GUÍA DE CLASE N.

° 2

(Números y Operaciones) 06. Si: abc – mn4 = cba y a + b + c = 20; encuentre

el valor de "a . b. c".
Tema: Cuatro operaciones
A) 224 C) 180
01. Si: abc + cab + bca = 2664. Calcule el valor de B) 216 D) 240
"a . b . c", si a, b y c son cifras diferentes.
07. La suma de todos los números de ab cifras,
A) 504 C) 70 cuyo producto de cifras es 7, termina en 39.
B) 720 D) 120 Calcule el valor de ab.

02. Calcule el valor de "a + b + c ", si: A) 41 C) 42

a1b + a2b + a3b +... + a7b = caa7 B) 40 D) 43

08. La suma de los complementos aritméticos

A) 16 C) 14
de los números: 1a1, 2a2, 3a3, ..., 9a9 es
B) 12 D) 15
cdb(b + 4). Determine el valor de "a".
03. Se tienen tres cifras 4 y una cifra 7, con dichas
cifras se forman todos los números posibles A) 1 C) 6
de cuatro cifras. Calcule la suma de todos B) 3 D) 7
estos números y dé como respuesta la suma
de cifras del resultado. 09. Calcule el valor de "m + a + b + c + d", si se
cumple que:
A) 12 C) 16
CA (abcd) = mm + (b – 1)(d + 1) × 100,
B) 14 D) 13
además a + d = 14.
04. En una sustracción, la suma del minuendo,
sustraendo y diferencia es 786. Si tres veces
el sustraendo resulta el minuendo, calcule A) 20 C) 30
la diferencia. B) 25 D) 35

A) 642 C) 262 10. Si: abc = 3. cab – 80, además “c” es par y
a + c = 9, calcule C.A. (abc).
B) 348 D) 321
A) 252
05. Calcule el valor de la suma:
B) 254
475 + abc = x(x + 1)(x + 2)(x + 3) C) 256
Indique como respuesta "a + b + c + x". D) 258

A) 19 C) 21
B) 20 D) 22

¡Tu mejor opción! 1

11. Si en una multiplicación al multiplicador se 15. Al dividir A entre B por defecto y por
le aumenta en 5, el producto aumenta en 160 exceso, se obtiene como residuo 14 y 19,
y si al multiplicando se le aumenta en 6, el respectivamente. Calcule "A", si los cocientes
producto aumenta en 66. Calcule la suma del suman 163.
multiplicando y del multiplicador.
A) 2432
A) 40 B) 2312
B) 41 C) 2346
C) 42 D) 2687
D) 43
16. En una división entera el cociente es 7 y el
12. Si se cumple que: residuo 23. Si la suma de los cuatro términos
es 325, calcule el dividendo.
N × 375 = ...625
N × 427 = ...021 A) 251
B) 261
Calcule la suma de las tres últimas cifras de C) 247
N × 156. D) 257

A) 15 17. En una división inexacta, el cociente y el

B) 16 residuo son 43 y 10, respectivamente; pero si
C) 17 se disminuye el dividendo en 256 unidades, el
D) 18 cociente disminuye en 9 unidades y el residuo
aumenta en 5 unidades. Calcule la suma de
13. Calcule un número de la forma abcd que cifras del dividendo.
multiplicado por 79 termina en bcd3. Dé como
respuesta el valor de "a + b + c + d". A) 15
B) 16
A) 21 C) 14
B) 24 D) 13
C) 26
D) 19 18. En una división, la suma de sus términos
es 121, pero si se triplica el dividendo y el
14. En una división, el divisor es dos veces más divisor, y luego se realiza la división, ahora
que el cociente, y este es el triple del residuo. la suma de sus términos será 349. Calcule
Calcule la suma de cifras del dividendo, si es el cociente.
el mayor posible de tres cifras.
A) 5
A) 18 B) 6
B) 22 C) 7
C) 24 D) 8
D) 26

2 ¡Tu mejor opción!

19. Al dividir un número de dos cifras entre la (Estadística)
suma de sus cifras, se obtiene cociente 3 y
residuo 7, pero si se invierte el orden de sus Tema: Regla de mezcla
cifras y se vuelve a efectuar la división se
obtiene cociente 7 y residuo 3. Calcule la 24. En un tonel de 100 litros de capacidad se
suma de cifras de dicho número. echan 40 litros de vino de $ 6 el litro con 50
litros de vino de $ 8 y se completa con agua.
A) 10 C) 8 ¿A cómo sale el litro de la mezcla?
B) 9 D) 7
A) 7
20. Encuentre el valor de: B) 6,4
C) 7,2
92 + 102 + 112 + ... + 252
D) 6,8
A) 5525
25. Un comerciante tiene 12 litros de vino que
B) 5214
cuesta S/ 5 el litro. Si se agrega 6 litros de
C) 5116
vino de otro precio, se obtiene un precio
D) 5321
medio de S/ 4 el litro. Calcule el precio del
segundo tipo de vino.
21. En un teatro asisten 250 personas entre niños
y adultos, si el precio de la entrada de un niño
A) 2
es S/ 7 y el de un adulto es S/ 12, ¿cuántos
B) 2,3
niños había, si la recaudación total fue de
C) 3
S/ 2600?
D) 3,5

A) 60 C) 190 26. Se tiene 40 litros de alcohol de 70°. ¿Cuántos

B) 80 D) 170 litros de alcohol puro se debe agregar para
que el grado de alcohol de la mezcla sea 80°?
22. Dados los números P = 17 y Q = 65, de tal
manera que P y 2Q expresados en notación A) 25
científica resultan a × 10m y b × 10m, calcule B) 20
a + b + m + n. C) 30
D) 28
A) 3 C) 5
27. Un recipiente de 100 litros de capacidad está
B) 4 D) 6 lleno con alcohol de 80º. ¿Cuántos litros de
dicho recipiente hay que sacar para que al
23. A un numeral de 2 cifras se le aumenta el
ser reemplazado por agua, se obtenga una
doble de su cifra de unidades y, se obtiene,
mezcla de 60º?
74. Encuentre la suma de las cifras de dicho
numeral.
A) 40
B) 60
A) 10
C) 50
B) 11
D) 25
C) 12
D) 13

¡Tu mejor opción! 3

28. Una cierta cantidad de azúcar de S/ 7 el kilo
se mezcla con 100 kilos de azúcar de S/ 4 el
kilo. Si el precio medio de la mezcla resulta
S/ 5 el kg. Calcule la cantidad de azúcar de
S/ 7 el kilo.
33. Se mezclan 15 kg de café crudo de S/ 20 el
kg con 35 kg de S/ 24 el kg y 30 kg de S/ 19
el kg. Si al ser tostado pierde 5 % de su peso,
¿a cómo se debe vender el kg de café tostado
para ganar 20 %?

A) 40 C) 48 A) 27
B) 26
B) 50 D) 54 C) 27,5
D) 28
29. Con dos clases de café de S/ 11 y S/ 21 el kg
se quiere hacer una mezcla que resulte a S/ 18
34. Se mezcla alcohol de 26 %, con alcohol de
el kg, de manera que haya de la segunda clase
14 % y agua en cantidades proporcionales a
12 kg más que de la primera. ¿Cuántos kilos
7, 8 y p. Calcule "p", sabiendo que el grado
de café del menor precio se debe utilizar?
de la mezcla es del mismo que uno de los
ingredientes.
A) 9 C) 10
B) 8 D) 7 A) 3
B) 4
30. Se mezclan cantidades iguales de alcohol C) 5
de 30º y, de 50º. Si se agregan 150 litros de D) 6
agua y, se obtiene, alcohol de 20º. ¿Cuál es
el volumen final de la mezcla? 35. En un tonel de 100 litros de capacidad se
echan 30 litros de vino de $ 8 y 60 litros de
vino de $ 12 y luego se completa con agua.
A) 300 C) 280
¿A cómo hay que vender el litro de la mezcla
B) 320 D) 250 para ganar el 25 %?

31. Un bodeguero mezcla dos tipos de avena que A) $ 12

compró a S/ 16 y S/ 25, respectivamente, en B) $ 14
la proporción de 5 a 4, ¿a cómo debe vender C) $ 12,5
el kg de mezcla para ganar el 30 % de lo que D) $ 9,6
invirtió?
36. Un inescrupuloso vendedor ambulante mezcla
A) 26 C) 21 vinos de S/ 60 y S/ 50 el litro con agua,
B) 24 D) 19 formando 220 litros que luego vende a S/ 55
el litro. Calcule el volumen del vino de S/ 50
32. Jorge mezcla 15 litros de pisco de S/ 20 usado, si la cantidad de agua es la quinta parte
soles el litro con cierta cantidad de vino de del vino de S/ 50.
S/ 28 soles el litro. Si vendió la mezcla a
S/ 30 ganando el 20 % del costo, ¿cuántos A) 10 litros
litros del segundo vino se utilizó? B) 20 litros
C) 50 litros
D) 160 litros
A) 22 C) 25
B) 29 D) 26

4 ¡Tu mejor opción!

37. Se tiene cinco litros de una mezcla de alcohol (Álgebra)
y agua al 44 % y se le agrega tres litros de
agua y 2 litros de alcohol puro. ¿Cuál será el Tema: Factorización
nuevo porcentaje de alcohol de la mezcla?
42. Reconozca un factor del polinomio:
A) 25,7 % C) 25,2 % P(x; y; z) ≡ x(x2 – y2 + xz) – y2z
B) 22,5 % D) 42 %
A) y + z C) y – 1
38. Se tienen 4 litros de una mezcla de alcohol y
agua al 20 % y se le agrega tres litros de agua B) x + 1 D) x + z
y 1 litro de alcohol puro. ¿Cuál será el nuevo
porcentaje de alcohol de la mezcla? 43. Determine la suma de los factores primos
del polinomio:
A) 20 % C) 25,2 % P(x; y; z) ≡ x2 + x – y2 + y – z2 – z + 2yz
B) 22,5 % D) 25,7 %
A) 2x + 1
B) x+y+z
39. Se mezclan 30 kg de café de 39 soles cada
kilo con 48 y 52 kg de 26 y 13 soles cada kilo, C) x + 2y + z
respectivamente. ¿A cómo debe venderse D) x–y–z
cada kg de la mezcla, si se debe ganar el 10 %?
44. Reconozca un factor primo de:
A) S/ 26,18 P(x; y) ≡ x(x2 + xy – 1) – y(y2 + xy – 1)
B) S/ 25,20
C) S/ 25,42 A) x+y
D) S/ 30,24 B) y–1
C) x–1
40. ¿Qué cantidades necesito de harina de D) x+y–1
S/ 10 el kg y S/ 15 el kg para obtener harina
que pueda venderla a S/ 13 sin ganar ni perder, 45. Indique el total de factores literales que
si, además, la mezcla tiene 10 kg? presenta el siguiente polinomio:
P(x) ≡ 20x4 + 31x2 – 9
A) 4 y 6 kg C) 2 y 8 kg
B) 5 y 5 kg D) 7 y 3 kg A) 3 C) 5

41. Se mezcla un aceite de S/ 43 el litro, con B) 4 D) 7

otro de S/ 27 el litro. ¿En qué relación los
debo mezclar para obtener un precio medio 46. Determine el número de factores primos del
de S/ 32? polinomio:
P(x) ≡ x4 – 13x2 + 36
A) 2a3
B) 5a7 A) 4 C) 8
C) 5 a 11
D) 12 a 7 B) 6 D) 16

¡Tu mejor opción! 5

47. Reconozca un factor de: 52. Luego de factorizar al polinomio:
4(ad + bc)2 – (a2 – b2 – c2 + d2)2 P(x) ≡ x3(4x + 4)3 + (2x + 1)2 – 3
Indique uno de sus factores primos.
A) a+b
B) c–d A) x–2
C) a–b B) 4x2 – 4x + 21
D) b+c–a+d C) x2 – 4x + 1
D) 4x2 + 4x – 1
48. Determine la suma de los factores primos
53. Determine la suma de todos los factores
del polinomio:
primos del siguiente polinomio:
a2 – b2 + x2 – y2 + 2ax – 2by
P(x) ≡ (x3 + 1)2 – x2
A) 2(a + y)
B) 2(b + x) A) 2(x3 + 1)
C) 2(a + x) B) 2(x3 + x)
C) 2(x3 – 2x)
D) 2(a – y)
D) 2(x3 – 1)
49. Determine la suma de los términos lineales de
54. Factorice:
los factores primos del polinomio:
P(a; b; c; d) ≡ b2 + c2 – a2 – d2 + 2ad + 2bc
P(x) ≡ (x + 1)(x + 3)(x – 5)(x – 7) + 28
A) (b + c – a – d)(b – c + a + d)
A) –6x B) (b + c + a + d)(b – c + a – d)
B) –8x C) (b – c + a + d)(b – c – a – d)
C) –10x D) (b + c + a – d)(b + c – a + d)
D) 4x
55. Determine un factor del siguiente polinomio:
50. Factorice:
P(x) ≡ x4 + 2x3 + 4x2 + 3x – 28
P(x) ≡ x3 – 3x2 + 4x – 2
A) x2 + x – 7
A) (x + 1)(x2 + 2x + 2) B) x2 + x – 14
B) (x + 1)(x2 – 2x + 2) C) x2 + x + 4
C) (x – 1)(x2 + 2x + 2) D) x2 + x – 4
D) (x – 1)(x2 – 2x + 2)
56. Uno de los factores primos del polinomio
51. Reconozca un factor de: P(x) ≡ x4 + 2x2 + 9, asume la siguiente forma:
P(x) ≡ (x – 1)4 + 3x(x – 2)2 – 17 x2 + ax + b. Determine el menor valor que
asume “a + b”.
A) x+2
B) x–2 A) 1
C) x2 + 8 B) 2
D) x2 – x + 2 C) 3
D) 4

6 ¡Tu mejor opción!

57. Si: P(x; y) = 5x2 – 3xy – 2y2 + 36x + 13y + 7 61. Sea 4a2 + 16ab + 16b2 + 3a + 6b = 1,
es un polinomio factorizable, entonces un ¿cuál es el máximo valor que toma "a + 2b"?
factor primo es:
A) –1
A) x+y+7 B) – 1/2
B) 5x – 2y + 1 C) 1/4
C) x–y+7 D) 1/2
D) 5x + 2y – 1
62. Luego de factorizar:
58. Si P es un polinomio factorizable definido
4ab – 4b2 + 12bc – 6ac – 9c2,
por:
calcule la suma de sus factores primos.
P(x; y; z) = 10x2 – yz + 3y2 – 17xy + 5xz,
entonces un factor primo es: A) 2a
B) 2(a + b)
A) y–x C) 4(a – 2c)
B) 2x + 3y + z D) 2(a – b)
C) 5x – y
D) 2x – 3y – z 63. Luego de factorizar el siguiente polinomio:
P(x) = x3 – x2 – 4x + 4, se obtiene (x + a)(x + b)(x + c),
59. Si: P(x) = x 4 + x 3 + 2x 2 + 5x – 15, es un
calcule "a + b + c".
polinomio factorizable, entonces un factor
primo es:
A) –1
B) 1
A) 3x – 1
C) 2
B) x+5
D) –2
C) 2x – 4
D) x2 + x – 3
64. Factorice:

60. Al factorizar x3 – 5x + 6x; la expresión puede 9x2 – z2 + y2 – 6xy,

escribirse: y dé como respuesta la suma de los factores.
(x + a)(x + b)(x + c), b < c < a
A) 3x – y
Calcule "a + b + c".
B) 6x – 2y
C) 3x + y
A) 3
D) 6x + 2y
B) 6
C) –5
D) 5

¡Tu mejor opción! 7

 (Geometría) 70. ¿Cuál es el número de lados del polígono en
el cual al aumentar en uno el número de lados,
Tema: Polígonos y Cuadriláteros el número de diagonales aumenta en dos?

65. Calcule el número de diagonales de un A) 4

polígono, cuya suma de sus ángulos interiores B) 5
es 900º. C) 3
D) 8

A) 20 C) 27 71. Si se quintuplica el número de lados de un

B) 35 D) 14 polígono convexo la suma de las medidas de
sus ángulos internos quedaría multiplicada
66. Calcule el número de diagonales de un por siete. ¿Cuál es el polígono?
polígono regular cuyo ángulo externo mide
40º. A) Cuadrilátero
B) Pentágono
A) 20 C) 9 C) Hexágono
D) Heptágono
B) 35 D) 27
72. Si se duplica el número de ángulos internos
67. La suma de los ángulos interiores de un de un polígono, la suma de las medidas de
polígono equivale a 56 ángulos rectos, sus ángulos internos se triplica. ¿Cómo se
¿cuántos lados tiene dicho polígono? llama el polígono?

A) 23 C) 36 A) Triángulo
B) 30 D) 15 B) Cuadrilátero
C) Pentágono
68. ¿Cuántas diagonales tiene un polígono D) Heptágono
regular, si su ángulo interior es el triple de
su ángulo central? 73. Los lados de un rectángulo miden 6 m y 8 m,
calcule el ángulo que forman sus diagonales.
A) 9 C) 20 A) 37º
B) 14 D) 27 B) 53º
C) 106º
69. En un polígono, se sabe que el cociente de D) 74º
dividir la suma de las medidas de los ángulos
interiores y la suma de las medidas de los 74. En un trapecio las bases están en relación de 3
ángulos exteriores es 8. Calcule su número a 1, si la mediana del trapecio mide 44, calcule
de lados. la longitud de la base mayor.

A) 15 A) 11
B) 16 B) 22
C) 17 C) 66
D) 18 D) 33

8 ¡Tu mejor opción!

75. La suma de las medidas de las bases y la 80. ABCD es un romboide y "R" es un punto de
mediana en un trapecio es igual a 45. ¿Cuánto AD, tal que el triángulo ABR es equilátero y
mide la mediana? la mBBRC = 90º.
Calcule mBBAD – mBRCD.
A) 25 C) 15
A) 18º
B) 20 D) 10 B) 60º
C) 45º
76. Se tiene un trapecio en el cual el segmento D) 30º
que une los puntos medios de las diagonales
mide 8 y la base media mide 28. ¿Cuánto mide 81. En un paralelogramo ABCD, AB = 2(AD). Se
su base menor? ubica M, punto medio de CD y se une con los
vértices A y B. El triángulo AMB es
A) 20 C) 18
B) 36 D) 10 A) isósceles.
B) equilátero.
77. Las bisectrices de los ángulos adyacentes a la C) rectángulo.
base mayor de un trapecio isósceles se cortan D) escaleno.
formando un ángulo de 112º. ¿Cuánto mide el
menor ángulo interno del trapecio? 82. Si se le aumentan 3 lados a un polígono,
su número de diagonales aumentará en 15.
A) 34º C) 112º Calcule el número de lados del polígono
B) 68º D) 54º original.

78. Se tiene un trapecio ABCD, BC // AD, las A) 4

bisectrices que parten de la base menor se B) 5
cortan sobre la mayor en un punto. Si los lados C) 6
no paralelos miden 8 y 10, ¿cuánto mide la
D) 7
base mayor?
83. Sea ABCD un cuadrado y el triángulo ABP
A) 20 C) 16 es equilátero, calcule mB CMD.
B) 18 D) 24
B C
79. En un triángulo ABC se trazan las bisectrices
de los ángulos A y C las cuales se cortan en
el punto O; por O se traza una paralela a AC P
cortando a los lados AB y BC en los puntos
P y Q, respectivamente. Calcule el perímetro A D
M
del cuadrilátero APQC, si: AP = 10, QC = 16
y AC = PQ + 5. A) 15°
B) 45°
A) 83 C) 79 C) 60°
D) 75°
B) 54 D) 81

¡Tu mejor opción! 9

84. En la figura, AECD es un paralelogramo. 87. En el trapecio ABCD, las diagonales trisecan
Calcule +ECD. a la mediana MN. Calcule la relación entre
el área de la región sombreada y el área de la
B región no sombreada.
80° B C
E 18
°
30° M N
C
A
A D
D

A) 50° A) 2 C) 5
B) 52° 3 7
C) 45°
D) 40° B) 3 D) 6
4 7
85. En el trapecio mostrado, AP + PB = 30 cm.
Si 3(AB) = 5(CD), calcule CP + PD. (Trigonometría)
C D
Tema: Razones trigonométricas de
P
ángulos de cualquier magnitud

88. Calcule el valor de:

A B K = sen[tan(sen(2π))] – sec[sen(tan(π))]

A) 14 cm A) -2 C) 0
B) 18 cm
B) -1 D) 1
C) 20 cm
D) 24 cm
89. Si: tan(β) = 2; β d IIIC,
calcule: C = sen(β) - cos(β)
86. En un trapecio, la base mayor mide 25 m y
la suma de los lados no paralelos es igual a
1
15 m. Además, las bisectrices de los ángulos A)
adyacentes a la base mayor de un trapecio 5
se intersecan en un punto que pertenece a la B) -
1
base menor. Calcule la longitud del segmento 5
que une los puntos medios de las diagonales 3
del trapecio. C)
5
A) 5m 3
D) -
B) 7m 5
C) 8m
D) 4m

10 ¡Tu mejor opción!

 2 94. Siendo: 3tan(θ) + |tan(θ)|= – 2; "θ" ! IIC,
90. Sabiendo que: cos(φ) = - ; φ d IIIC, calcule: Q = sen(θ) + cos (θ)
3
determine: L= 5 tan(φ) + sec (φ) A) 2
A) 1 B) - 2
B) -1
C) 1/3 C) 0
D) 2/3
5
D) -
91. Si tan(θ). sec ]ig > 0, ¿a qué cuadrante 2
pertenece "θ"?
95. Del gráfico, calcule "senθ".
A) IC y
B) IIC
C) IIIC
D) IVC
x
1
92. Sabiendo que: sen(θ) = ; (θ d IIC),
3 θ
calcule: C  2 cot ]ig  1 cos ]ig
2 (3;–1)

5
A)
3
1
10 A) -
B) - 3
3
1
10 B) -
C) 4
3
5 C) 3 10
D) -
3
1
D) -
93. Siendo: "α", "β" y "θ" ángulos en posición 10
canónica pertenecientes al II, III y IV C,
respectivamente, señale los signos de:
96. Calcule:
C  2sen c cos ]rg  sen b 2 lm  3cos
3 cos c rsen ]rg  cos b 2 lm
r 3r
A=sen(α)-cos(β); B=sen(β)-cos(θ);
C = sen(θ) + cos(α)
A) 1
A) (+), (–), (+)
B) 2
B) (+), (+), (+)
C) 3
C) (+), (–), (–)
D) 4
D) (–), (–), (+)

¡Tu mejor opción! 11

97. Del gráfico, calcule csc(α) + cos(β). 101. Simplifique:
^a  bh2 sen ]450°g  6ab cos ]270°g  4ab cos ]540°g
y a 2 cos ]720°g  b 2 sen ]810°g  2ab sen ]630°g

(–12;5) A) 0
α B) 1
C) a+b
x D) a-b
β
102. Si: tan(θ) = 3; θ d IIIC, determine:
(–3;– 4) J = 10 (sec(θ) - csc(θ))

20
A) -
3
A) 1 C) 1/4
10
B) 2 D) 1/2 B) -
3
98. Si cos(θ). sen ]iθg < 0, ¿a qué cuadrante C) -
5
pertenece "θ"? 3
5
D)
A) IC C) IIIC 3
B) IIC D) IVC 103. Del gráfico, calcule:
5sen ]ag + 2 sen ]i
θg
99. Si el punto P(-3; -4) pertenece al lado final de K=
3sen ]i
θg + sen ]ag
un ángulo en posición canónica "θ", calcule:
K = sec(θ) + tan(θ) y

A) 1/3 C) -1/3 α
x
B) 3 D) -3
θ
100. Determine los signos de las siguientes
expresiones:
A  sen218°. cos 345°
tg125
A  sen 218°°..cos
cos249
345°°
A  sen 218°°..cos
tg125 345°°
cos249
tg125°. cos 249°
B  sen159°  cos 138°
B  sen159°  cos 138° 1
B  sen159°  cos 138° A)
tg239°  cos 146° 2
C  tg239°  cos 146°
C  sen 190°°cos
cos146
226°° 4
tg239
C  sen190°  cos 226° B)
sen190°  cos 226°
3
A) +, +, + 7
B) +, -, + C)
4
C) -, +, - 3
D) +, -, - D)
2

12 ¡Tu mejor opción!

104. Siendo "β" un ángulo agudo, tal que: 107. ¿Qué texto comparte la misma estructura
sen β = 0,222..., determine: J = (tanβ + cotβ)cosβ lógica que el texto anterior?

A) 1 A) No será posible controlar la explosión

B) 2 demográfica, tampoco podremos luchar
C) 3,5 contra el sida ni contra la más ordinaria
D) 4,5 enfermedad venérea si seguimos
pensando que los adolescentes deben
105. Si el número de radianes de un ángulo ignorar su sexualidad y que los colegios
cuadrantal es "θ", y se cumple que deben evitar la educación sexual.
B) Hasta la Edad Moderna, muchas
P = i θ1  3i θ es una expresión
monarquías europeas se sustentaban en
definida, calcule K = sen(θ) + cos(θ) la idea del "derecho divino", según la
cual el monarca había recibido el poder
A) 1 y el mando de la divinidad y, por lo
B) 2 tanto, era su representante en la tierra.
C) -1 C) La oportuna intervención de la Policía
D) 0 evitó que los delincuentes pudieran
escapar con el botín del robo; la captura
no habría sido posible sin la intervención
(L1) de una mujer que llamó a las autoridades
y les informó que gente sospechosa
Lectura Comprensiva e había estado merodeando el banco los
Interpretativa días previos.
D) Nunca se sabrá, a ciencia cierta, cuál es
Tema: Estructuras textuales y análogas la fuerza que evita que las galaxias se
atraigan entre sí hasta formar una sola
TEXTO 1 gran unidad. Esto es lo que debería ocurrir
Nunca se podrá establecer ni salvaguardar según los principios físicos de la gravedad;
la anhelada paz ni la necesaria seguridad, ni sin embargo, las galaxias, más que estar
siquiera la simple y bella amistad entre los seres acercándose, se están alejando las unas de
humanos, mientras prevalezca la opinión de que las otras a grandes velocidades.
el poder está fundamentado en la gracia divina
y de que la fuerza de las armas debe propagar TEXTO 2
la religión.
De acuerdo con un estudio de la Universidad
106. ¿Cuál es la estructura lógica del texto? de Chicago, mientras hacemos una dieta para
adelgazar, dormir durante toda la noche hace que
A) Predicción – situación negativa se pierda más cantidad de grasa. Concretamente,
B) Narración de un problema resuelto – si reducimos nuestro sueño a solo 5.5 horas,
propuesta perdemos el mismo peso que tras un sueño de 8,5
C) Potencial solución a un problema horas; pero la quema de grasas se reduce a la mitad.
específico – negación de esa solución
D) Negación de situación deseada – hecho
restrictivo

¡Tu mejor opción! 13

Las diferencias se deben a que, cuando se
restringe el sueño, aumentan los niveles de
grelina, una hormona que estimula el hambre y
reduce el gasto energético, además de “promover
la retención de grasas”, según explica Plamen
Penev, director del estudio.
“Por primera vez, tenemos evidencias de que
el número de horas de sueño puede marcar
diferencias en el resultado de una dieta de
adelgazamiento”, asegura Penev. Y añade que
“si tu objetivo es perder grasa, saltarte horas de
sueño es como pinchar las ruedas de tu bicicleta”
108. ¿Cuál es la mejor estructura para el primer
párrafo?
A) Hecho – tesis
B) Teoría – dato puntual
C) Afirmación – caso particular
D) Comprobación – ejemplo
109. A partir del texto anterior, se puede afirmar
que
A) basta dormir 5.5 horas para que la grasa
se reduzca a la mitad.
B) solo dormir bien nos permite bajar de
peso.
C) la estimulación de la grelina puede no
permitir bajar de peso.
D) Plamen Penev es un especialista en
temas de sueño.
110. ¿Cuál es el sentido de la frase “saltarse horas
de sueño" en el texto anterior?
A) Dejar de soñar por momentos.
B) Descansar menos.
C) Dormir intermitentemente.
D) Dormir menos.
14
111. El estilo del texto anterior es
A) informativo.
B) reivindicativo.
C) justificativo.
D) narrativo.
TEXTO 3
Una primera definición sencilla de la dislexia
es la que nos dice que es el problema para
aprender a leer que presentan niños cuyo
coeficiente intelectual es normal y en quienes no
aparecen otros problemas físicos o psicológicos
que puedan explicar dichas dificultades.
Más ampliamente, la dislexia se considera
una dificultad grave con la forma escrita del
lenguaje, que es independiente de cualquier
causa intelectual, cultural y emocional. Se
caracteriza porque las adquisiciones del
individuo en el ámbito de la lectura, la escritura
y el deletreo están muy por debajo del nivel
esperado en función de su inteligencia y de su
edad cronológica. Es un problema de índole
cognitiva, que afecta aquellas habilidades
lingüísticas asociadas con la modalidad escrita,
particularmente, con el paso de la codificación
visual a la verbal, la memoria a corto plazo, la
percepción de orden y la secuenciación.
Según algunas estadísticas, la dislexia afecta
en mayor o menor grado a un 10 % o un 15 %
de la población escolar y adulta. Afecta en
igual medida a niños o niñas; sin embargo, en
mi práctica, he visto muchos más niños que
niñas, y estadísticas inglesas hablan de una
relación de 8 a 1 entre el número de niños y el
de niñas afectados. Esto quizá se relacione con
el hecho de que se considera que las mujeres en
general tienen un mayor desarrollo en el área
del lenguaje que los hombres. Hay consenso en
que entre un 4 % y un 5 % de los niños presentan
problemas graves de aprendizaje de la lectura,
con la consecuente dificultad escritora.
Dada la generalización de la enseñanza a toda
la población de forma obligatoria y el uso
prioritario de la lectura y la escritura como
¡Tu mejor opción!
mediadores de la enseñanza, la cantidad de
niños que tienen dificultades escolares por esta
causa es un factor relevante a considerar por
quien enseña. De acuerdo con las estadísticas
citadas arriba, se puede esperar que en cada aula
de 25 alumnos haya al menos un niño con esta
dificultad para el aprendizaje.
112. ¿Cuál es el mejor título para el texto?
A) La dislexia como problema cognitivo y
sus principales víctimas
B) Definición de la dislexia y estadísticas
sobre su distribución
C) Problemas de lecto-escritura infantiles y
su incidencia por sexos
D) La dislexia y el aprendizaje de la lecto-
escritura
113. Según el autor del texto, una explicación de
que la dislexia tenga mayor incidencia en los
niños que en las niñas es que
I. las estadísticas inglesas muestran una
relación de 25 a 1.
II. las mujeres presentan un mayor
desarrollo en el área del lenguaje que los
hombres.
III. un 10 % de los niños, aproximadamente,
presenta problemas de aprendizaje de la
lectura.
A) Solo I
B) Solo II
C) I y II
D) Todas
¡Tu mejor opción!
114. ¿Cuáles son afirmaciones correctas según
el texto?
I. El paso de la codificación visual a la
verbal ocasiona el problema cognitivo
de la dislexia.
II. La dislexia puede presentarse en adultos.
III. La dislexia no se encuentra relacionada
con aspectos culturales, intelectuales o
emocionales.
A) Solo I
B) II y III
C) Solo II
D) Todas
115. ¿Cuál es la estructura del texto?
A) Definición del problema – afectados –
generalización
B) Definición – afectados y distribución –
implicancia del problema
C) Concepto 1 – concepto 2 – índices de
afectados – enseñanza
D) Problema intelectual – problema
cognitivo – resultados – incidencia del
problema
TEXTO 4
Tres estudios genéticos recientes sobre los
perros revelan datos hasta ahora desconocidos:
la domesticación del perro ocurrió en Europa
entre hace 20 000 Y 40 000 años, un componente
genético influyó en el proceso de domesticación
del lobo salvaje al perro manso, y la mutación
del gen FOXI3 produce las razas de perro sin
pelo y cambios en sus dientes.
El primer estudio, dirigido por Krishna
Veeramah, de la Universidad de Stony Brook,
ha secuenciado los genomas de un perro de
comienzos del Neolítico y otro de finales del
mismo período, cuyos restos fueron hallados en
Alemania, en el sitio arqueológico de Herxheim
y en la Cueva del Cerezo, respectivamente.
"Observamos una continuidad genética a través
15
del Neolítico y hasta el presente: los antiguos
perros comparten una ascendencia importante
con los perros europeos modernos", afirman los
autores del estudio. Europa, por tanto, ha sido
crucial en la evolución del perro, pues acoge los
restos indiscutibles más antiguos, del Paleolítico,
y se convierte en el centro de la creación de razas
de perro.
El síndrome de Williams–Beuren en los
humanos, un trastorno genético poco común,
tiene características hipersociables como, por
ejemplo, un sentido gregario excepcional;
la personalidad del afectado puede ser muy
amigable, desinhibida, entusiasta y gregaria.
"Fue la notable similitud entre la presentación
conductual del síndrome de Williams-Beuren y
la cordialidad de los perros domésticos lo que
nos sugirió que podría haber similitudes en
la arquitectura genética de ambos fenotipos",
sostiene Bridgett von Holdt, la coautora
del segundo estudio, publicado en Science
Advances, de la Universidad de Princeton.
Emily Shuldiner, la principal autora, fue quien
identificó las coincidencias entre la arquitectura
genética del síndrome de Williams-Beuren y la
docilidad canina. "Nuestros hallazgos sugieren
que la misma región afectada por variantes
estructurales en el síndrome de Williams-
Beuren en los humanos está asociada con la
gran sociabilidad de los perros domésticos",
concluye el estudio. Los perros, a diferencia
de los lobos, tienen una condición genética que
puede traducirse en una motivación exagerada
por buscar el contacto social.
El tercer estudio, desarrollado por científicos
del Instituto Max Planck de Antropología
Evolutiva, en Leipzig, y de la Universidad
Friedrich Schiller, en Jena, se ha centrado en
el estudio de los cráneos y los dientes de perros
de raza sin pelo. La falta de pelo en algunas
razas es el resultado de la mutación del gen
FOXI3, que, entre otros, está implicado en el
desarrollo de los dientes. Los investigadores
han descubierto que los perros sin pelo han
perdido casi completamente sus dientes de
16
reemplazo (incisivos, caninos y premolares),
pero los molares están presentes. También
resulta destacable que los premolares deciduos
y los molares permanentes de los perros sin
pelo carecen de cúspides linguales específicas.
"Puede que este gen también haya tenido una
función importante en los cambios evolutivos
de la morfología dental humana", dice Kornelius
Kupczik, el principal autor del estudio.
Adaptado de FORSSMANN. Alec (2017). 3 estudios
sobre el origen, la evolución y el comportamiento
de los perros. National Geographic. Consulta: 8
de agosto de 2017 hltp:/lwww.nationalgeographic.
com.es/ciencia/actualidad/estudios–sobre–origen–
evolucion– comportamiento–los–perros_11752
116. ¿Cuál es la secuencia lógica seguida por
el autor en la organización del segundo
párrafo?
A) Antecedente – cita – consecuencia
B) Estudio – resultado – conclusión
C) Análisis – procedimiento – resultado
D) Objetivo – observación – deducción
117. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta
una estructura similar seguida por el autor a
lo largo de su texto?
A) La última excavación en la sierra de
Atapuerca ha dado como resultado
el siguiente hallazgo: el fósil de la
falange del pie de un neandertal. El
hueso ha sido atribuido a un individuo
neandertal por su robustez y rasgos
anatómicos específicos. "Las falanges
son extremadamente frágiles y su
conservación es infrecuente, por lo que
es razonable esperar que en el yacimiento
se hayan conservado también otros
huesos resistentes", explica la Fundación
Atapuerca en una nota de prensa.
B) Un equipo de astrónomos ha detectado
cambios muy sutiles en la órbita de
la estrella S2 que se ajustan a las
predicciones de la relatividad general
¡Tu mejor opción!
 de Albert Einstein. Los astrónomos
alemanes y checos han utilizado
nuevas técnicas para analizar unas
observaciones ya existentes sobre unas
pequeñas estrellas que orbitan un agujero
negro supermasivo que está situado en el
centro de la Vía Láctea, a 26 000 años
luz de la Tierra, y cuya masa equivale a
cuatro millones de masas solares.
C) Para preparar un buen pisco sour, no
deben faltar un buen pisco, el cual
debe ser obtenido de una sola variedad
de uvas pisqueras; jugo de limón,
mientras más ácido sea mejor; jarabe
de goma; huevos; y hielo. Además de
contar con los ingredientes, es necesario
que la persona que lo prepare sea muy
cuidadosa con las medidas, pues muchas
veces depende de ellas el éxito en el
sabor de la bebida.
D) Se ha determinado que un buen líder
necesita de tres elementos para llevar
al éxito a su grupo liderado: dirección
visionaria, pasión e integridad. Con el
primero, el líder debe tener una idea
de lo que quiere hacer y la fuerza para
persistir a pesar de los contratiempos.
Con el segundo, el líder no solo sabe
lo que debe hacer, sino que, además,
ama hacerlo. Finalmente, la integridad
está compuesta por tres elementos
esenciales: conocimiento de sí mismo,
candor, madurez e integridad.
118. ¿Qué intención persigue el texto anterior?
A) Desmentir creencias erradas sobre la
genética de los perros, de modo que se
pueda entender mejor a esta especie.
B) Exponer las razones por las que los
perros se originaron en Europa y las
consecuencias de su hipersociabilidad.
C) Demostrar que la domesticación es una
característica que diferencia al perro
del lobo y que esta se relaciona con un
síndrome presente en los seres humanos.
¡Tu mejor opción!
D) Presentar las principales conclusiones
sobre la domesticación del perro y su
evolución a partir de lo observado en
tres estudios genéticos recientes.
119. ¿Qué se concluye del texto anterior?
I. El síndrome de Williams-Beuren es un
trastorno común en los perros, razón por
la cual son sociables.
II. El estudio del gen FOXI3 ha sido de
crucial importancia para entender la
sociabilidad de los perros.
III. Existen algunas similitudes entre la
presentación conductual del síndrome
de Williams-Beuren y la sociabilidad
existente en los perros domésticos.
IV. A través del estudio de Krishna
Veeramah, se sabe que la domesticación
inicial del perro ocurrió en Europa.
A) I y III
B) I y II
C) I y IV
D) III y IV
TEXTO 5
Se le conoce como el ejecutivo más odiado de
Estados Unidos, un título disputado en el reino
de los tiburones financieros, y se enfrenta a
hasta 20 años de cárcel. Un tribunal de Nueva
York ha condenado por fraude y conspiración al
exdirectivo farmacéutico y exgestor de fondos
de alto riesgo Martin Shkreli por haber inflado
en un 5455 % el precio de un medicamento para
curar la toxoplasmosis, una enfermedad que
ataca sobre todo a embarazadas y enfermos de
sida. Shkreli, de 34 años, había sido arrestado en
diciembre de 2015 tras una larga investigación
del FBI.
17
Shkreli, hijo de inmigrantes albaneses, fundó su
primer fondo de inversión con 21 años. En 2012,
creó Retrophin Pharmaceuticals, una compañía
dedicada al tratamiento de enfermedades raras. A
los dos años, sus acciones se habían revalorizado
de 3 a 20 dólares. Vendió su participación y abrió
Turing Pharmaceuticals. En 2015, la empresa
compró Daraprim, un fármaco usado contra
la toxoplasmosis. El precio de las pastillas se
disparó de los 13,5 dólares (11,5 euros) a los
750 dólares (637 euros) de la noche a la mañana.
Los fiscales federales acusaban a Shkreli de
haber mentido y defraudado a los inversores de
los fondos que gestionaba. El tribunal del barrio
neoyorquino de Brooklyn, que ha llegado a un
acuerdo tras cuatro semanas de juicio y cinco
días de deliberaciones, ha declarado finalmente
culpable al exdirectivo de Turin Pharmaceuticals
de tres de los ocho cargos de los que estaba
acusado y lo ha exculpado de cinco delitos de
conspiración, incluido el saqueo de Retrophin,
su laboratorio biofarmacéutico.
Aunque aún no se sabe cuántos años de cárcel
tendrá que cumplir finalmente, el abogado
presentó el veredicto como algo cercano a una
victoria, ya que su defendido podría evitar ir a
prisión o recibir una pena "mucho menor" que
la contemplada por la Fiscalía. El propio Shkreli
lo celebró a la salida del juzgado —"Hemos sido
absueltos de los cargos más importantes", dijo—
y tan solo una hora después, de vuelta a su
apartamento de Nueva York, comentó la jugada
a través de su canal de YouTube. "Esto ha sido
una caza de brujas de proporciones épicas",
había afirmado antes.
Adaptado de MARS, Amanda (2017). Condenado
por fraude el exdirectivo farmacéutico más odiado
de EE. UU. El País. Consulta: 10 de agosto de
2017. https:/Ielpais.com/internacionaI/2017/08/05/
actualidad/1501945902_893652.html
18
120. ¿Cuál es el orden que ha seguido el autor
para presentar sus ideas en el primer párrafo?
A) Apelativo – condena y causa –
consecuencia
B) Afirmación – desarrollo y consecuencia
– dato
C) Antecedente – sentencia e impacto –
motivos
D) Presentación – hecho y razón – dato
adicional
121. ¿Cuál es el mejor título para el texto anterior?
A) Datos sobre Martin Shkreli, el ejecutivo
más odiado de Estados Unidos
B) Negocios, acusaciones y condena de
Martin Shkreli
C) Consecuencias de la condena a Martin
Shkreli en la industria farmacéutica
D) Apogeo y caída del imperio farmacéutico
de Martin Shkreli
122. ¿Cuál es una afirmación del texto?
A) Martin Shkreli es conocido como el
hombre más odiado de Estados Unidos.
B) El juicio a Shkreli comenzó en diciembre
de 2015, luego de ser arrestado.
C) Debido a su condena, es un hecho que
Shkreli irá a la cárcel.
D) Luego de que Shkreli comprara
Daraprim, su precio aumentó
desproporcionadamente.
123. ¿Cuál de las siguientes opciones es la mejor
paráfrasis para «Aunque aún no se sabe
cuántos años de cárcel tendrá que cumplir
finalmente, el abogado presentó el veredicto
corno algo cercano a una victoria, ya que
su defendido podría evitar ir a prisión o
recibir una pena "mucho menor" que la
contemplada por la Fiscalía»?
¡Tu mejor opción!
 A) A pesar de que el futuro de Shkreli es
incierto, su abogado considera positivo
el dictamen, debido a que el empresario
podría librarse de la cárcel o cumplir una
cantidad de años "bastante menor" a la
que espera la Fiscalía.
B) EI abogado de Shkreli consideró la
sentencia como algo parecido a un
triunfo, pese a que no conoce todavía
cuántos años tendría que pasar su cliente
en prisión. El motivo radica en que
su defendido podría no ser finalmente
encarcelado o recibir una condena mucho
menor a la propuesta por la Fiscalía.
C) No se sabe con certeza cuántos años
estará preso su cliente, pero el abogado
de Martin Shkreli declaró que está de
acuerdo con la decisión tomada por la
Fiscalía. Incluso el empresario podría
llegar a quedar en libertad.
D) Debido a que no puede determinar con
exactitud cuántos años pasará tras las rejas
Martin Shkreli, su abogado consideró la
pena contemplada por la Fiscalía como
una victoria para él y su cliente.
124. ¿Cómo podría continuar el texto?
A) Presentando la reacción de la Fiscalía
ante las palabras de Shkreli y su abogado.
B) Presentando el veredicto del tribunal que
encontró culpable al acusado.
C) Detallando las razones por las que
Martin Shkreli fue acusado de fraude y
conspiración.
D) Comentando otros casos de fraude
asociados a acciones de farmacéuticas
en el mundo.
¡Tu mejor opción!
TEXTO 6
No acabamos de digerir el espanto y la culpa de
ese iniciático y terrible interrogante al que somos
sometidos a una edad tan temprana (¿A quién
querés más: a mamá o a papá? con la inevitable
interferencia del factor abuelos); cuando,
casi enseguida, nos vemos enfrentados a algo
todavía mucho peor: ¿Batman o Superman? La
respuesta a este dilema no tiene la sutil elegancia
de preguntas que llegarán más adelante cuyas
opciones pueden cambiar según el ánimo o la
oportunidad (¿On the rocks o sin hielo? ¿Cuál
es tu Beatle favorito? ¿Rubias o morenas?),
sino todo lo contrario: exige una elección firme
y que se mantendrá inamovible hasta el último
de nuestros días. Y esa elección —si somos
personas de bien, si nos consideramos animales
inteligentes— solo puede ser una: Batman.
Está el definitivo y definidor asunto de los trajes,
de los uniformes. Seamos sinceros, el traje de
Superman no es más que un pijama patriotero;
mientras que el de Batman —concebido por
Wayne una noche en que un murciélago se coló
por una de las ventanas de su mansión— es
formidable y hace todavía más interesante a su
portador. Porque hay que estar muy loco para —
viviendo hundido hasta las cejas en millones de
dólares— tener el perturbador hobby de ponerte
semejante indumentaria para salir a perseguir
gánsters y no supervillanos (de esta faceta más
dark y noir, parece, se ocupa Batman Begins,
dirigida por Cristopher “Memento” Nolan).
Superman, mientras tanto, se la pasa posando,
siempre que puede, con brazos en jarra frente a la
bandera norteamericana. En este sentido, queda
claro que Superman es casi un servidor público,
un empleado más del Gobierno de EE.UU.
Batman, en cambio, es un entrepreneur del sector
privado. Superman es un insider y Batman es un
outsider. Superman es La Ley y Batman es un
Fuera de la Ley. Frank Miller vio bien clara estas
polaridades opuestas e irreconciliables y enfrentó
al Murciélago con el Kriptoniano en la magistral
graphic-novel de mediados de los 90 titulada The
19
Dark Knight Returns. Allí, uno y otro se baten en
duelo a muerte. Y, claro, Batman pierde porque
Batman no tiene superpoderes. Pero, aun así,
Batman gana.
125. Las características opuestas de Batman y
Superman motivaron
A) que los jóvenes no pudieran decidir cuál
es su héroe favorito.
B) que la película Batman Begins incluyera
a Superman como personaje secundario.
C) que uno fuera considerado murciélago y
el otro kriptoniano.
D) que Frank Miller publicara la magistral
grafic-novel donde los héroes se
enfrentaban.
TEXTO 7
126. ¿Qué tipo de pregunta, según el autor, tendría
una sutil elegancia?
A) Cambiar de opinión según el contexto
familiar.
B) Podría cambiar según el estado de ánimo.
C) Porque podría tener varias respuestas.
D) Porque involucraría una elección firme.
127. Según el texto, ¿con qué argumento podría
referirse a la elección de Batman como
superhéroe favorito?
A) Superman era un trabajador del Estado.
B) Por la diferencia en su vestimenta.
C) A pesar de tener dinero, lucha contra los
gánsters.
D) La figura de murciélago que encarnaba
Batman.

128. ¿Qué presupuestos se asumen en la imagen A) Solo I

anterior? B) I y II
C) II y III
I. Para un niño, no crecer podría ser D) II y IV
considerado como un hecho no deseado.
II. Marx fue una persona que tuvo algún
impacto en la sociedad.
III. La persona que le habla a la niña considera
que la sopa tiene un agradable sabor.
IV. Se debe tomar sopa, pues es el alimento
más nutritivo para los niños.

20 ¡Tu mejor opción!

129. ¿Cuál de las siguientes alternativas
corresponde a la secuencia de lo que ocurre
en la viñeta?
A) Directiva – amenazas – conjetura
aclaración
B) Orden – explicaciones – advertencia
reflexión
C) Mandato – razones – observación
comentario
D) Imposición – advertencias
contemplación – desobediencia
130. ¿Qué no se puede responder a partir de la
imagen anterior?
A) ¿Se ha comprobado que algunos
alimentos cocidos influyen directamente
en el crecimiento de los niños?
B) ¿Algunos adultos pueden recurrir a
argumentos categóricos y considerarlos
como válidos?
C) ¿Hay niños a quienes puede no
agradarles tomar sopa?
D) ¿Para la niña, en el mundo se vive un
estado de total tranquilidad?
TEXTO 8
Un neurólogo holandés dice ahora que Picasso
era cubista porque tenía migrañas, ya que el dolor
de cabeza altera la percepción de la realidad.
Los pacientes de Michel Ferrari, el neurólogo
en cuestión, ven las cosas exactamente iguales
que el pintor malagueño en su etapa cubista: un
capítulo más, en fin, de las relaciones entre arte
y enfermedad. Cada año se escribe uno. En estas
mismas páginas, he comentado antes la epilepsia
de Dostoievski y la de Santa Teresa, entre otras
patologías altamente productivas. De continuar
así las cosas, dentro de poco denominaremos
a las corrientes literarias o pictóricas por la
enfermedad que las provoca.
¡Tu mejor opción!
Sin embargo, frente a estos descubrimientos
siempre se pregunta uno por qué no todas las
personas que tienen migrañas pintan. O todavía
más: por qué no todas las personas con migrañas
– están poseídas por un espíritu vanguardista.
Mi madre coleccionaba dolores de cabeza
– como otros coleccionan sellos, pero odiaba el
arte moderno. Picasso le parecía un estafador,
– aunque teóricamente ella debía de ver las cosas
igual que él. No me imagino a mi madre cubista,
– francamente, ni siquiera impresionista. Le
gustaban las cosas correctas. A la pobre no le
sirvió de nada padecer jaquecas. Picasso tenía
una jaqueca y pintaba la Mujer con sombrero. De
haber tenido migrañas, a Georges Braque quizás
le habría inspirado El portugués, a Juan Gris su
famosa Place Ravignan, a Robert Delaunay su
serie Ventanas. Mi madre, en cambio, se ponía a
gritarnos. Y tampoco eran gritos de vanguardia,
sino lugares comunes de los que cualquier madre
sin neuralgias da a sus hijos cuando revuelven
demasiado.
131. Relacione correctamente.
I. Picasso a. El portugués
II. Gris b. Ventanas
III. Delaunay c. Mujer con sombrero
IV. Braque d. Place Ravignan
A) Ia, IIb, IIIc, IVd
B) Ib, IIa, IIIc, IVd
C) Ic, IIa, IIIb, IVd
D) Ic, IId, IIIb, IVa
132. ¿Cuál es la mejor paráfrasis para la expresión
“el dolor de cabeza altera la percepción de
la realidad”?
A) La perspectiva de lo real se distorsiona
por la jaqueca.
B) La neuralgia altera nuestra visión del
mundo.
C) La noción de la existencia cambia con
la migraña.
D) Los achaques deforman la concepción
de las cosas.
21
TEXTO 9 134. ¿Cuál es el sentido de la frase “No hagamos
leña del árbol caído” en el texto anterior?
El obispo de Ayacucho, Gabino Miranda, abusó
de un menor andino que iba a su iglesia, y el papa
A) No podemos seguir acusando a un
Francisco lo destituyó por pedófilo. Sin embargo,
inocente.
Cipriani, en vez de mostrar indignación –que sí
B) No maltratemos más a quien ya está
luce con homosexuales y políticos que no son de
arrepentido.
su simpatía– y pedir perdón a la víctima y a su
C) No es adecuado acusar a una persona
familia, dijo: “No hagamos leña del árbol caído.
que actuó mal.
No exageremos cuando queremos maltratar.
D) No es pertinente ensañarse con alguien.
No me parece de buen gusto que un obispo
retirado (monseñor Bambarén) haya hecho una
135. ¿Qué pregunta no se puede contestar con la
denuncia un poco exagerada o dura (…) Todos
información del texto?
tienen derecho a defenderse”. Queda claro que la
actitud del cardenal Cipriani es cruel. Nunca una
A) ¿Cuál es la actitud que ha tomado
denuncia es exagerada cuando un adulto abusa
Cipriani frente al caso del obispo
de un menor, y menos si es un cura que dice ser
Miranda?
“representante de Dios en la tierra”. No se trata
B) ¿Cuál es la razón por la que se acusa al
del buen o mal gusto de monseñor Bambarén:
obispo Gabino Miranda?
es agresión horrenda de su subalterno contra
C) ¿Por qué monseñor Bambarén no se ha
una criatura. Ya hay muchos casos en su iglesia.
defendido de las críticas de Cipriani?
Espanta su indolencia ante esta atrocidad y que
D) ¿Por qué el Estado ayuda a la Iglesia al
aluda al derecho de defensa del violador sin decir
pagar los sueldos de los curas?
nada del niño. A Miranda y a todos los curas,
incluido Cipriani, les pagamos sueldo de nuestro
presupuesto por el Concordato del siglo pasado.
No es justo que el Vaticano millonario propague (L2)
su fe con dinero de un país pobre y que, encima, Lectura Crítica
alguien como Cipriani se lave las manos tan
fácilmente frente a tremenda atrocidad cometida Tema: Fortalecer y debilitar
por uno de los suyos.
TEXTO 1
133. ¿Cuál no es la intención del autor?
La violencia no debe jamás guiar nuestras
A) Denunciar al obispo Miranda por el acciones, pues la violencia no resuelve nada.
abuso cometido contra un menor. La guerra debe, por ello, ser proscrita de las
B) Llamar la atención sobre la pésima relaciones internacionales, pues no ayuda a
respuesta de Cipriani en el caso del resolver los problemas que aquejan a nuestra
obispo Miranda. sociedad.
C) Criticar la conducta indolente del
cardenal en relación con el caso de un
niño abusado.
D) Cuestionar la actitud de Cipriani frente
al abuso de un menor por parte de otro
obispo.

22 ¡Tu mejor opción!

136. ¿Cuál de las siguientes alternativas reforzaría
mejor la idea central del texto anterior?
A) La violencia es inútil.
B) La violencia, lejos de solucionar los
problemas, genera otros.
C) La guerra es la única salida que
encuentran los pueblos para solucionar
sus diferencias.
D) Es necesario luchar por la paz.
137. ¿Cuál de las siguientes proposiciones, de
ser cierta, debilitaría la idea central del texto
anterior?
A) La guerra siempre ha resuelto
eficazmente todos los conflictos
internacionales.
B) La violencia debería acabar con la
violencia.
C) No hay otra salida para acabar con el
problema árabe-israelí que exterminar a
uno de estos pueblos.
D) A lo largo de la historia, el hombre ha
buscado la guerra y no la paz.
138. El autor del texto se muestra
A) agresivo. C) perspicaz.
B) enfático. D) analítico.
TEXTO 2
Mi amplia experiencia, y la de mis colegas,
me han persuadido de que el castigo severo es
el método educativo que alcanza sus objetivos
más rápida y perennemente. Así, un alumno
castigado ha entendido mejor qué no se debe
hacer que uno al que solo se le ha convencido
verbalmente. Esto, además, encuentra sustento
en el hecho ampliamente conocido de que
el castigo engendra temor y este disuade
ejemplarmente de volver a cometer los mismos
errores.
¡Tu mejor opción!
139. ¿Cuál es la idea central (tesis, opinión,
postura) del texto anterior?
A) El castigo severo y ejemplar es, a
contramano de lo que creen ciertos
educadores, un método correctivo.
B) Castigar es algunas veces la mejor
manera de hacer comprender intelectual
y analíticamente las razones que uno
pretende inculcar.
C) La manera más eficaz de enseñar es la que
se sustenta en la aplicación de castigos.
D) Los métodos tradicionales de enseñanza
son siempre mejores que los modernos.
140. ¿Qué opinión de ser cierta debilitaría más la
argumentación del autor?
A) Muchos científicos sociales señalan que
ejercer el castigo físico lleva, a la larga,
a que una población valore el funesto
autoritarismo.
B) Un niño castigado disminuye su alegría y
se inhibe de jugar, que es, finalmente, su
principal actividad de interacción social.
C) Se ha comprobado que lo aprendido a
fuerza de castigos se olvida muy pronto,
pues se genera un rechazo interno en el
educando que termina por rechazar lo
aprendido.
D) Un niño castigado debilita su autoestima.
141. ¿Qué premisa, de ser cierta, fortalecería el
argumento del autor?
A) Muchos padres han comprobado que, si
solo se recurre a la enseñanza a través
de la prédica verbal sus hijos no estarán
debidamente preparados para afrontar la
vida dura del país.
B) Los psicólogos conductuales han
demostrado que la disuasión a través del
miedo garantiza la no incidencia en el
error.
23
 C) Según cálculos del Ministerio de
Educación, ejercer el castigo resulta,
desde el punto de vista económico,
más rentable; pues no hay necesidad
de preparar demasiado a los profesores,
ya que basta verificar que pueden saber
castigar para contratarlos.
D) Los niños que no han recibido
castigos no valoran el esfuerzo que sus
profesores invierten en lidiar con ellos
cotidianamente.
TEXTO 3
Desde el discurso, la democracia es el sistema
político igualitario, que ofrece las mismas
oportunidades para todos los ciudadanos. No
obstante, a lo largo de la historia del Perú y
hasta el presente, diversos grupos sociales
han sido marginados: esclavos privados de un
derecho humano básico, el derecho a la libertad;
indígenas y campesinos privados del poder, el
acceso a la tierra y el control de los mercados;
pobres rurales privados de los servicios básicos
de salud, alimentación y seguridad; migrantes
andinos sin acceso a títulos de propiedad y a
condiciones de vida saludables; etc. Hay, pues,
una deuda histórica de la sociedad y del Estado
peruano con esas personas. Por tanto, para acabar
con la desigualdad y la marginación y hacer
realidad la promesa de la democracia, el Estado
debe emprender acciones selectivas dentro del
conjunto de la ciudadanía, que permitan elevar
las condiciones de vida de los grupos marginales,
pues son ellos y no los sectores medios y altos
de las ciudades los que merecen una atención
especial por parte del Estado.
142. ¿En qué parte del texto el autor se contradice?
A) Cuando opone la importancia de un
principio a la violación del mismo por
parte de la sociedad y el Estado peruano.
B) Cuando critica la existencia de una deuda
histórica de la sociedad y el Estado
peruano, y propone una idea que puede
llevar a un mayor endeudamiento del fisco.
24
C) Cuando propone una idea que
implicaría, de aplicarse, una acción
opuesta al principio de la igualdad de
oportunidades.
D) Cuando refiere que varios peruanos se
encuentran marginados, lo cual refleja
que su condición ofrece una igualdad de
oportunidades.
143. Se podría debilitar la postura del autor si
asumimos que
I. los sectores medios y altos del país
también merecen la atención del Estado;
pues, como los grupos marginados,
tienen igualmente la condición de
ciudadanos.
II. los grupos marginados del país creen
que su condición nunca mejorará
por la iniciativa del Estado, y vienen
esforzándose ellos mismos para salir de
la pobreza y la discriminación.
III. todo proyecto costoso del Estado
emprendido a favor de un grupo
marginal se realiza empleando los
ingresos de todos los ciudadanos.
A) Solo I C) Solo III
B) II y III D) Todas
144. La tesis del autor es que
A) la democracia es un sistema político
igualitario, que debe ofrecer igualdad de
oportunidades a todos los ciudadanos.
B) existe una deuda histórica del Estado
peruano con las personas que han sido
marginadas.
C) el Estado debe realizar acciones que
permitan mejorar las condiciones de
vida de los grupos marginados.
D) a lo largo de la historia del Perú, diversos
grupos sociales han sido marginados
social, económica y políticamente.
¡Tu mejor opción!
145. Se puede reforzar la argumentación del
autor(,)
A) citando a un tratadista del Derecho que
señala que la democracia, desde sus
orígenes hasta la actualidad, se ha basado
siempre en la desigualdad.
B) relatando las acciones emprendidas por
otros gobiernos de América Latina para
mejorar las condiciones de vida de sus
poblaciones marginales.
C) señalando las posibles acciones que
permitirían elevar las condiciones de
vida de los grupos mencionados por el
autor.
D) mostrando que los sectores marginados
no son capaces de revertir su situación
sin intervención del Estado.
TEXTO 4
La industria pesquera siempre ha sido hija del
saqueo y hermana incestuosa del exceso. Y
creo que no quiere cambiar. De hecho, ahora
sus miembros están ―¡cómo no!― en contra
de la ley que les impide agotar el recurso de la
anchoveta dentro de las diez millas próximas
al litoral (parece que no les basta con haber
alimentado, durante cincuenta años, a los cerdos
europeos con la mejor proteína marina del
mundo: quieren seguir haciéndolo con la misma
alegría con la que el señor Banchero, convertido
en leyenda benévola a raíz de su trágica muerte,
estuvo a punto de desanchovetar el mar de
Chimbote). Y, además, quieren que nos sigamos
creyendo el cuento de que a la Sociedad Nacional
de pesquería (es decir, la industria pesquera) le
interesa que la dieta de los peruanos pobres se
enriquezca con la especie que ellos convierten
en harina exportable.
Adaptado de “La huevada de la semana”,
Hildebrandt en sus Trece, semana del 21 al 27 de
setiembre del 2012, p.28.
¡Tu mejor opción!
146. ¿Cuál es la opinión del autor sobre el tema?
A) La industria pesquera ha sido,
tradicionalmente, excesivamente
saqueadora.
B) A la industria pesquera le interesa
exportar harina de anchoveta para
alimentar cerdos.
C) La dieta de los peruanos pobres no es
parte de los intereses de la industria
pesquera.
D) La industria pesquera quiere proseguir
con su actitud depredadora.
147. ¿Cuál es el argumento que sostiene
principalmente la postura del autor?
A) Hace cincuenta años, la Sociedad
Nacional de Pesquería depredó el recurso
anchoveta para hacer harina de pescado.
B) La industria pesquera está en contra de
la ley que impide agotar las anchovetas
dentro de las diez millas cercanas a la
costa.
C) A la Sociedad Nacional de pesquería
no le interesa la alimentación de los
pobladores peruanos.
D) La industria pesquera convierte a la
anchoveta, que es la mejor proteína del
mundo, en alimento balanceado para
animales de granja.
148. ¿Qué opción sintetiza mejor la argumentación
del autor?
A) La Sociedad Nacional de Pesquería
ensalza a Banchero, industrial pesquero
que estuvo a punto de desanchovetar
el mar peruano debido a la irracional
extracción del recurso, pues este es
el modo de actuar que esta entidad
pretende perennizar.
B) A la industria pesquera (Sociedad
Nacional de Pesquería) no le interesa
la alimentación del pueblo peruano, ya
que prefiere la exportación de harina de
pescado.
25
 C) La industria pesquera está en contra de los méritos personales como principal criterio
la ley que impide extinguir la anchoveta de selección. Conozco a muchas mujeres a las
en las diez millas cercanas al litoral; que les ofendería ser contratadas o ascendidas
esto es muestra de que va a continuar su por factores ajenos a sus capacidades y
tradición de explotación irracional. pasando por encima de otros que las superan en
D) El mercado de alimentos balanceados conocimientos y condiciones, aunque estos sean
a base de harina de pescado continúa hombres.
siendo la prioridad de la Sociedad
Nacional de Pesquería; de allí su 149. ¿Cuál es la opinión que sostiene el autor
posición absurda de vetar la ley que en el texto?
impide pescar dentro de las 10 millas.
A) La discriminación positiva es otra
TEXTO 5 manera de discriminar, y no debería
darse en una sociedad que se considere
Se entiende por "discriminación positiva" a
justa.
las medidas que dan un trato preferencial en
B) Los criterios de selección para ocupar
el acceso o distribución de ciertos recursos o
un puesto de trabajo deberían basarse en
servicios a un grupo social, étnico, minoritario
las capacidades de las personas para el
o que históricamente ha sufrido discriminación
cargo, y no en sus fenotipos o sexo.
a causa de injusticias sociales, con el objetivo
C) Aunque la mujer en la actualidad no
de mejorar su calidad de vida y compensarlo
goza de los mismos beneficios que los
por los prejuicios o la discriminación de la que
hombres, no se la debe beneficiar.
fue víctima en el pasado. Un ejemplo de este
D) Si se quiere lograr una sociedad
tipo de "discriminación positiva" se da a través
igualitaria, todos los ciudadanos deben
de la conocida ley de cuotas, que pretende dar
competir en las mismas condiciones.
prioridad a las mujeres que postulan a cargos
estatales por encima de los hombres. A pesar
150. ¿Cuál de las siguientes alternativas debilita
de que nadie puede negar que actualmente
más la argumentación del texto?
la mujer se encuentra infrarrepresentada
en muchos sectores y puestos de trabajo,
A) Según una investigación realizada en
en realidad, considero que la solución no
Austria, las ventajas otorgadas a las
pasa por castigar a los hombres quitándoles
mujeres en el ámbito laboral no reducían
oportunidades, sino por establecer procesos de
la calidad de los ganadores ni tampoco
selección adecuados, en los que la proporción
afectaban negativamente a los hombres.
entre hombres-mujeres, negros-blancos, rubios-
B) Según investigadores de la Universidad
morenos o cualesquiera otra dicotomía basada
de Innsbruck (Suecia), muchos estudios
en el fenotipo sea simplemente irrelevante, y en
económicos muestran que las mujeres
los que el objetivo principal sea determinar en
tienden a no competir, aunque tengan
cada caso qué persona puede desempeñar con
una cualificación igual o mayor que la
mayor éxito el puesto por cubrir. La capacidad
de sus compañeros.
y las aptitudes de cada individuo deben estar
C) Pese a que muchas empresas y organismos
por encima del sexo; de lo contrario, estamos
públicos están implementando diversos
creando leyes discriminatorias que pueden ser
incentivos e intervenciones, los efectos
el germen de futuras normas que constriñan los
de estas políticas no son evidentes. Por
derechos fundamentales de la persona. Además,
ello, es casi imposible recopilar datos
para muchas mujeres, este tipo de prácticas
fiables sobre este tema.
menosprecian sus capacidades, pues eliminan

26 ¡Tu mejor opción!

 D) Hay diferentes maneras de plantear este
tipo de políticas y casi todas generan
críticas por parte de algunos sectores,
mientras que otros grupos sociales
consideran que es la única medida
compensatoria realmente eficiente.
151. ¿Cuál de las siguientes alternativas refuerza
mejor la argumentación del texto?
A) Algunas instituciones se han dado
cuenta de que la sociedad, al ser poco
igualitaria, está malgastando capital
humano, es decir, personas válidas
que podrían acceder a puestos de
responsabilidad, pero que se están
perdiendo en el camino. En ese
contexto, ven pertinente el desarrollo de
las políticas de 'discriminación positiva'.
B) Algunos sectores de la población opinan
que esta forma de discriminación
contribuye a agravar la situación de
segregación contra estos grupos, ya que
generan sentimientos de inconformidad
hacia los mismos por recibir privilegios.
C) Una de las críticas más habituales a
este tipo de discriminación es que,
en efecto, sigue siendo una forma de
segregar a un grupo sobre otro y que
aumenta las oportunidades de personas
que no necesariamente lo merecen.
Consecuentemente, podrán acceder a los
puestos profesionales personas menos
preparadas y aquellos idóneos correrán
el riesgo de ser rechazados, tan solo por
no pertenecer a un grupo determinado.
D) Las acciones destinadas a aumentar la
representación femenina en puestos
de poder son, tradicionalmente,
objeto de críticas, algunas de ellas,
sobre su efectividad para potenciar la
competitividad de las mujeres.
¡Tu mejor opción!
152. ¿Cuál es la intención del autor en el texto?
A) Explicar qué se entiende por
discriminación positiva y en qué países
se aplica esta política.
B) Criticar el hecho de que la discriminación
positiva beneficie a algunos ciudadanos
sobre otros.
C) Proponer que la discriminación hacia
grupos tradicionalmente segregados,
como el de las mujeres, se combata
a partir de criterios de selección
igualitarios y adecuados.
D) Explicar las razones por las que no se les
debería dar un trato diferenciado a las
mujeres por encima de los hombres.
TEXTO 6
Como docente, considero que los profesores nos
vemos en la obligación moral de capacitarnos
constantemente para brindarles una mejor y
más actual educación a nuestros alumnos. Como
persona con diversidad funcional (PDF), también
siento que es parte de mi obligación moral
enseñar lo que sé a los alumnos (y, en general,
con la comunidad universitaria) en relación con
los derechos de las personas PDF. Me doy cuenta
de que no estamos preparados para una vida
inclusiva, en la que todos tengamos los mismos
derechos y obligaciones sin sentirnos invisibles.
Un ejemplo es que existe una ley que regula el
parqueo especial para vehículos ocupados por
personas con discapacidad (Ley 28084). Esta
norma indica claramente que quienes ocupen
este lugar cuando no les corresponde están
infringiendo la ley y se les debe imponer una
multa, pero las personas y las autoridades no
toman conocimiento ni acción, y no respetan ni
hacen respetar nuestros derechos.
En la universidad, por ejemplo, tengo problemas
con los estacionamientos. Los encuentro
ocupados por autos sin el distintivo vehicular
respectivo emitido por el Consejo Nacional para
la Integración de la Persona con Discapacidad
(Conadis) que uso cada vez que parqueo. Cuando
27
pregunto al personal responsable, me dicen
que sí verifican que sean PDF, adulto mayor o
embarazadas. Sin embargo, he corroborado en
algunas ocasiones que son alumnos, profesores o
personal administrativo que no cumplen ninguno
de los requisitos y los ocupan impunemente, sin
que nadie haga nada al respecto cuando la ley
aplica para todos.
¿Por qué son necesarios los sitios reservados?
¿Son una pérdida de espacio frente a la falta de
lugares donde estacionarse? ¿Es injusto que nos
den esa "ventaja"? Pues bien, la idea fundamental
de estos espacios reservados es permitir que una
persona que no puede desplazarse fácilmente
como el resto pueda acceder a los servicios
públicos y privados.
Por un momento imagínense que ustedes son
los que están en silla de ruedas y pregúntense:
¿Qué es más fácil: caminar tres cuadras o ir en
silla de ruedas en una ciudad donde los autos
se suben a la vereda y las rampas están rotas,
obstaculizadas o no existen? En definitiva, no
es una ventaja para nosotros; es un medio por
el cual nos ponemos a la par con las personas
que no sufren ninguna discapacidad. De esta
manera, podemos desenvolvernos y ser parte de
esta sociedad de manera inclusiva. Por ello, es
fundamental que las autoridades vigilen que la
ley se cumpla, y que todos tengamos más respeto
por los estacionamientos reservados tanto dentro
como fuera del campus.
153. ¿Cuál es la tesis del texto anterior?
A) Los profesores están en la obligación
moral de capacitarse para brindar una
mejor educación.
B) Los espacios reservados les permiten a
las personas con discapacidad no estar
en desventaja.
C) Las autoridades y personas en general
deben respetar el derecho legal de una
PDF a tener un espacio reservado.
D) Los espacios reservados para
discapacitados son necesarios para el
desenvolvimiento de los mismos.
28
154. ¿Cuál es la síntesis de la argumentación?
A) Las autoridades universitarias deben
velar por el derecho de los discapacitados
a tener espacios reservados, pues esto
manifiesta nuestro principio del respeto
hacia los demás.
B) Es necesario que personas naturales
y autoridades respeten los espacios
para discapacitados, pues su existencia
permite a las personas con discapacidad
movilizarse como cualquiera.
C) Los profesores están en la obligación
moral de capacitarse, porque, de ese
modo, pueden brindar una mejor y más
actual educación a sus alumnos.
D) Es necesario que existan espacios
reservados para discapacitados y que
solo estas personas los utilicen, pues hay
una ley al respecto que debe cumplirse.
155. ¿Cuál de las siguientes alternativas refuerza
mejor la argumentación del texto?
A) Como una forma de ser consecuentes
con el principio de igualdad que guía
a la institución, un centro escolar ha
puesto en práctica la propuesta de dejar
un espacio libre del salón. Dicha zona
está más cerca de la puerta de salida,
para que sea ocupada por una persona
con alguna discapacidad física.
B) Un deber esencial del Estado es velar
por que se respeten los derechos de
todos los ciudadanos. Por ello, es deber
del mismo permitir que las personas con
discapacidad puedan, entre otras cosas,
encontrar libres espacios reservados que
por ley les corresponde.
C) Toda persona, independiente de su credo,
raza o condición física, tiene el derecho
de acceder a los mismos espacios, bienes
y servicios. En este sentido, si, por algún
motivo, una persona no puede acceder a
alguno de ellos, estamos en la obligación
de tomar medidas para subsanar esta
desventaja.
¡Tu mejor opción!
 D) Es usual ver en las calles que los espacios
reservados para personas con diversidad
funcional están ocupados por autos
de personas sin discapacidad. A pesar
de ello, las autoridades municipales
no toman acciones concretas para
contrarrestar este hecho.
156. ¿Cuál de las siguientes alternativas debilita
mejor la argumentación del texto?
A) Tener sitios reservados no logra
en realidad que una persona con
discapacidad se maneje fácilmente en
los espacios públicos; pues, de todos
modos, tendrá la dificultad que le
impone su condición.
B) En algunos distritos de Lima, el serenazgo
se viene encargando con éxito de velar por
que se respeten los espacios reservados
para personas con discapacidad.
C) Muchas autoridades hacen esfuerzos
día a día para convertir sus ciudades en
un lugar en el que tanto personas con
discapacidad como personas sin ella
puedan desenvolverse libremente.
D) Las personas con discapacidad necesitan
políticas educativas que les permitan
acceder a beneficios tales como becas
de estudios, antes que requerir que se les
aseguren sitios reservados en las calles.
TEXTO 7
Siempre que leo artículos que hablan del racismo
como “herencia colonial”, no puedo dejar de
pensar en el machismo como la otra herencia, un
sistema de discriminación y violencia que toma
nuevas formas. Sin embargo, no recibe el mismo
rechazo frontal que genera el racismo, pese a
que muchas veces interactúa con él y lo refuerza.
El machismo no recibe la misma condena que
el racismo. La prensa, las redes sociales y los
líderes de opinión en general no solo pasan por
alto formas de machismo más que evidentes,
sino que las reproducen abiertamente. Cada vez
¡Tu mejor opción!
que entrevistan a lideresas, políticas, actrices
o denunciantes de algún tema en particular,
respetables conductores de radio y televisión
suelen desviar la atención hacia lo “guapa que se
ven hoy”, cambian la voz y hacen un comentario
coqueto en medio de un tema serio o les piden
que se den “una vueltecita para el público”.
Queda así banalizado el testimonio, discurso
u opinión de la entrevistada. El mismo agente
formador de opinión pública crea un doble
estándar en la forma de evaluar el desempeño
de hombres y mujeres; pero claro, esto no es
considerado machismo.
La televisión solo parece reconocer como
machismo el golpe y el asesinato. El resto es
exageración o susceptibilidad. Con el machismo
hay otros criterios para la prensa y los líderes de
opinión. Debido a esta incomprensión (o nulas
ganas de comprender), sus campañas contra el
machismo resultan contradictorias y huecas. Así,
luego de un reportaje en contra del feminicidio,
dan paso al bloque “la chica de la semana”, en
que se refuerza la imagen de mujer-objeto para el
consumo masculino. Se combate el feminicidio
con una mano, pero con la otra alimenta a su
médula: el machismo, ese esquema en que las
mujeres son desvalorizadas, estereotipadas,
disminuidas y en que la agresión masculina es
justificada, por ejemplo, dependiendo de cómo
se viste o su conducta sexual. Y no es el único
caso. Solo este año, he podido contar al menos
tres “reportajes” que fomentaban el acoso sexual
callejero.
Más allá de nuestras denuncias solitarias, estos
“reportajes” no han sido un gran escándalo en las
redes sociales, donde todo suele denunciarse y
todos son juzgados con severidad. El machismo,
de hecho, no parece estar del todo mal (repito,
a menos que se golpee o mate a alguien) y por
ello la gente no tiene reparos en calificarse
como machista, como no sucede con el racismo.
Recuerdo a más de un amigo decir “sí, soy un
poco machista” con cierto nivel de orgullo. El
machismo no indigna y mientras no lo haga, la
televisión no será quejada por estos contenidos.
29
La TV sigue siendo un referente informativo
importante para la población y por ello no
podemos tirar la toalla con ella. Tenemos que
presionarla y denunciar sus contenidos, y dejar
el discurso conformista de “si no te gusta,
cambia el canal”. Reformulémoslo por “Si no te
gusta, usa los mecanismos de queja existentes”.
Debemos recordar que esa televisión es también
nuestra, no solo de un grupo de directivos
machistas que usa a las mujeres de carnada
para incrementar su rating, o de la reportera
que afirma que el piropo es una costumbre que
no se debe perder. También es de quienes nos
sentimos indignados por estos contenidos y esa
indignación debe pasar a la acción.
157. ¿Cuál es el argumento central del texto
anterior?
A) La televisión sigue siendo el referente
informativo más importante para la
población.
B) El machismo es la otra herencia colonial
producto de un sistema de discriminación
y violencia que toma nuevas formas.
C) Las redes sociales, los líderes de opinión
en general y la prensa no solo pasan
por alto formas de machismo más que
evidentes, sino que las reproducen
abiertamente.
D) Todo lo que no sea golpe o asesinato no
es machismo, y es solo mera exageración
y susceptibilidad.
158. ¿Cuál es la síntesis del texto anterior?
A) Dado que todos los medios lo apañan y lo
sobrevaloran abiertamente, el machismo
es tan condenable como el racismo.
B) A diferencia de lo que sucede con el
racismo, en nuestro país el machismo
no es condenado claramente, pues la
prensa, las redes sociales y los líderes de
opinión lo pasan por alto y lo reproducen
abiertamente.
30
C) La televisión solo parece reconocer
como machismo el golpe y el asesinato.
El resto es exageración o susceptibilidad.
D) Es evidente que Ia televisión sigue
siendo el referente informativo más
importante para la población y, por ello,
no podemos tirar la toalla con ella.
159. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones, de ser
cierta, refuerza más la argumentación del
texto anterior?
A) En la última encuesta publicada por
GfK, se evidencia que los peruanos
rechazan abiertamente todo tipo de
racismo y discriminación que se fomente
en cualquier medio de comunicación.
B) Es sabido que el machismo en el Perú
es una práctica que no solo es propia
del género masculino: son las mujeres
quienes la fomentan más, pues son ellas
quienes educan a sus hijos varones en
esa actitud.
C) En un canal local, el último fin de
semana se transmitió un reportaje que
criticaba y censuraba la discriminación
de una empresa contra una persona
afroamericana; sin embargo, se difundió
también un informe que promovía
prácticas machistas.
D) La discriminación, el racismo, el
machismo y cualquier otro tipo de actitud
segregacionista deben ser erradicados de
todo país. Es por eso que, en el Perú, se
montan periódicamente campañas que
buscan concientizar sobre estos temas.
¡Tu mejor opción!
160. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones, de ser
cierta, debilita mejor la argumentación del
texto anterior?
A) En los últimos años, la televisión y otros
medios de información han ido tomando
conciencia de lo importante que es no
fomentar una actitud machista a través
de comentarios que evidencian una
actitud de prepotencia de los varones
respecto de las mujeres.
B) Los canales de cable, en estos últimos
meses, han mostrado una programación
que busca revalorar el importante papel
que juega la mujer en la actualidad, pues
es ella quien más labores desarrolla no
solo como profesional, sino como madre
y esposa.
C) A través de Facebook y Twitter, se
viene difundiendo el desarrollo de una
plataforma virtual que permite alertar
sobre las zonas de Lima que tienen un
alto grado de quejas por discriminación
o racismo.
D) Muchos peruanos, hoy en día, son
conscientes del impacto negativo que
tienen los medios de comunicación, por
lo que cada vez prestan menos atención
a los contenidos o mensajes que ellos
transmiten.
TEXTO 8
Una reciente investigación a raíz del alto índice
de accidentes automovilísticos a nivel mundial
ha puesto al descubierto que muchas de las
terribles consecuencias de estos pudieron haber
sido evi­ tadas si el principal mecanismo de
seguridad del carro ―la bolsa de aire instalada
al frente de cada asiento― hubiese estado bien
calibrado. Este es un tema polémico sin duda,
más aun cuando las bolsas de aire gozan de una
reputación casi intachable al haber desplazado
al clásico cinturón co­mo elemento de mayor
seguridad, según una encuesta realizada a
automovilistas de cien ciudades a nivel mundial.
¡Tu mejor opción!
Sin embargo, a nuestro parecer, la efectividad de
las bolsas de aire (airbags en inglés) no puede
soslayar las críticas que han aparecido en torno
al uso de dichos accesorios. El problema no está
tanto en la naturaleza del diseño de las bolsas
como en las adaptaciones sin supervisión técnica
que se hacen de ellas. La California Highway
Alliance ha manifestado que el problema se
encuen­tra en que el crecimiento del mercado de
compra y venta de autos de segunda mano ha
llevado a la inadecuada instalación de bolsas de
aire. Debido a que un carro refaccionado sale
del taller como una suerte de “Frankenstein”
motorizado con piezas procedentes de modelos
y marcas variados, los mecánicos (y sobre todo,
los compradores) ignoran que, si bien algunas de
estas piezas son efecti­vamente intercambiables,
las bolsas no lo son; ya que responden al diseño
específico de cada mo­delo y marca de carro en
particular. De ahí que, al ser “trasplantadas”
alegre e impunemente de un auto a otro, estas
dejen la precisión con que fueron colocadas
originalmente en el tipo de auto­móvil para el
cual fueron fabricadas.
161. Señale el argumento central que apoya la
tesis del autor.
A) Las refacciones que se hacen a los
carros con repuestos de otros modelos
son una práctica bastante extendida
que ha llevado a una serie de errores;
no obstante, la mayoría de piezas son
intercambiables entre sí.
B) Al desplazar al cinturón de seguridad
por las bolsas de aire, gran parte de
los conductores ha incrementado
involuntariamente el riesgo de sufrir
un accidente de tránsito, dada la alta
inseguridad que las caracteriza.
C) Al ser instaladas sin control técnico,
las bolsas de aire reducen su nivel
de seguridad, ya que su diseño no es
susceptible de ser condicionado de un
modelo de auto a otro.
31
 D) Las objeciones que han aparecido
alrededor del uso difundido de las bolsas
de aire han mer­mado su bien ganado
sitial entre los conductores.
162. Señale la afirmación que, de ser cierta,
reforzaría mejor la argumentación.
A) El mercado automotriz ha experimentado
una serie de oscilaciones en los últimos
meses oca­sionadas por la desconfianza
del público en los nuevos modelos de
vehículos.
B) Ninguna de las piezas que conforman un
automóvil diseñadas para la protección
ha sido di­señada para ser desmontada
del modelo original y colocada en otro.
C) La California Highway Alliance ha
emprendido una agresiva campaña de
información para disminuir el número
de accidentes mortales en las pistas.
D) Es absolutamente falso, como lo revela
un reciente estudio técnico, que ninguna
de las piezas de un auto pueda ser
desinstalada del automóvil donde fue
colocada para ser puesta en otro.
TEXTO 9
Era dueño de sí mismo. Su peinado, tan particular,
lo copiaban hombres y mujeres. Llevó el
travestismo, la brillantina y el maquillaje a alturas
nunca vistas anteriormente. Ziggy Stardust es la
estrella ficcional del rock más famosa creada por
el astro del rock David Bowie.
Bowie siempre ha sido un visionario, un esteta,
un detractor militante de la vida contemporánea.
Además se erigió como el rey del agravio por los
años setenta, la representación de la sinuosidad
revestida de un encanto cuasi pueril y un talento
sobrehumano para saber adelantarse al futuro.
David Bowie siempre brilló por su versatilidad:
no era solo un músico al uso; era actor, experto
en mímica, actuaba en teatros como intérprete,
tocaba varios instrumentos, etc. Y es que para
mí, es indudable que David Bowie es el artista
32
total del siglo XX: realizó el mejor disco de
rock de la his­toria, quizás no por la avalancha de
clásicos, pero sí por concepto. Diversos grupos
musicales fueron y son influidos por él y su
obra: el coloso conceptual de los años setenta,
del siglo XX, The rise and fall of Ziggy Stardust
and the spiders from Mars.
La creación de “Ziggy” se originó cuando Bowie
vio una tienda de ropa con ese nombre mientras
viajaba por Londres. El vínculo semántico con
Iggy ―Iggy Pop, su amante― lo hacía todavía
más apropiado. Bowie era un gran aficionado
al pop, y en 1971 se iba fijando en intérpretes
marginales con talento, pero con la sombra del
fracaso cerniéndose de forma perniciosa sobre
ellos. Como personaje, tocó la fibra sensible
de la gente. Como hijo de las estrellas, es
decir, visitante aliení­gena, aprovechó la intensa
fascinación que sentía por la ciencia ficción para
convertirse en un personaje de cómic.
Las canciones de Ziggy constituían una especie
de alegato sobre la moralidad profana de los
tiempos modernos, la ascensión de un mesías
de la era mediática y su destrucción a manos de
sus acólitos. El propósito de Bowie al concebir
el personaje fue adaptar el concepto de los
musicales de Broadway al rock para crear una
estrella prefabricada que aunara elementos de
ambos géneros.
163. ¿Cuál es el argumento central del texto?
A) The rise and fall of Ziggy Stardust and
the spiders from Mars influyó e influye
en diversos grupos de música.
B) David Bowie creó The rise and fall of
Ziggy Stardust and the spiders from
Mars, el mejor ál­bum de rock gracias a
su concepto.
C) La imagen de Ziggy se fijó en intérpretes
marginales y tocó la fibra sensible de la
gente.
D) Bowie era muy original y llevaba un
peinado que era muy copiado; además,
elevó el traves­tismo.
¡Tu mejor opción!
164. ¿Cómo se puede reforzar mejor la
argumentación del autor?
A) El polifacético y popular cantante
David Bowie se dedicó, además de a
la música rock, a cul­tivarse en el arte
del teatro, pintura, moda y literatura
contemporáneos.
B) Diversos expertos en música rock han
determinado consensualmente que The
rise and fall of Ziggy Stardust es el
disco que ha influenciado de manera
determinante a más artistas al­ rededor
del mundo.
C) La revista Rolling Stone ha publicado
que de todas las nociones que se han
usado para ha­cer álbumes en el rack, el
que las trabaja mejor es el de Stardust
The rise and fall of Ziggy.
D) Numerosas canciones de The rise and
fall of Ziggy Stardust como “Starman”,
“Suffragette City”, “Five Years” y
“Velvet Goldmine” son consideradas
actualmente clásicos del rock and roll.
¡Tu mejor opción!
165. ¿ C ó m o s e p u e d e d e b i l i t a r m á s l a
argumentación del texto?
A) Algunos críticos culturales han
concluido que el mejor álbum-concepto
que existe en la his­toria del rack es el
Sargent Pepper’s Lonely Heart Club
Band de los Beatles.
B) Realmente, no existe ninguna unidad
conceptual que atraviese el disco The
rise and fall of Ziggy Stardust de David
Bowie, en comparación con otros
álbumes mejores.
C) La imagen de Ziggy no caló en ningún
nivel en el imaginario del público y es
una invención de la disquera toda la
“fama” que lo rodea.
D) EI look de Bowie no era nada original:
está comprobado que lo copió de artistas
poco cono­cidos de su infancia.
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