UNIDAD EDUCATIVA

“LUZ Y GUIA”
Zhagal - Azuay AÑO LECTIVO: 2022-2023
E-MAIL col.luzyguia@hotmail.com
TFNO: 073053633 - 4043635

ESQUEMA DE PLANIFICACION SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACION PREPARATORIA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “ JUEGO CON LOS MOVIMIENTOS”
NIVEL EDUCATIVO PREPARATORIA NÚMERO DE NIÑOS 26

TIEMPO ESTIMADO FECHA DE INICIO: Lunes 18 de Julio al

viernes 22 de julio del 2022

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA Desarrollar en los niños la capacidad de recepción y equilibrio en los
movimientos gruesos del cuerpo adoptando un adecuado control postural
que le permita disfrutar de la realización de nuevas formas de
movimientos.

ELEMENTO INTEGRADOR

Ronda “Naranja dulce limón partido” https://www.youtube.com/watch?

v=PLrHRJ6w_2k
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AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE LOGRO

LUNES, 18 DE JULIO DE 2022
COMPRENSIÓN Y LL.1.5.5. Desarrollar Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo. Tecnológicos I.LL.1.3.1 Desarrolla la
EXPRESIÓN ORAL la expresión oral en Escuchar la canción “Naranja dulce limón partido” a Parlante expresión oral en contextos
Y ESCRITA contextos cotidianos, través del siguiente Celular cotidianos usando la conciencia
usando la conciencia video lingüística (conciencia léxica:
lingüística https://www.youtube.com/watch?v=PLrHRJ6w_2k reconoce que la cadena hablada
(semántica, léxica y Conversar y analizar lo que dice la canción. Didácticos está formada por una serie
sintáctica). Realizar los movimientos y ademanes que indica la Imágenes determinada de palabras que se
canción. Cinta adhesiva relacionan entre sí para
Escuchar el cuento de “Ulises el unicornio” Hojas de trabajo estructurar ideas que se desean
https://www.youtube.com/watch?v=rzID_W20zw4 Hojas decolores expresar)
Realizar las siguientes preguntas acerca del cuento: Texto de cuento
¿Cómo se llamaba el unicornio del cuento? infantiles
¿Qué quería conocer Ulises el unicornio?
¿Qué le pasó a Ulises cuando estaba saltando?
¿Qué olor tenía el ungüento mágico que le pusieron
a Ulises?
¿A quién visitó Ulises y de qué color era la ropa del
profesor que visitó?
Presentar la vocal U minúscula y mayúscula dibujada
en un papelógrafo para luego decorarlas entre todos con
papel trozado.
Pronunciar la vocal Uu en voz fuerte y voz baja,
realizando el movimiento de labios de manera correcta.
Observar imágenes de objetos que empiecen con la
vocal Uu.
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Identificar auditivamente el sonido inicial de las

palabras.
Aprender la poesía de la vocal Uu

I.M.1.1.1.Compara y distingue
RELACIONES objetos según su color, tamaño,
LÓGICO M.1.4.1. Reconocer longitud, textura y forma en
MATEMÁTICAS los colores primarios: situaciones cotidianas (I.2.)
rojo, amarillo y azul;
los colores blanco y Realizar la actividad del texto cuaderno de trabajo pág.
negro y los colores 47
secundarios, en Escuchar la canción del color rosado que se encuentra
objetos del entorno. en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?
v=Hmp9xC0Of-4&t=40s
Mezclar pintura de color blanco y rojo para descubrir el
color secundario rosado.
Pintar las imágenes usando
cotonetes con la pintura rosa que
descubrimos.
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EFL.1.4.2.
Recognize basic ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
shapes (circle, ACTIVIDADES PARA EL FORTALECIMIENTO DE CEFR: Starter Topics: Home,
ENGLISH square, triangle) LA LENGUA EXTRAJERA classroom, animals, food,
using classroom Escuchar la canción de las figuras geométricas en numbers, colors, shapes.
objects. inglés. Temas de inicio: Hogar, aula,
Reconocer formas https://www.youtube.com/watch?v=qeuhUSPVYjQ animales, comida, números,
básicas (círculo, Presentar el CIRCLE – SQUARE – RECTANGLE – colores, formas.
cuadrado, triángulo) TRIANGLE
uso de objetos de Reconocer y aprender la pronunciación en inglés de las
aula figuras presentadas.
Armar un objeto a su elección con las figuras que
traerán con anticipación de sus casas.

ECA.1.6.1 Explorar MARTES, 19 DE JULIO DE 2022 Tecnológicos: I.CN.1.2.1. Relaciona las

COMPRENSIÓN Y las posibilidades Teléfono partes principales de su
EXPRESIÓN sonoras de la voz, ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Grabadora cuerpo y los órganos de los
ARTÍSTICA del propio cuerpo, PROYECTO DANCÍSTICO – ARTE Y Texto sentidos con su función y
de elementos de la MÚSICA percepciones del mundo que
naturaleza y de los Escuchar la canción APLAUDO APLAUDO CON LA lo rodean. (J.3., I.2.)
MÚSICA y realizar los movimientos que sugiere la
objetos y utilizar los
canción utilizando hojas de colores.
sonidos encontrados
🎵 CLAP CLAP SONG - Fácil y divertido - YouTube
en procesos de
improvisación y
creación musical
libre y dirigida. (En I.EFL.1.1.1. Learners can
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Educación Cultural y understand familiar words,

Artística ECA.1.1.3.) and simple instructions about
RELACIONES their own surroundings (I.3)
LÓGICO M.1.4.2. Reconocer Los alumnos pueden entender
MATEMÁTICAS la posición de Tecnológicos palabras familiares e
objetos del entorno: Parlante instrucciones sencillas sobre su
derecha, izquierda. Escuchar y ejecutar los movimientos de la canción “La Celular propio entorno.
Yenka”
Observar el video
https://www.youtube.com/watch? Didácticos
v=0kNPetjMTCQ&ab_channel=CantaJuegoVEVO Pinturas de color
Colocar una cinta o lana rosada en la mano derecha y blanco y rojo
jugar tocándose varias partes del cuerpo con esa mano Figuras geométricas
según lo que indique la docente.
Realizar el juego de lateralidad donde los niños
imaginan que en su mano derecha tienen una manzana
y en la izquierda una pelota, entonces cuando la docente
dice DERECHA el niño lleva su mano derecha a la
boca como que come la manzana y cuando dice
IZQUIERDA hace que lanza la pelota con la mano
izquierda. Cambios rápidos y repeticiones.
Realizar la actividad del texto de cuento infantiles pág.
53 y texto cuaderno de trabajo pág. 70 y 71
Colorear el lado derecho del niño.
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MIÉRCOLES, 20 DE JULIO DE 2022

EXPRESIÓN EF.1.7.2. Usar gestos Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo. Tecnológicos I.EF.1.1.1. Construye y
CORPORAL Y convencionales y/o Realizar las actividades que indican en las siguientes Parlante comunica mensajes
MOTRICIDAD espontáneos, rimas: Celular (convencionales y/o
habilidades motrices • Dice el perro Tomás, que camines por atrás. espontáneos) utilizando
básicas, posturas, • Dice el león Fernando, que te quedes bailando. Didácticos diferentes recursos expresivos
ritmos y tipos de • Dice el reno Jimeno, que camines aplaudiendo. Lápiz de papel (gestos, ritmos, posturas, tipos
movimiento (lento, • Dice el conejo Eufrasio, que camines muy Papel crepé de movimiento en el tiempo y
rápido, continuo, despacio. Goma el espacio, entre otros). (I.3.)
discontinuo, fuerte, Observar el video del cuento El rectángulo” Hoja de trabajo
suave, entre otros.) https://www.youtube.com/watch?v=0x72PI3OHqk Cinta masking
como recursos Manifestar los elementos en los que se convirtió el Palos de helado
expresivos para rectángulo. Pintura
comunicar los Observar a nuestro amigo el rectángulo, pasar el dedo Pincel
mensajes producidos. índice por toda su forma. Fomix
(En Educación Física Nombrar y buscar dentro de la sala otros elementos que I.M.1.1.3. Construye series
RELACIONES EF.1.3.2.) tengan forma de rectángulo. utilizando objetos del entorno,
LÓGICO Desplazarse sobre rectángulos dibujados en el piso. sonidos, movimientos, figuras
MATEMÁTICAS Formar el rectángulo usando palitos de helado, luego y cuerpos geométricos y
pintarlo con pintura de color rosado. agrupaciones de elementos
M.1.4.8. Describir y Contar el cuento de los “1 – 2 – 3-4-5 gatitos” luego (I.1., I.4.)
reproducir patrones realizar las siguientes preguntas:
con objetos del ¿Cuántos gatitos aparecen en el cuento? I.M.1.2.2 Resuelve situaciones
entorno por color, ¿Hasta qué número sabían contar los gatitos? cotidianas que requieren de la
forma, tamaño, ¿Cuántas camitas tenían para dormir? comparación de colecciones de
longitud o con Observar imágenes del número 4-5 contar elementos y objetos mediante el uso de
siluetas de figuras contar en español e inglés. cuantificadores.
geométricas, sonidos Jugar al detective de números y buscar numerales 3-4-5
y movimientos. escondidos en lugares estratégicos del aula, cuando los
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encuentre decirlos en inglés.

M.1.4.14. Identificar Realizar la actividad del texto cuaderno de trabajo pág.
cantidades y 33,34
asociarlas con los
numerales 1 al 10 y
el 0
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
COMPRENSIÓN Y ECA.1.6.4 Expresar
EXPRESIÓN las ideas y I.ECA.1.1.2. Experimenta con
ARTÍSTICA emociones que sus sentidos, cualidades o
suscita la características para expresarse
observación de libremente en juegos y
algunas actividades que le permitan
manifestaciones relacionarse con otros y su
culturales y artísticas entorno próximo. (s.1., i.1.)
(rituales, actos
festivos, danzas,
conocimientos y
prácticas relativos a
la naturaleza,
artesanía, etc.)
presentes en el PROYECTO ARTÍSTICO DE ARTES PLÁSTICAS
entorno próximo. (En Elaborar un portalápiz usando material reciclaje (tubos
Educación Cultural y de papel higiénico).
Artística ECA.1.3.2.
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JUEVES, 21 DE JULIO DE 2022

COMPRENSIÓN Y LL.1.5.7. Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo. Tecnológicos LL.1.3.1. Adaptar el tono de
EXPRESIÓN ORAL Acompañar el Ejercicios de consignas como “Mamá me dice”, Parlante voz, los gestos, la entonación y
Y ESCRITA lenguaje oral, en “Capitán manda” Celular el vocabulario según el
situaciones de Enseñar y repetir el trabalenguas escrito en un papelote. contexto y la intención de la
expresión creativa, Didácticos situación comunicativa que
utilizando recursos Papelote enfrente.
audiovisuales. Marcadores
Hojas de trabajo
Lápices de colores
Frutas
Palos de chuzo
Repartir a cada niño un globo hecho con fomix de
varios colores y jugar formando patrones sencillos en el
pizarrón.
Colorear los gusanitos siguiendo el patrón inicial.

RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS
M.1.4.8. Describir y
reproducir patrones I.M.1.1.3. Construye series
con objetos del utilizando objetos del entorno,
entorno por color, sonidos, movimientos, figuras
forma, tamaño, y cuerpos geométricos y
longitud o con agrupaciones de elementos
siluetas de figuras (I.1., I.4.)
geométricas, sonidos
y movimientos.
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Realizar la actividad del texto cuentos infantiles pág. 55

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
TALLER DE COCINA
Presentar imágenes de ingredientes para hacer chuzos
de alimentos saludables
Papa – Queso - Pollo -Zanahoria
Jugar con las imágenes haciendo secuencias
Pedir a los padres con anticipación los ingredientes para
hacer los
chuzos siguiendo la secuencia sugerida por la docente.

VIERNES, 22 DE JULIO DE 2022

EDUCACIÓN EF.1.5.3. Reconocer Escuchar y jugar con la canción del EQUILIBRIO Tecnológicos I.EF.1.4.2. Participa en
FÍSICA las nociones CONGELAO Que se encuentra en el siguiente link: Parlante diferentes prácticas corporales,
espaciales (cerca, https://www.youtube.com/watch?v=s0PzAIIrnVo&t=29s Celular reconociendo su ubicación en
lejos, dentro, fuera, (llevar impresas las imágenes para el juego.) el tiempo y el espacio de
arriba, abajo, a los Didácticos manera estática y dinámica, las
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lados, adelante y Imágenes de las características y posibilidades

atrás) y temporales posiciones de de movimiento de sus partes y
(lento, rápido, al equilibrio. segmentos corporales.
mismo tiempo, en Cinta adhesiva
diferente tiempo) en Hojas de trabajo
relación a sí mismo Lápices de colores
de manera estática y 9 piedras
dinámica, durante la Pinturas
realización de 4 palos de chuzo
prácticas corporales. Observar y escuchar canción “Noción arriba – abajo” Marcadores
https://www.youtube.com/watch?v=gc5bFNZl9mw
Conversar a cerca de la canción I.M.1.1.2. Describe la
M.1.4.4. Distinguir Ubicar objetos según indique la docente, aplicando la ubicación de los objetos del
la ubicación de noción arriba y abajo. entorno (I.3.)
objetos del entorno Realizar la actividad del texto cuaderno de trabajo pág.
según las nociones 10
arriba/abajo, Encierra en un círculo el mono que se encuentra arriba
delante/atrás y de la palmera y colorea de marrón los que se ubican
encima/debajo. abajo, finalmente pintar todo el dibujo como más le
guste.

I.M.1.1.2. Describe la
Observar el video A La Izquierda, A La Derecha ubicación de los objetos del
M.1.4.3. Reconocer canción infantil | Los Amiguitos Canciones Infantiles. entorno (I.3.)
la derecha e https://youtu.be/zxbmHsNdpkM
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RELACIONES izquierda en los Imitar los movimientos de la canción.

LÓGICO demás. Realizar la actividad del texto cuaderno de trabajo pág.
MATEMÁTICAS 72 y 73

ECA.1.6.4 Expresar ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

las ideas y PROYECTO ARTÍSTICO DE ARTES PLÁSTICAS I.ECA.1.1.2. Experimenta con
emociones que Aplicar ficha de recursos didácticos con material sus sentidos, cualidades o
suscita la reciclado juego de TRES EN RAYA características para expresarse
observación de “https://recursos2.educacion.gob.ec/portfolio/ libremente en juegos y
COMPRENSIÓN Y algunas inicial_tres-en-raya/ ” actividades que le permitan
EXPRESIÓN manifestaciones Lavar y secar las ocho piedras. relacionarse con otros y su
ARTÍSTICA culturales y artísticas Decorar con un pincel colocando 0 en 4 piedras y una X entorno próximo. (s.1., i.1.)
(rituales, actos en las otras 4.
festivos, danzas, Dibujar un tablero de tres en líneas con los palos de
conocimientos y chuzo en una superficie plana.
prácticas relativos a
la naturaleza,
artesanía, etc.)
presentes en el
entorno próximo. (En
Educación Cultural y
Artística ECA.1.3.2.)

Adaptaciones Curriculares
Especificaciones de la necesidad educativa: Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptaciones Curriculares Individuales

ELABORADO REVISADO APROBADO

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DOCENTES: Lcda. Ana Maria Minchay Romero. COORDINARORA PEDAGÓGICA: RECTORA:

FIRMA: Mag. Gisella Vera Coronel Lic. Ximena Fernández

FECHA: Viernes 15 de JULIO del 2022 FIRMA:

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FECHA:
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