I.E.

8190 “SOL NACIENTE”

ACTIVIDAD: “Demostramos lo aprendido en

Comunicación y Matemática”
DOCENTE: Angélica Romero Alvitrez. GRADO Y SECCIÓN: 2° “B”
COMUNICACIÓN 18/11/2022
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy recordaremos lo que hemos aprendido
durante todo este año escolar compartiendo nuestro sentir y realizando
una autoevaluación de nuestros aprendizajes en las áreas de Comunicación
y Matemática.

CRITERIOS PARA LOGRAR LA SESIÓN:

 Identificar que aprendieron y como lo hicieron, así como sus logros y
dificultades.
 Proponer acciones de mejoras y compromisos.

INICIO
EN GRUPO CLASE
 Saludo y bienvenida a los estudiantes.
 Damos las indicaciones para desarrollar las actividades de cada día, señalando
que luego de terminar de desarrollar su examen lo entregarán para su revisión
de la misma.
 Seguidamente se pregunta a los estudiantes: ¿Recuerdas todo lo que aprendiste
durante este mes?, ¿Para qué crees que realizarás tus evaluaciones?
 Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy resolverás tus evaluaciones de las
áreas de Comunicación y Matemática reforzando tus aprendizajes obtenidos
durante todo este año escolar.
 Normas de convivencia:
 Escuchar atentamente las indicaciones o recomendaciones.
 Leer atentamente los textos que se te presentan.
 Permanecer en silencio durante tu evaluación.

DESARROLLO
EN GRUPO CLASE
ANTES DE LA APLICACIÓN
 La docente dialoga con los estudiantes acerca de la utilidad que tienen las
evaluaciones para identificar lo que han aprendido.
  Los estudiantes revisan y resuelven la prueba. De esta forma, conocerán a
detalle las preguntas, lo que éstas piden y lo que implica responder en cada una
de ellas.
 Los estudiantes colocarán sus datos personales en la prueba.
 Les recuerda que estas pruebas servirán para reflexionar y observar los
aprendizajes que han logrado durante estos meses, el avance que han logrado.

DURANTE LA APLICACIÓN
 La docente propicia un ambiente acogedor y realiza la técnica de la respiración
para controlar sus emociones para crear un clima de confianza.
 Indicamos el tiempo con el que cuentan los estudiantes para desarrollar la
prueba que durará 60 minutos. De ser necesario, añadimos un tiempo adicional.
 La docente lee las indicaciones sobre cómo resolver la prueba y se asegura de
que no tengan dudas los estudiantes.

DESPUÉS DE LA APLICACIÓN
 Recogemos la evaluación.
 Los estudiantes reflexionan sobre la evaluación y comentan sobre lo que
realizaron.
 Felicitamos a todos los estudiantes por su participación.

CIERRE
EN GRUPO CLASE
 Reflexiona con tus estudiantes acerca del desarrollo de sus evaluaciones.
 Plantea a los estudiantes las siguientes preguntas: ¿Qué desarrollamos hoy?,
¿Cómo nos hemos sentido?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido hoy?, ¿Qué me
falta por aprender?

BIBLIOGRAFIA: Currículo Nacional

______________________ ______________________
Sub Directora Docente
Yrma Rivera Milla Angélica Romero Alvitrez
 Lista de cotejo
Identifica que Propone acciones de
aprendieron y mejoras y
N° Apellidos y nombres como lo hicieron, compromisos.
así como sus
logros y
dificultades.
01 ALVARADO NAVARRO JAIRO ALEXANDER AARON
02 ARVILDO TORRES ROBELDO FABIANO
03 BARRIONUEVO MALLQUI MATHIAS OMAR G.
04 BRICEÑO LOPEZ LIAM HIRAN
05 CUENCA DURAND YAMILESKA JULIANA
06 DIAZ DURAND NATSUMI ALISSE
07 ESCALONA SILVA MICKELYS VICTORIA
08 FERNANDEZ SERNA WILLY ABDIAS JOSHUA
09 FLORES FLORES CARLOS ANDRES
10 HALANOCA GRANADOS NEYMAR JESUS
11 HENOSTROZA RODAS SARAI ITSEL
12 INQUE MATOS CLAUDIA ESTHEFANY
13 JUIPA ESPIRITU PATRIK SAMUEL
14 LAUPA CAYLLAHUA JHOSIMAR ROBERT
15 LIZANA ALVAREZ ANDRES NAHUEL
16 LLUEN SILVA JHOSUE SMITH
17 MANIHUARI CUIPANO ALEXANDRA MARGOT
18 MARMOLEJO REYES EYALL ANTONIO
19 MEDRANO FERNANDEZ FRANCESCA
20 NAVARRO TUME ZOÉ NAHIARA
21 PONTE MORALES VIOLETA BRISEIDA
22 POZO SUAREZ DAYANA PATRIZIA
23 QUERARI HERNANDEZ JHON FRANK
24 QUISPE GUTIERREZ MARCELO BENJAMÍN
25 QUISPE HUAMANI ANGELINE YULIET
26 RAMOS ARONES MARLON CALET
27 REYNA CABANILLAS ALEXA NICOLLE DEL PILAR
28 SALAZAR BARZOLA MATEO ANDRIU
29 TORRES BRAVO ERIC DANIEL
30 VASQUEZ QUISPETUPA YUYIN CHASKA
31 VENTURA BAUTISTA ESTEBAN ADRIEL
32 ZAMATA ANDRES YENNIFER KAORY
33

I.E. 8190 “SOL NACIENTE”

 DEMOSTRAMOS LO APRENDIDO EN COMUNICACIÓN Y
MATEMÁTICA

NOMBRE: ……………………… GRADO/SECCIÓN: ……….

FECHA: 18 de noviembre del 2022
1. Lee el siguiente texto.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

 El texto trata sobre:

a) Sobre un concurso de platos típicos.

b) Sobre la entrega de regalos y premios.

c) Sobre la preparación del cuy.

 ¿Por qué crees que la inscripción es gratuita?

 a) Porque quieren que participen muchas personas.

b) Porque la gente no tiene dinero.

c) Porque se necesita mucho dinero.

 ¿Qué deben adjuntar al momento de la inscripción?

a) Un plato típico.

b) Una receta.

c) Un premio.

 ¿Para qué crees que se colocó esta figura?

a) Para que ubiquemos la fecha del evento.

b) Para que ubiquemos el lugar del evento.

c) Para que se vea más bonito.

2. Lee la siguiente oración y marca el dibujo que corresponde.

3. Lee con mucha atención el siguiente texto.

Ahora, marca la respuesta correcta a cada pregunta:
  ¿En qué se parecen las gotitas al campesino?
a) En que les gusta la lluvia.

b) En que son trabajadores.

c) En que les gusta el maíz.

 ¿Qué paso después que se lanzó la primera gotita?

a) Cayeron las otras gotas.
b) El campesino se puso feliz.
c) Se quedaron las nubes oscuras.

 ¿Cómo era el campesino?

a) Era solidario.
b) Era preocupado.
c) Era trabajador.

 En el texto, ¿Por qué el campesino estuvo feliz?

a) Porque cayó la primera gota a la cara del campesino.

b) Porque había caído un chaparrón que mojó al maíz.

c) Porque la chacrita de maíz se estaba secando.

4. Lee con atención la historia.

El domingo, Rubén fue al

museo con su papá. Allí, vio
objetos muy bonitos y
antiguos. También, vio una
calavera muy fea. Rubén se
asustó mucho y en la noche
no pudo dormir.

Ahora, responde las siguientes preguntas:

  ¿Cuándo fue Rubén al museo?

__________________________________

 ¿Por qué Rubén se asustó mucho?

__________________________________

5. Lee el siguiente texto.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

  ¿Para qué se escribió el texto?

a) Para contarnos la historia de una niña.

b) Para describir las características de una niña.

c) Para informarnos del nombre de una niña.

¿Qué significa que Anita tenga “ojos negros rasgados”?

a) Que sus ojos son negros y grandes.

b) Que sus ojos son negros y redondos.

c) Qué sus ojos son negros y achinados.

¿De qué trata principalmente el texto?

a) Del lugar donde vive Anita.

b) De las características de Anita.

c) De cómo se comporta Anita.

9. ¿Qué números siguen en la siguiente secuencia? Completa y

marca tu respuesta.

a) 54 y 63

b) 54 y 62

c) 53 y 62
10. Armando compró 3 decenas y 6 unidades de caramelos,
¿cuántos caramelos compró en total? Marca tu respuesta.

a) 63

b) 36

c) 9

11. Misael y Laura trabajan en un edificio que tiene nueve pisos.

Observa el dibujo y responde: ¿En qué pisos trabajan ellos?

12. Ana y Pamela compraron 18 paquetes de galletas en un puesto

y luego compraron 15 paquetes más en otro puesto.
¿Cuántos paquetes de galleta compraron en total?

a) 3 paquetes

b) 32 paquetes

c) 33 paquetes
13. Ernestina utilizó huevos para preparar una rica torta.

¿Cuántos huevos utilizó en total?

a) 2 decenas de huevos.
b) 3 decenas de huevos.
c) 30 decenas de huevos.

14. Si tengo un billete de 10 soles y quiero cambiarlos por

monedas, ¿qué monedas puedo utilizar?

15. Marca con una X el recuadro donde la suma es 16.

16. Elige la tabla correcta que contiene los datos que muestra la
gráfica.

17. Si usamos las manos y los pies como unidades de medida.

¿Cuántas manos y cuántos pies mide el árbol?

Marca tu respuesta:

18. Observa el gráfico.

 Cada representa dos (2) monedas.

Escribe: ¿Cuántas monedas tiene cada estudiante?

¿Cuántas monedas en total tienen Marina y Mario? Marca

a) 12 monedas b) 6 monedas c) 4 monedas

19. ¿Qué figura continua en la secuencia?

20. Si Mercedes tiene 25 panes e invita 4 panes a sus hermanos,

¿cuántos panes le quedan a Mercedes?

a) 29 panes
b) 21 panes
c) 20 panes
21. Observa el siguiente gráfico de barras.
 ANIMALES DE LA GRANJA

¿Cuántos animales hay en la granja? Marca tu respuesta.

a) 3 b) 10 c) 5

22. Traza el camino del gato y descubre su casita.