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ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO
Se saluda cordialmente a los estudiantes ,y se les pide practicar los acuerdos de convivencia.
INICIO -Se pide a los estudiantes observan la siguiente imagen y se pregunta :
vivos?
-Solicitar a los estudiantes que respondan las preguntas y propiciar una lluvia de ideas a partir de sus
respuestas:
– ¿En qué se relacionan los términos de las casillas 2, 5 y 7?
– ¿Cuál es la diferencia entre los términos 5 y 7?
Institución Educativa “San Miguel”
-Presentar la información sobre las características de los seres vivos a partir de las preguntas
¿Qué diferencia a los seres vivos de los elementos inertes?
¿En qué se parecen una hormiga y un elefante? ¿Y en qué se diferencian?
DESARROLLO Se formar grupos de trabajo y se entrega estudiantes papelógrafos para que las respondan y elaborar un
organizador gráfico sobre todo lo que conocen de los seres vivos.
Se solicita leer el texto sobre las características de los seres vivos y destacar las ideas principales.
Luego, comparar la información con lo trabajado en el papelógrafos. Por último, pedir a los
estudiantes que elaboren un mapa conceptual sobre las funciones vitales de los seres vivos.
Plantear a los estudiantes preguntas como las siguientes: ¿Por qué todos los seres vivos crecen?
¿Qué sucedería si no pudieran reproducirse? ¿Qué estímulos perciben los seres vivos de su
entorno? Luego, orientarlos a explicar la importancia de las funciones vitales para los seres vivos.
Se solicitad a los estudiantes desarrollar la ficha de reforzamiento “los seres vivos”
Evaluación y metacognición
La actividad se evalúa con una lista de cotejo que contiene los criterio de evaluación.
CIERRE Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje a través de las siguientes preguntas: ¿Que
aprendiste hoy? ¿Qué dificultades tuvieron al realizar las actividades? ¿Cómo las resolvieron?
IV. REFERENCIAS
Texto escolar - Santillana S.A.. D.L. 822 – 2019
Texto de actividades S.A. D.L. 822 – 2019
Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1.er. Editorial
Santillana 2016.
EVALUACIÓN POR LISTA DE COTEJO
2. Identifiqué los niveles de organización de las diferentes estructuras de los seres vivos.