TALLER DE REFUERZO I

SEMESTRE
ÁREA DE MATEMÁTICAS – GRADO OCTAVO
Colegio

El siguiente taller tiene el propósito de afianzar las temáticas vistas durante el

semestre. Es necesario sea desarrollado en su totalidad para solucionar sus
inquietudes con el día 16 de Junio de 2021.

NÚMEROS ENTEROS:

Por favor Infórmate con el siguiente video: https://youtu.be/z3LWIwbf7ZY

Los sistemas numéricos están conformados por diferentes tipos de números, entre ellos
encontramos los enteros. Debemos también aprender a sumar ese tipo de números.

Sabes realizar restas como  15 – 12 o 345 – 299 , en las que el minuendo es un número positivo

mayor que el sustraendo, también positivo.  Pero ¿qué sucede con restas como (3 – 7) o – 5 –(–14)? 

Cuando usamos la recta numérica para restar, representamos los números que restan como
flechas hacia la izquierda: como números enteros negativos.  Este hecho quiere decir que,
cuando restamos un número es como si sumáramos el mismo número, pero negativo, observa:
realicemos la operación –2 – 5.

Primero representamos los números enteros como flechas.  Fíjate que en este caso los dos números
son representados como flechas hacia la izquierda, puesto que ambos están precedidos del símbolo
menos.

Luego, al igual que para sumar en la recta numérica, ponemos la primera flecha a partir del origen,
después, la segunda flecha donde termina la primera:

Luego, al igual que para sumar en la recta numérica, ponemos la primera flecha a partir del origen,
después, la segunda flecha donde termina la primera:

Página 1 de 12
EL resultado de la operación será el número donde cae la última flecha, en este caso –7, por lo tanto
–2 – 5 = – 7.  Ahora sabes resolver expresiones como 0 – 5, 3 – 7, –3 + 5 y muchas más, solo te falta
practicar.

(puedes practicar en
https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/matematicasenunclic/2015/10/27/numeros-enteros-
actividades-online-de-refuerzo/)

Simplificación de expresiones con ley de signos

Estudiemos ahora la forma correcta de resolver expresiones del tipo 3 – (– 4 – 5) + ( –1 – (–10))

Paso 1:
Debemos resolver primero los paréntesis más pequeños.  La resta  (– 4 – 5) da como resultado – 9 y
según la ley de signos – (–10) = +10.

Paso 2:

Siguiendo con la simplificación de los paréntesis que quedan: – (–9) = +9 y –1+ 10 = +9 .  Así,
llegamos a la expresión 3 + 9 + 9.

Paso 3:

Una vez que se han simplificado todos los signos consecutivos, es fácil continuar.  Realizamos
la suma 3 + 9 + 9 = 21.  Observa el procedimiento completo:

Observa que solo usamos la ley de signos cuando encontramos los símbolos +

y – consecutivos.  Esta ley nunca se debe usar para resolver las sumas o las restas. 

Teniendo en cuenta el video y la explicación anterior realiza los siguientes ejercicios:

Página 2 de 12
NÚMEROS RACIONALES:

Las operaciones fundamentales en este conjunto son la suma y la multiplicación. La diferencia (o

resta) y la división de fracciones son operaciones que dependen de las dos fundamentales.

Suma de fracciones

Cuando las fracciones a sumar se refieren a la misma partición, se sumarán conservando el

mismo denominador y sumando los numeradores correspondientes

En general 

Cuando las fracciones tienen distinto denominador, reducimos primero a común

denominador, con la ayuda del mínimo común múltiplo de los denominadores, para así
poder sumarlos como en el caso anterior:

Ejemplo:

Con la diferencia (o resta) de fracciones procedemos de la misma forma que lo hemos hecho con
la suma:

Como puedes observar, no hay dos operaciones, solo una que se denomina suma de fracciones.

Página 3 de 12
Cuando la operación lleve más de dos fracciones, con paréntesis y corchetes, se procede de la
misma forma que acabamos de aprender y operando los paréntesis y corchetes de la misma forma
que se hacía con los números enteros:

Ejemplo: Opera y simplifica el resultado

Suma y resta de polinomios método horizontal

Infórmate con el siguiente video: https://youtu.be/smxispUbhTg

Teniendo en cuenta lo explicado con las operaciones con racionales y el video, resuelve:

1.

2.

3.

Propiedades de la potenciación con racionales:

Ver el video: https://www.youtube.com/watch?v=AKhy5jhnefo

Página 4 de 12
Teniendo en cuenta el video y la imagen con los ejemplos de aplicación de las propiedades, realiza
los ejercicios:

1.

2.

3.

Propiedades de la radicación y
simplificación de raíces:

Página 5 de 12
Resuelve aplicando las propiedades de la radicación.

64
1.

2.
√
3

3
8
√ √ 64
3. √ 4 (25)
100
4.

5.
√
4
4
√ 625(81)

Página 6 de 12
Medidas de tendencia central en datos agrupados:

Distribución de frecuencias:

Página 7 de 12
Realiza el siguiente ejercicio:

De la producción diaria de una máquina se eligió una muestra de 100 baterías que se probaron para
ver cuánto tiempo operarían en una lámpara medida en horas y los resultados fueron los siguientes:

Página 8 de 12
Encuentra las medidas de tendencia central para los datos anteriores, completando la siguiente
información:

Total, de datos
Rango
Cantidad de intervalos
Amplitud de los
intervalos
n/2
Media
Mediana
Moda

Tabla de frecuencia:

Intervalos Frecuencia Marca de clase Producto Frecuencia

relativa acumulada

i fi x (fi)(xi) Fi

Total

¿Cuál es el promedio de tiempo que puede durar la batería? __________________________

Polinomios algebraicos

1. Completa la tabla:

Expresión Clasificación Grado absoluto Orden descendente

algebraica
2x2+3x
5x2+2–3x
3 x 4 +34 x +5−8 y

2. Realiza las siguientes operaciones teniendo en cuenta los polinomios P y Q:

a. P + Q =
b. Q - P =
c. P x Q =

Página 9 de 12
 d. P - Q =

División de polinomios

Consideremos estos dos polinomios, uno como dividendo D(x), y otro como divisor d(x):

En una división exacta de polinomios, el rest0 o residuo es igual a cero.

Dividir el polinomio D(x) entre el polinomio d(x) es hallar otro polinomio cociente c(x) tal que
multiplicado por el divisor dé el dividendo:

Pero si no es una división exacta tendríamos que:

Donde R(x) es el residuo. Veamos un ejemplo:

Página 10 de 12
Y cuando tenemos polinomio entre polinomio realizamos lo siguiente:

1. Se colocan los polinomios igual que

en la división de números y
ordenados de forma creciente.
2. Se divide el primer monomio del
dividendo por el primer monomio
del divisor. El resultado se pone en
el cociente.
3. Se multiplica el cociente por el
divisor y el producto obtenido se
resta del dividendo:
4. Se baja el término siguiente, 30x , y
se divide, como en el apartado 2, el
primer monomio del dividendo (-
5x³) por el primer monomio del
divisor (x²) y se coloca -5x en el
cociente
5. Se multiplica -5x por el divisor (x² +
3x – 2) y el producto obtenido se
resta del dividendo:
6. Se baja el último término, -20, y se divide, como los apartados 2 y 4, el primer monomio del
dividendo (6x²) por el primer monomio del divisor (x²)
6x² ÷ x² = 6, y se coloca 6 en el cociente.
7. Se multiplica 6 por el divisor y el producto obtenido se resta del dividendo:
8. Como 2x no se puede dividir por x², la división se ha terminado.

Ahora es tu turno de practicar

Resuelve la siguiente división de polinomios:

Página 11 de 12
Página 12 de 12