Unidad de aprendizaje N°3

DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN La Inmaculada
EDUCATIVA
ÁREA SUBÁREA GRADO NOMBRE NIVEL DOCENTES RESPONSABLES DURACIÓN
UNIDAD
2° “My free PRIMARIA Isenia Elizabeth Vega Banda. Del 22 de Mayo.
IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS grado Delsy Janet Quispe Goto.
time” Al 23 de Junio.
Lucía Montenegro.

ENFOQUES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
Equidad y justicia espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
De orientación
al bien común. Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
Solidaridad
en la que padecen dificultades que rebasan sus dificultades de afrontarlas.
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
Empatía estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar restaurar su bienestar en
situaciones que lo requieran.

Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
Responsabilidad
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta
su propio bienestar y el de la colectividad.
 Valores I. E Actitudes
Ante el área Comportamiento

Empatía - Respeta la opinión de sus pares - Practica las normas de convivencia.

- Respeta el acuerdo de la mayoría.

Solidaridad - Ayuda a sus compañeros ante alguna - Muestra disponibilidad para ayudar a los demás.
dificultad respecto al área.

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En esta unidad los conocimientos básicos están organizados en relación a funciones comunicativas e incluye actividades para orientar el pensamiento
crítico y creativo de los estudiantes. Se han seleccionado contenidos diversificados como:Review: The time, Skills time 2: Days of the week, Months
of the years, Skills time 3: The seasons of the year, enfocándose en temas base para el desarrollo de actividades durante el año. Se plantean
estrategias como diálogos, canciones, dinámicas, comprensión auditiva, análisis de imágenes y conversaciones grupales.
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIAS DE VALORACIÓN

APRENDIZAJE
Through daily activities,
Interact strategically in English with Review: The time students will learn to tell
Evaluación oral
different interlocutors the exact time.

Students learn the days of

Skills time 2: Days of
Express themselves Obtains information from oral texts. the week through daily Evaluación oral
the week. (Daily
orally in English. routines.
routine).
Students learn the months
Review: Months of the
Obtains information from oral texts. of the year through special Evaluación oral
years.
dates.

Adapt, organise and develop ideas in a Review: The seasons of the Students identify the Evaluación oral
coherent and cohesive way. year. seasons of the year and
what clothes they can wear
for that season.
III. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

SESIÓN 1: (2 Horas) SESIÓN 2: (2 Horas)

✔ Desempeño: Desarrolla ideas adecuándose al propósito, destinatario,

✔ Desempeño: Interactuar estratégicamente en inglés con diferentes características del tipo de texto, registro y contexto, considerando las normas y modos
interlocutores. de cortesía. Organiza la información en torno a un tema y usa diversos recursos
cohesivos para relacionar las ideas del texto oral.

✔ Campo temático: Skills time 2: Days of the week. (Daily routine).

✔ Campo temático: Review: The time

✔ Actividad: La maestra se presenta a la clase y explica como ver

✔ Actividad: La maestra se presenta a la clase y enseña a los alumnos los
la hora, después verán un video, que reforzara el tema, después
días de la semana, luego colocará un video para reforzar el tema. Luego
formaran grupos donde realizaran una actividad de
leerán un texto corto, acerca de una rutina diaria y por último ellos realizarán
competencia. Luego trabajan su hoja de trabajo, para reforzar lo
una presentación de su propia rutina siguiendo una estructura gramatical.
aprendido. Por último, armaran un reloj.

SESIÓN 3: (2 Horas) SESIÓN 4: (2 Horas)

✔ Desempeño: El estudiante recupera y extrae información explícita ✔ Desempeño: Interactuar estratégicamente en inglés con diferentes
expresada por los interlocutores. interlocutores.

✔ Campo temático: Review: Months of the years. ✔ Campo temático: Review: The seasons of the year.

✔ Actividad: La maestra utiliza la pizarra para mostrar algunas

✔ Actividad: La maestra se presenta a la clase y muestra imágenes de las 4
imágenes de los meses del año, luego repetirán el vocabulario
aprendido, después los niños participaran en las preguntas estaciones e invita a los alumnos a participar en actividades y juegos,
realizadas por la profesora, por último, trabajan su hoja de trabajo. donde aprende que prenda se pueden usar en cada una de las
estaciones. Los estudiantes se familiarizan con los materiales concretos
que utilizarán en el curso y trabajan su hoja de trabajo, para reforzar lo
aprendido.
IV. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:
● Televisión
● Pizarra acrílica
● Plumones
● Radio
● Flashcards
● Worksheets

V. EVALUACIÓN: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación directa y sistemática. ✔ Lista de cotejo

Comprobación. ✔ Prácticas calificadas

✔ Intervenciones orales

Técnicas e instrumentos de evaluación según los agentes que ✔ Autoevaluación

participan. ✔ Coevaluación
✔ Heteroevaluación

Isenia Elizabeth Vega Banda Delsy Janet Quispe Goto. Lucía Montenegro.

V°B° Dirección V°B° Sub Dirección

 Unidad de aprendizaje N°4

DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN La
EDUCATIVA
Inmaculada
ÁREA SUBÁREA GRADO NOMBRE NIVEL DOCENTES RESPONSABLES DURACIÓN
UNIDAD
2° Isenia Elizabeth Vega Banda Del 26 de junio al 27
IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS grado “Working PRIMARIA Delsy Janet Quispe Goto. de Julio.
together” Lucía Montenegro.

ENFOQUES VALORES ACTITUDES

TRANSVERSALES OBSERVABLES
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y
Derecho Conciencia de derechos colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.

Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de

Libertad y responsabilidad actuar dentro de una sociedad.

Dialogo y concertación Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de
modo alternativo para construir juntos una postura común.
 Valores I.E Ante el área Actitudes Comportamiento.

Empatía - Respeta la opinión de sus pares - Practica las normas de convivencia.

- Respeta el acuerdo de la mayoría.
-Ayuda a sus compañeros ante alguna - Muestra disponibilidad para ayudar a los demás.
Solidaridad dificultad respecto al área.

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En esta unidad los conocimientos básicos están organizados en relación a funciones comunicativas e incluye actividades para orientar el
pensamiento crítico y creativo de los estudiantes. Se han seleccionado contenidos diversificados como: My face, my body, Review: Adjectives,
Basic verbs, Independence Day (symbols) enfocándose en temas base para el desarrollo de actividades durante el año. Se plantean
estrategias como diálogos, canciones, dinámicas, comprensión auditiva, análisis de imágenes y conversaciones grupales.
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIAS DE VALORACIÓN

APRENDIZAJE
Student learn the parts of the
Obtains information from oral texts. My face, my body body and identify them in their Evaluación oral
own body.

Adapt, organise and develop ideas in a Students learn the adjectives

Evaluación oral
coherent and cohesive way. and talk about their best friend.
Express themselves Review: Adjectives
orally in English. Students learn basic verbs
through simple sentences.
Obtains information from oral texts. Basic verbs Evaluación oral

Students learn about

Adapt, organise and develop ideas in a Independence Day and
Evaluación oral
coherent and cohesive way. symbols.
Independence Day: symbols
III. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

SESIÓN 1: (2 Horas) SESIÓN 2: (2 Horas)

✔ Desempeño: el estudiante recupera y extrae información ✔ Desempeño: el estudiante recupera y extrae información explícita expresada
explícita expresada por los interlocutores. por los interlocutores.

✔ Campo temático: My face, my body

✔ Campo temático: Review: Adjectives
✔ Actividad: La maestra les muestra las partes del rostro y del
cuerpo, luego les coloca en la pizarra un cuerpo humano en
donde, va sacando algunos niños para que ubiquen las
✔ Actividad: La maestra coloca en la pizarra una serie de adjetivos, y luego le
partes del cuerpo humano, después coloca una música
pregunta a un alumno como se siente y le pide que describa a su mejor amigo.
donde todos cantan y practican el vocabulario aprendido. Por
Para reforzar el tema la profesora coloca un video de adjetivos y luego trabajan
último, trabajan su hoja de trabajo.
su ficha de trabajo.

SESIÓN 3: (2 Horas) SESIÓN 4: (2 Horas)

✔ Desempeño: desarrolla ideas adecuándose al propósito, ✔ Desempeño: desarrolla ideas adecuándose al propósito, destinatario,
destinatario, características del tipo de texto, registro y contexto, características del tipo de texto, registro y contexto, considerando las normas y
considerando las normas y modos de cortesía. Organiza la modos de cortesía. Organiza la información en torno a un tema y usa diversos
información en torno a un tema y usa diversos recursos cohesivos recursos cohesivospara relacionar las ideas del texto oral.
para relacionar las ideas del texto oral.
✔ Campo temático: Independence Day: symbols
✔ Campo temático: Basic verbs.
✔ Actividad: La maestra coloca un texto corto de la independencia del Perú, y les
✔ Actividad: La maestra muestra una serie de verbos básicos cantan enseña los símbolos de la patria y hacen que los niños dibujen su bandera.
una canción de verbos y todos realizan las acciones. Luego coloca
en la pizarra un texto corto y pide que un voluntario indique
cuales son los verbos. Finalmente se trabajan su hoja de trabajo.
IV. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:
● Televisión
● Pizarra acrílica
● Plumones
● Radio
● Flashcards
● Worksheets

V. EVALUACIÓN: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación directa y sistemática. ✔ Lista de cotejo
Comprobación. ✔ Prácticas calificadas
✔ Intervenciones orales
Técnicas e instrumentos de evaluación según los agentes que ✔ Autoevaluación
participan. ✔ Coevaluación
✔ Heteroevaluación

Isenia Elizabeth Vega Banda Delsy Janet Quispe Goto

Lucía Montenegro

V°B° Dirección V°B° Sub Dirección