✓ Hacer uso del foro de discusión de la unidad 3 para compartir
borradores de texto.

En el entorno de Evaluación debe:

✓ Hacer entrega de la Tarea 4, haciendo uso del Formato Tarea 4.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Formato tarea 4-Borrador del texto argumentativo debidamente

diligenciado.
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Antes de dar inicio al desarrollo de la Tarea 4, asegúrese de

comprender el propósito de la misma; para ello, le sugerimos leer
con detenimiento la guía de actividades y aprovechar todas las
estrategias de acompañamiento ofrecidas en el curso (asesoría
Skype).
2. Para recibir realimentación previa a la entrega del producto final,
puede hacer uso de los siguientes recursos: foro de discusión o
mensajería del curso, compartiendo los avances oportunamente.
3. Antes de entregar el producto solicitado en el entorno de
evaluación, debe revisar que cumpla con todos los requerimientos
que se señalaron en esta guía de actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

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a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Nivel alto: El desempeño del estudiante refleja el reconocimiento
de estrategias de escritura y reescritura, realizando el borrador
de texto argumentativo con base en la planeación realizada en la
unidad anterior y en los recursos bibliográficos de la unidad 3.

Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 40 puntos
Uso de estrategias
de escritura y Nivel Medio: El desempeño del estudiante refleja parcialmente
reescritura el reconocimiento de estrategias de escritura y reescritura,
realizando el borrador de texto argumentativo sin tener en cuenta
la totalidad de las sugerencias realizadas en los materiales de la
unidad 3.
Este criterio
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 19 puntos y 29 puntos
de 115 puntos de
la actividad. Nivel bajo: No se entrega el borrador de texto o lo entregado
refleja escaso reconocimiento de estrategias de escritura y
reescritura pertinentes; evidenciando una consulta mínima o
nula de los materiales de la Unidad 3 del curso.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 18 puntos
Nivel alto: El borrador de texto argumentativo presentado
Segundo criterio refleja adecuadamente el manejo del modo de organización del
de evaluación: discurso argumentativo, de acuerdo con lo que se expone y
sugiere en los materiales de la unidad 3 del curso.
Manejo de las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
características del entre 30 puntos y 40 puntos
modo de
organización del Nivel Medio: El borrador de texto argumentativo presentado
refleja parcialmente el manejo del modo de organización del

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discurso discurso argumentativo, de acuerdo con lo que se expone y
argumentativo sugiere en los materiales de la unidad 3 del curso.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 19 puntos y 29 puntos
Este criterio
representa 40 Nivel bajo: No entrega borrador del texto argumentativo o el
puntos del total borrador de texto presentado no refleja el manejo del modo de
de 115 puntos de organización del discurso argumentativo, evidenciando una
la actividad mínima o nula consulta de lo que se expone y sugiere en los
materiales de la unidad 3 del curso.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 18 puntos
Nivel alto: El borrador del texto argumentativo evidencia
adecuadamente el uso de lineamientos de citación y
referenciación de acuerdo con las normas APA, cuidando aspectos
formales de ortografía, redacción y digitación.
Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 25 puntos y 35 puntos

Ortografía, Nivel Medio: El borrador del texto argumentativo evidencia

redacción, citación y parcialmente el uso de lineamientos de citación y referenciación
referenciación. de acuerdo con las normas APA, descuidando algunos aspectos
formales de ortografía, redacción y digitación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 14 puntos y 24 puntos
Este criterio
Nivel bajo: No se entrega el formato tarea 4 o el formato
representa 35
entregado da cuenta de un escaso uso de lineamientos de
puntos del total
citación y referenciación de acuerdo con las normas APA,
de 115 puntos de
descuidando de forma significativa algunos aspectos formales de
la actividad
ortografía, redacción y digitación.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 13 puntos