DOCENTE: ELIZAVETH MUÑOZ MORA

CURSO: NEUROCIENCIA Y APRENDIZAJE

ALUMNA
 ROJAS PEREZ NEYMA

ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN
INICIAL I
SECCIÓN: IV D
 EJEMPLOS
REFORZAMIENTO POSITIVO
 Cuando un niño termina su comida le
damos una golosina
 Un niño recibe dinero por cada buena
nota que obtiene.
 Felicitar a un niño cuando ordena los
juguetes.
 Cuando un niño hizo bien su tarea y la
profesora le coloca un etickers de una
carita feliz
 Cuando comes la merienda sin
distracciones y al final le das el postre
preferido.
 Cuando una escolar decide hacer ejercicio
de manera habitual, poco a poco se irá
viendo mejor en el espejo y se sentirá más
cómoda en su propio cuerpo.
 Regalar un libro a un alumno por ser el
más destacado del aula.
 “Siempre que hagas los deberes podrás
salir a jugar”.
 “Si terminas los deberes iremos al
parque”.
 “Hoy eliges tú la película”.
 “Te estás aplicando mucho con los
estudios, ‘¡sigue así!”.
 “Has ordenado genial la habitación”.
CASTIGO POSITIVO
 Si alguna persona excede el límite de
velocidad, se procede a multarlo para que
no repita esa conducta.
 Si algún estudiante muestra una conducta
disruptiva en el aula, el profesor lo reprende
y le baja las calificaciones por su mal
comportamiento.
 Cuando un niño ensucia una zona de la casa
REFORZAMIENTO NEGATIVO.
 Cuando un niño se ha portado bien, le
levantamos un castigo
 Un niño hace algo que consideremos bueno y
para que lo mantenga lo dejamos salir antes de
clase.
 Una niña puede no comerse todas las verduras
que no le gustan ,lo premiamos evitando algo
que no le gusta
 No controlar la tarea de un alumno para
demostrar que confiamos en él
  “Como no hagas los deberes no puedes salir a
jugar”.
  si un niño no termina el plato de comida, su
madre le hará limpiar su habitación
 Luis lava los platos (comportamiento) con el fin
de detener la insistencia de su madre (estímulo
aversivo).
 Eva puede levantarse de la mesa (estímulo
aversivo) cuando se haya comido dos
cucharadas más de su plato de verduras
(comportamiento).
 La profesora desea que los alumnos aprueben el
siguiente examen, por lo que les ha dejado
varias fichas a rellenar para que mejoren la
asignatura
 Los niños encuentran aburrida la tarea, pero
saben que, si no la completan, se les restará
cinco minutos del recreo a todos para que
puedan emplearlos en la ficha. 
 Un estudiante tiene dificultades para prestar
atención en el aula. El profesor acuerda que,
si logra atender durante toda la clase, no tendrá
que realizar una tarea que se había asignado
para el final de la semana.
CASTIGO NEGATIVO
 Cuando un/a niño/a tiene una conducta
inapropiada o se porta mal, se le retira por un
tiempo prudente su juego favorito, como jugar a
videojuegos o ver la televisión.
 Si los estudiantes tienen mal rendimiento en
alguna área académica, los profesores pueden
decir que no podrán asistir a sus actividades
favoritas (deporte, danza, natación, música) hasta
que mejoren su promedio de notas.
 con frecuencia, se le dice que debe limpiar  Si hay hermanos que se pelean entre ellos por usar
esa y otras áreas para que rectifique su un juego, el padre o la madre se lleva ese juguete.
conducta. Ante estas situaciones, te pueden venir bien
 Al tocar un elemento caliente, el castigo estas reglas para niños en casa.
positivo es el dolor.  Si un niño no quiere comer su comida, se queda sin
 Cuando se consumen alimentos en mal su postre favorito
estado, de inmediato, la consecuencia
desagradable es sentir un mal sabor en la
boca.
 Los estudiantes que pelean en clase deben
hacer ensayos sobre los valores y la
convivencia.