SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

“TRABAJAMOS CON LOS NÚMEROS ENTEROS (Z)”

I. DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE “CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y ALIMENTACIÓN SALUDABLE”

INSTITUCION EDUCATIVA: “ GREGORIO ODAR MORE ”

DOCENTE: JHON EBERTH CESPEDES CIEZA

GRADO Y SECCION: PRIMERO “A” y “B”

DURACION: 90 MIN

FECHA: 08/05/ 2023

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
 Matematiza situaciones que  Usa diversas estrategias para para resolver
involucran operaciones con situaciones problemáticas que impliquen números
números enteros enteros.
Resuelve Problemas  Usa estrategias de  Identifica e interpreta las propiedades para
de Cantidad estimulación y cálculo. resolver la adición y sustracción de números
enteros.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (10 minutos)
 El docente da la Bienvenida a los estudiantes, mostrando entusiasmo, alegría y respeto, consensuando las
normas de convivencia para el desarrollo de la sesión.

 El docente plantea el siguiente problema:

Si en el aula somos 34.
¿Cuántas formas de agruparnos hay?

 El docente genera la Recuperación de Saberes Previos planteando preguntas como:

- ¿De qué trata el problema?
- ¿Tendrá solo una solución?

 El docente pregunta: ¿De que trata la sesión de hoy? Anota en la pizarra las posibles respuestas de los
estudiantes (Lluvia de Ideas) y luego mediante preguntas orientadoras guía para determinar el
conocimiento a tratar. ” ”
 El docente explica el Propósito de la sesión:

Comprender los múltiplos y divisores de un número y aplicarlos en la resolución de problemas.

Desarrollo: (30 minutos)

El docente
 Respetan los tiempos estipulados para cada actividad garantizando un trabajo efectivo en el proceso de
aprendizaje.
 El docente monitorea los estudiantes y absuelve las dudas, mediante ejemplos con participación de la
plenaria.
 El docente traslada en su instrumento de evaluación (Anexo 2) los desempeños alcanzados por sus
estudiantes.
 El docente da por terminado la actividad y felicita la participación.

Cierre: (5 minutos)
El docente promueve la reflexión de los estudiantes a través de las
siguientes preguntas:
- ¿Qué han aprendido hoy?
- ¿Cómo contribuyó mis saberes previos a la comprensión del problema?
- ¿En qué me será útil lo aprendido hoy?
- ¿Qué estrategia utilizaron para resolver el problema?

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

 El docente solicita a los estudiantes que repasen la página 168 del Libro Minedu para consolidar las
definiciones de los conceptos.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Pizarra, papelotes, plumones, Ficha de Trabajo, limpia tipos.
 ANEXO 02

COMPETENCIAS
CRITERIOS - Resuelve Problemas de Gestión de
Datos e Incertidumbre.
- Resuelve Problemas de Cantidad.
RELACION DE ESTUDIANTES
N° C1 C2 C3 C4

1 CAPUÑAY HUANCA JEAN FRANCO        

2 CHUNGA GALLO JENNY NICOLLE        
3 CHUNGA MILLAN SUSAN ABIGAIL        
4 CISNEROS MIO LUIS ADRIAN        
5 CRUZ BENITES CRISTOFER YAN FRANCO        
6 CRUZ CORONEL STIVEN JESÚS        
7 DELGADO AGUILAR MAIRA LUZBET        
8 FERNANDEZ IPANAQUE JORDAN ALEXANDER        
9 FERNANDEZ TAPIA EVELYN        
10 GARCIA VILLALOBOS SHIRLEY BRIYITH        
11 GUERRERO SALAZAR YEFERSON        
12 HERRERA MUÑOZ JHOSMEL JHOSEMIR        
13 HERRERA YARANGO JHOSTYN JAIR        
14 HUAMAN HUANCA ANDY EMANUEL        

LEYENDA
C1. Identifica el tipo de variable cualitativa y cuantitativa.
C2. Calcula el porcentaje de una variable
C3. Participa activamente con sus compañ eros.
C4. Comprueba en excel lo aprendido.

ANEXO 01
A. Resuelve
1. Un autobús comienza el viaje con 45 pasajeros. En la primera parada se
bajan 27 y se suben 12. En la segunda se bajan 10 y se suben 8, y en la
tercera se bajan 14. ¿Cuántos pasajeros hay en el autobús?
2. Un avión vuela a 4 000 m y un submarino está sumergido a 60 m, ¿qué
distancia en metros les separa?
3. El emperador romano Augusto nació el 23 de septiembre del año 63 a. C.
y murió el 19 de agosto del año 14 d. C. ¿Cuántos años vivió?
4.
 TALLER DE EJERCICIOS DE MULTIPLOS Y DIVISORES TALLER DE EJERCICIOS DE MULTIPLOS Y DIVISORES

1. Hassan tiene 54 canicas que quiere repartir entre sus 3 mejores amigos. 8. Hassan tiene 54 canicas que quiere repartir entre sus 3 mejores amigos.
A) ¿Puede repartirlas sin que sobren ni falten?................................... A) ¿Puede repartirlas sin que sobren ni falten?...................................
B) ¿Cuántas deberá recibir cada uno de sus tres amigos?................ B) ¿Cuántas deberá recibir cada uno de sus tres amigos?................
C) ¿Cuántas la sobran después del reparto equitativo?..................... C) ¿Cuántas la sobran después del reparto equitativo?.....................

2. Samir quiere leer un libro de 125 páginas en 5 días. 9. Samir quiere leer un libro de 125 páginas en 5 días.
A) ¿Puede leer todos los días el mismo número de páginas? ……………… A) ¿Puede leer todos los días el mismo número de páginas? ………………
B) ¿Cuántas deberá leer cada día?............... B) ¿Cuántas deberá leer cada día?...............

3. Señalar Verdadero Falso 10.Señalar Verdadero Falso

a) 45 es múltiplo de 7 …… h) 5 es divisor de 46 …… a) 45 es múltiplo de 7 …… h) 5 es divisor de 46 ……

b) 45 es múltiplo de 5 …… i) 6 es divisor de 46 ……. b) 45 es múltiplo de 5 …… i) 6 es divisor de 46 …….
c) 54 es múltiplo de 6 …… j) 7 es divisor de 46 …… c) 54 es múltiplo de 6 …… j) 7 es divisor de 46 ……
d) 54 es múltiplo de 9 ….. k) 5 es divisor de 90 ….. d) 54 es múltiplo de 9 ….. k) 5 es divisor de 90 …..
e) 25 es múltiplo de 5……. l) 3 es divisor de 102 …. e) 25 es múltiplo de 5……. l) 3 es divisor de 102 ….
f) 56 es múltiplo de 9 ……. m) 5 es divisor de 460 .. f) 56 es múltiplo de 9 ……. m) 5 es divisor de 460 ..
g) 52 es múltiplo de 3 …… n) 9 es divisor de 83 …… g) 52 es múltiplo de 3 …… n) 9 es divisor de 83 ……
4. Busca los divisores de 45, 49, 70 y de 120 11.Busca los divisores de 45, 49, 70 y de 120

5. Completa las frases con las palabras: “múltiplo”, “divisor” o “divisible” 12.Completa las frases con las palabras: “múltiplo”, “divisor” o “divisible”

El 56 es un _______________ de 4 El 14 es un ______________ de 56 El 56 es un _______________ de 4 El 14 es un ______________ de 56

El 4 es un _______________ de 56 El 56 es un ______________ de 14 El 4 es un _______________ de 56 El 56 es un ______________ de 14
El 56 es _________________ por 4 El 56 es ________________ por 14 El 56 es _________________ por 4 El 56 es ________________ por 14

El 18 es un _______________ de 2 El 60 es un ______________ de 12 El 18 es un _______________ de 2 El 60 es un ______________ de 12

El 2 es un _______________ de 18 El 12 es un ______________ de 60 El 2 es un _______________ de 18 El 12 es un ______________ de 60
El 18 es _________________ por 2 El 18 es _________________ por 2
El 60 es un _______________ de 5 El 60 es un _______________ de 5
El 5 es un _______________ de 60 El 5 es un _______________ de 60
6. Busca y subraya entre los siguientes números, cuatro múltiplos de 9. 13. Busca y subraya entre los siguientes números, cuatro múltiplos de 9.
81 16 53 36 99 108 44 81 16 53 36 99 108 44

7. Añade cuatro términos a cada una de las series siguientes: 14.Añade cuatro términos a cada una de las series siguientes:

3, 6, 9, 12, _______, ________, ________, _________. 3, 6, 9, 12, _______, ________, ________, _________.

15, 30, 45, 60, _______, ________, ________, _________. 15, 30, 45, 60, _______, ________, ________, _________.

13, 26, 39, 52, _______, ________, ________, _________. 13, 26, 39, 52, _______, ________, ________, _________.
 CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD EJERCICIOS:

2 Un número es divisible por 2 si la última cifra es par o termina en 0. 1. Si en la playa hay 268 niños que quieren participar en el concurso de castillos
cifra par = 2, 4, 6 u 8. de arena por equipos…

3 Un número es divisible por 3 si la suma de sus cifras es múltiplo de 3. ¿Podrían formarse 5 equipos…? _____________

4 Un número es divisible por 4 si sus dos últimas cifras forman un  ¿y 10 equipos? ________________
número múltiplo de 4.
2. Un granjero tiene 2024 huevos y desea colocarlos en cajas de una docena de
5 Un número es divisible por 5 si la última cifra es 0 ó 5. capacidad. ¿Cuántos huevos le sobra?

6 Un número es divisible por 6 cuando es divisible por 2 y por 3.

7 Un número es divisible por 7 cuando hay que restar el número sin la

cifra de las unidades y el doble de la cifra de las unidades. Si el
resultado es cero o múltiplo de 7 entonces el número es divisible
por 7.

196 = 19 -6X2 = 19 – 12 = 7 es múltiplo de 7

1946 = 194 – 6x2 = 182 =18 – 2x2 = 14 es múltiplo de 7

9 Un número es divisible por 9 cuando la suma de sus cifras es

múltiplo de 9.

10 Un número es múltiplo de 10 cuando termina en 0.

11 Un número es divisible por 11 si la diferencia entre la suma de las

cifras que ocupan lugar par y la suma de las cifras que ocupan lugar
impar es 0 ó múltiplo de 11.

13 Para saber si un número es divisible entre 13 hay que restar el

número sin la cifra de las unidades y 9 veces la cifra de las unidades.
Si esa resta tiene como resultado 0 múltiplo de 13 entonces el
número es divisible entre 13.
1625 = 162 – 5X9 = 117 = 11 – 7x9 = 52 es múltiplo 13

3705 = 370 -5x9= 325= 32 – 5x9 = 32 – 45 = 45 -32 = 13

CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
1. Un número es divisible por 2 si la última cifra es par. Es decir si termina en 0,
2, 4, 6 u 8.
2. Un número es divisible por 3 si la suma de sus cifras es múltiplo de 3.
3. Un número es divisible por 4 si sus dos últimas cifras forman un número
múltiplo de 4.
4. Un número es divisible por 5 si la última cifra es 0 ó 5.
5. Un número es divisible por 6 cuando es divisible por 2 y por 3.
6. Un número es divisible por 9 cuando la suma de sus cifras es múltiplo de 9.
7. Un número es múltiplo de 10 cuando termina en 0.
8. Un número es divisible por 11 si la diferencia entre la suma de las cifras que
ocupan lugar par y la suma de las cifras que ocupan lugar impar es 0 ó múltiplo
de 11.