AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA “ISABEL DE GODÍN” 2021-2022

PREPARATORIA

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR SEMANAL

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE

CREANDO MIS REGLAS

DOCENTES Lic. Blanca Nieto. Prof. Liliana Heredia. MgS. Paola Morocho. MgS. Ana María Yanza Y.

SUBNIVEL: Preparatoria PARALELO “A,B,C,D” N° DE NIÑOS /AS 35

TIEMPO ESTIMADO: 1 SEMANA FECHA DE INICIO Del 06 al 10 de junio del 2022.

DESCRIPCIÓN La experiencia consiste en desarrollar en los niños a través de actividades familiares su independencia, convivencia, comunicación
GENERAL DE LA mediante acciones cotidianas en el hogar
EXPERIENCIA:
ELEMENTO Cuento “Margarita y el planeta Desordenus”
INTEGRADOR:

AMBITOS DESTREZAS RECURSOS Y INDICADORES DE

MATERIALES LOGRO
 ACTIVIDADES
I.LL.1.3.1. Desarrolla la
COMPRENSIÓN Y 1.5.5. Desarrollar la expresión oral en contextos
EXPRESIÓN ORAL expresión oral en cotidia-
LUNES 06 DEJUNIO
Y ESCRITA contextos cotidianos nos usando la conciencia
Actividades Iniciales lingüística; la acompaña de
usando la conciencia
Saludo ,estado de tiempo ,día ,mes ,año Lectura de la letra S re-
lingüística (semántica,
léxica y sintáctica). Hoja de trabajo cursos audiovisuales en
 Lectura de Emilia Cuaderno de trabajo situaciones de expresión
creativa;
 Conversación de la lectura y adapta el tono de voz, los
gestos, la entonación y el
vo-
 ¿Cómo se llama la mamá de Emilia? cabulario, según el
contexto y la intención de
 ¿Cuál es la comida favorita de Emilia? la situación
comunicativa que enfrente.
(J.3., I.3.)
 ¿De qué sabor es el helado que preparo su mamá

 Colocar en un papelógrafo el trazo  de la s mayúscula,

con flechas que indiquen el camino correcto.

 Dibujar en el suelo 3 letras de la grafía  S de manera

ligada de manera que puedan caminar sobre ellas.

 Formar grupos y realizar el recorrido a manera de

competencia. Gana el grupo que haga el recorrido en el
menor tiempo posible.

 Los niños  seguirán el trazo, en el aire, utilizando todo

el movimiento de su brazo.

 Realizar el trazo de la S en la espalda de un

compañero.

 Realizar
hoja de trabajo

 Colorear la
S mayúscula.

 Encierra la
vocales S
 que encuentres.

M.1.4.13. Contar I.M.1.2.2 Resuelve

colecciones de objetos en situaciones cotidianas de
el círculo del 1 al 20 en conteo de colecciones de
circunstancias de la Computadora objetos hasta el 20
cotidianidad Video (utilizando material del
medio).
ábaco
Cartuchera
Hoja de Trabajo
Cuaderno de matemáticas
Tijera

MARTES 07 DE JUNIO
Actividades Iniciales
 Escuchar la canción de los números
 Construir colecciones de numerales del 0 al 20 con
elementos.
 Contar hasta el número 20 en el ábaco
 Actividades de refuerzo
 Saltar 20 veces
 Aplaudir 20 veces arriba ,abajo ,adelante ,atrás
 Realizar actividades del cuaderno 1 al 20 de forma
ascendente.
RELACIÓN
LÓGICO
MATEMÁTICA

1.5.5. Desarrollar la
expresión oral en
COMPRENSIÓN Y
contextos cotidianos
EXPRESIÓN ORAL usando la conciencia
Y ESCRITA lingüística (semántica,
léxica y sintáctica)
Realizar en el cuaderno la letra S
MIÉRCOLES 08 DE JUNIO Lectura de imágenes con CN.1.1.3 Discrimina ,desde
 Presentación de la , S mayúscula S mayúscula su propia experiencia ,la
importancia de las plantas
 Explicación de la utilización de la letra S mayúscula
Hoja de trabajo y animales de su entorno
Lápiz
 Lectura de palabras con S mayúscula Colores
 Santiago, Samanta, Salazar, Salinas , Cuaderno
María , ,Portoviejo, Pérez, Susana.
 Explicación de la unión con la S mayúscula con las
vocales. Sa.Se,Si,So,Su
 Repetición del sonido
 Observa y encierra las palabras con S mayúsculas que
encuentres

JUEVES 09 DE JUNIO I.CN.1.2.2. Promueve

CONVIVENCIA CN.1.2.1. Explorar sus Actividades Iniciales hábitos (higiene
necesidades básicas y Lectura del Cuento “Margarita y el planeta Desordenus” corporal, alimentación
describir hábitos de vida • Preguntar ¿Cómo se llama el cuento? ¿De qué se trata el Cuento sana, juego y descanso)
saludable, proponer cuento? ¿Cómo se llamaba la niña de la historia? • Cartulina
y medidas preventivas
medidas preventivas y para una vida saludable.
Socializar sobre las actividades diarias que el niño realiza Colores
aplicarlas en el hogar y (J.3., I.2.)
Goma
 la escuela. en casa. Tijera
Imágenes de actividades
• Crear un reloj o ruleta con rutinas creadas por los niños cotidianas
con recortes de fotografía o dibujadas por ellos.
• Sentarse con el niño y conversar crear en conjunto una
tabla de rutinas con las actividades a desarrollar durante el
día.
• El adulto deberá apuntar todo lo que el niño nombra en
una hoja.
• Dibujar un círculo en cartulina, cartón u hoja y realizar
las divisiones que necesitas para las diferentes actividades
que realizas durante el día.
• Pegar o dibujar las actividades en cada sección de la
ruleta y colocarla en un lugar visible
• Recuérdale que debe seguir estos pasos todos los días.
• Observar cartillas y dialogar sobre de los modales a la
hora de comer.

CONVIVENCIA CN.1.2.1. Explorar sus VIERNES 10 DE JUNIO

necesidades básicas y Actividades Iniciales. Canción de modales para I.CN.1.2.2. Promueve
describir hábitos de vida comer hábitos (higiene
saludable, proponer  Conversar sobre los modales para comer grabadora corporal, alimentación
medidas preventivas y  Observar cartillas y dialogar sobre de los sana, juego y descanso)
aplicarlas en el hogar y modales a la hora de comer y medidas preventivas
la escuela. Cartuchera para una vida saludable.
Texto cuaderno de trabajo
(J.3., I.2.)
 Realización de las paginas libro de texto Libro de cuentos
 Realización libro de
cuentos.
ELABORADO: REVISADO: APROBADO
DOCENTES: Lic. Blanca Nieto, MgS Irma Romero COORDINADOR/A: MgS. Ana María VICERRECTOR/A: MgS. Mirella Basantes
MgS. Paola Morocho, MgS. Ana María Yanza Yanza
FIRMA: FIRMA:
FIRMAS:

Lic. Blanca Nieto MgS Irma Romero

DOCENTE 1RO “A” DOCENTE 1RO “B”

MgS. Paola Morocho MgS. Ana María Yanza

DOCENTE 1RO “C” DOCENTE 1RO “D”

FECHA: 30-05-22 FECHA: 31-06-22 FECHA: 31-06 -22

AnexoCuento “Margarita y el planeta Desordenus” creado por Lcda. Kerly Uzca Esta es la historia de Margarita una niña que se levantaba en las mañanas,
pero no tendía su cama, desayunaba, pero no recogía sus platos, se cambiaba de ropa, pero la ropa sucia no la ponía en el cesto, jugaba, pero no recogía sus
juguetes y cuando hacía sus deberes no guardaba sus cuadernos. Sus padres le pedían una y otra vez que ordenara las cosas, pero ella no obedecía. Un día
mientras dormía profundamente tuvo un sueño muy peculiar en el que de pronto Margarita se encontraba en un lugar muy extraño que tenía mucha basura y
desorden, su nombre era Desordenus, un planeta en el que toda la basura volaba por la cantidad que había y que la gente no recogía, las flores y árboles se
veían tristes y marchitos, el cielo ya no era azul era muy oscuro, ya que el sol estaba escondido porque toda esa contaminación lo asustaba, el mar era una gran
fuente con agua de color negro que por el peso de la basura había perdido sus olas y sus hermosos colores, al caminar por las calles se oía el chasquido de las
fundas y latas que estaban regadas por todo el lugar, además del desagradable y maloliente olor que se percibía por todo el planeta . Margarita estaba muy
sorprendida y se acercó a un señor desaliñado de aquel lugar a quien le preguntó sobre ese sitio tan feo y sucio. El señor le contestó que era el lugar donde
vivían todas las personas a las que les gustaba el desorden y que si ella estaba allí era porque seguramente era muy desordenada y no le gustaba arreglar ni
recoger las cosas. Margarita con cara de asombro salió corriendo muy asustada y con los ojos cerrados repetía: “No me gusta el desorden, desde ahora seré
ordenada “aquella frase la decía una y otra vez y de pronto al abrir los ojos se dio cuenta de que estaba en su cuarto, de que ya no estaba en Desordenus aquel
sitio tan feo y desordenado. “Todo ha sido un sueño “dijo Margarita y salió a buscar a sus padres para contarles lo sucedido y les prometió que desde ahora en
adelante iba a ser una niña ordenada. Así fue como Margarita desde aquel día nunca más volvió a vivir en el desorden y el sueño de aquel día jamás lo olvidó.