Planificación semanal de reinicio a clase

Centro Educativo: Docente:

Grado: Preprimario

Justificación: Debido a que los niños vienen de un período de vacaciones, las siguientes actividades fueron planificadas con
la intención pedagógica de reintegrar los niños a la rutina diaria, preparando el ambiente para nuevos aprendizajes de manera
divertida, según sus intereses y necesidades.
Encuentro de Grupo: Fecha: _____________________

Actividad Recursos

Después de trabajar la rutina y dar la bienvenida al reinicio del año escolar, preguntamos a
los niños ¿Cómo les fue en sus vacaciones?¿Qué hicieron junto a su familia?¿Qué se
celebró el día de ayer 6 de enero?¿Cuáles juguetes les regalaron los reyes magos?

Luego dialogamos sobre sus vivencias en las vacaciones y cada niño por turno pasará al
centro habla sobre sus juguetes y cómo la pasó con su familia.

Para terminar, cantamos la canción “A la clase” y preguntamos a los niños ¿Cómo se

sintieron? ¿Es divertido regresar a clase? ¿Qué te gustaría hacer? ¿Por qué?

Nota: Acordamos traer juguetes para el día siguiente

Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión plástica.

Actividad Grupal (_Literatura infantil) Recursos

Cuento el
Anunciamos con ánimo y emoción que leeremos un cuento y les pedimos que me ayuden a
llamar al cuento repitiendo: «¡Cueeeeento! ¡Cuenteciiiiiito!» mientras poco a poco monstruo de
mostramos la portada del libro y se pregunta:
¿De qué creen que trata este cuento? ¿Qué ven en la portada? ¿Cómo creen que se siente colores
este personaje? Permitimos a los niños expresarse.

Luego de escuchar varias de sus ideas, leemos el título y el nombre de la autora del libro: El
monstruo de colores por Anna Llenas, solicitamos a los niños escuchar con atención

Cerramos preguntando ¿Qué les pareció el cuento? ¿Cómo se llamaba? ¿Quiénes eran los
personajes del cuento? ¿Cómo se sentía en monstruo de colores? ¿Qué pasó en el cuento?
¿Les gustó el final? ¿por qué?
Experiencia Grupal (Grupo Pequeño) Semana del __________________ al ___________________ de _________________

Actividad Recursos

-Hojas.
Con los niños en la mesa de herradura preguntamos a los niños, ¿Cuáles juguetes te trajeron -Lápices.
los reyes? ¿Cómo son? ¿De qué forma juegas con ellos?
-Tarjetas

Mostramos a los niños la palabra juguete, los niños repiten en voz alta y cuentan la cantidad
de letras, después solicitamos escribirlas como ellos puedan y dibujar el lado de su juguete.
Luego escriben sus nombres y comparan las letras iguales .

Al terminar presentan su trabajo al grupo grande, ¿Qué hicieron? ¿Cómo lo hicieron? ¿Cómo
se sintieron? ¿Cuál palabra escribieron? ¿Qué les gustó y qué no?
Experiencia grupal (grupo grande)

Actividad Recursos

Con los niños sentados en sus lugares motivamos a recordar el dialogo del encuentro del Masilla
grupo ¿De qué hablamos? ¿Cuáles juguetes les regalaron? Los niños opinan.
Tapas

Luego solicitamos modelar sus juguetes con masillas a sus gustos, añadiendo otros materiales Hilo de lana
que consideren para su producción.
Pedazos de papel

Al terminar presentan su trabajo al grupo pequeño ¿Qué hicieron? ¿Tuvieron alguna

dificultad? ¿Por qué? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué les gustó y qué no?
 ACTIVIDADES DE LA TARDE

Taller de: Música

Actividad Recursos

Comentamos a los niños que jugarán a las estatuas musicales ¿Conocen ese juego? Les
dejamos responder y nos ubicamos en un espacio amplio donde puedan moverse con Bocina
facilidad.
Música movida
Ponemos música divertida, deben prestar atención a la música y bailar a su ritmo. Cada vez
que la música pare sorpresivamente y perciban el silencio, deben quedarse
inmóviles (como estatuas) en la posición que se encuentren en ese momento. Si alguno se
mueve mientras la música está en pausa, sale del juego.

Al finalizar, pídeles que comenten lo que les gustó o no de la

actividad. Pueden indicar las posiciones o movimientos que
más disfrutaron, los que se les hicieron más difíciles, etc.
 Encuentro de Grupo: Fecha:_____________________

Actividad Recursos

Con los niños sentados en semicírculo, hacemos un recuento del día anterior ¿Qué hicimos
ayer? ¿De qué hablamos? ¿Qué acordamos traer hoy? Juguete de los niños

Luego solicitamos buscar sus juguetes, mostrarlos a sus compañeros y decir de qué color es,
cómo se juega con el y porqué le gusta.

Para terminar, guardamos los juguetes y preguntamos ¿Cómo se sintieron? ¿Les gusto
compartir sus juguetes con sus amigos? ¿Qué les gustó y qué no?
Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión plástica.

Actividad Grupal ( Expresión plástica) Recursos

Con los niños sentados en sus lugares, preguntamos ¿Cuáles son sus juguetes favoritos? -Hojas
¿Por qué? ¿Cuáles juguetes te regalaron el día de reyes? ¿Cómo te sentiste? Los niños
-Lápices
opinan.
-Tempera

Hisopo
Luego solicitamos a los niños hacer un dibujo de sus juguetes favoritos y pintarlo a sus
gustos, usando tempera y la técnica del punteado con hisopo. -Papel higiénico

Al terminar preguntamos ¿Cómo se sintieron? ¿Tuvieron alguna dificultad? ¿Cuál? ¿Les

gustó esta actividad? ¿Por qué? ¿Cómo son sus juguetes? ¿Cuáles colores usaron? ¿Les
gustó trabajar pintura usando esos materiales?
Experiencia grupal (grupo grande)

Actividad Recursos

Con los niños sentados en sus lugares solicitamos recordar la actividad del encuentro de
grupo ¿Qué hicimos? ¿Con qué jugamos? Los niños opinan.
-Hojas.

-Lápices.
Luego solicitamos dibujar y colorear a sus gustos los juguetes que trajeron al aula y firmar -Crayolas.
sus trabajos.

Al finalizar presentan su trabajo al grupo pequeño, ¿Qué hicieron? ¿Cómo lo hicieron? ¿Les
gustó? ¿Por qué? ¿Cuáles colores usaron?
 ACTIVIDADES DE LA TARDE

Taller de: Arte.

Actividad Recursos

Con los niños sentados en el piso, informamos que haremos un collage de papel rasgado -Papel
construcción.
¿Saben qué es un collage? ¿Cuáles materiales vamos a utilizar? ¿Recuerdan cómo rasgar un
-Hojas.
papel? Se permite a los niños expresarse
-Papel crepé.

-Revista.

Solicitamos a los niños tomar los materiales y hacer un collage de papel, damos un ejemplo -Lápices.
de cómo hacerlo y luego los animamos a hacerlo ellos mismos. -Ega.

Al terminar preguntamos ¿Cómo se sintieron? ¿Cómo quedo tu collage? ¿Qué te gusto más?
¿Por qué? ¿Qué aprendieron con esta técnica?
Encuentro de Grupo: Fecha:_____________________

Actividad Recursos

Invitamos a los niños a ver el video para introducir la canción Soy

una serpiente y a jugar todos juntos. Antes de empezar a cantar, Computadora
repartimos panderetas o maracas para marcar un ritmo y juntos ir
cantando esta canción. Después les preguntamos ¿Qué les pareció la
Video soy una serpiente
canción? Escuchamos sus respuestas y decimos que ahora vamos a
jugar como los niños del video.
https://www.youtube.com/watch?v=q8dilxHvbiM
Pedimos a un niño o niña que inicie cantando: «Soy una serpiente
que anda por el bosque,
buscando una parte de su cola» Cada uno al cantar puede elegir el
sonido de voz que
utilizará, sea grave o aguda. Y luego, elige a un compañero y le
pregunta: «¿Quiere ser usted una parte de mi cola?» Así
sucesivamente los niños se van añadiendo.

Al final, les preguntamos ¿Qué fué lo que más les gustó de la

actividad? ¿cómo se
sintieron al hacerlo rápido, lento, con distintas voces, así como al ser
invitados por sus amigos?
Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión plástica.

Actividad Grupal (Expresión corporal) Recursos

Comenta que hoy jugarán a hacer patrones con sus cuerpos. Antes de empezar, pedimos a 6
niños que se coloquen de la siguiente forma: parado-sentado-arrodillado- parado-sentado
arrodillado. Les preguntamos ¿Cuál posición tiene el primer niño? Si les pido hacer un
patrón ¿cuál posición es la que sigue al primer niño? ¿qué observan? ¿notan si algo que se
repite? Escuchamos el razonamiento de los niños.

Invita a otros más a que lo continúen colocándose en la forma que corresponde a partir del
6to niño o niña. Les motivamos a que creen otros patrones utilizando su cuerpo
o partes de él y le damos algunas ideas (pie arriba, pie abajo, mano derecha arriba, mano
izquierda abajo, lengua fuera, lengua dentro) u orientaciones, por ejemplo: dos con el pie
arriba, tres con el pie abajo, etc.

Finalizamos preguntando ¿Cómo se sintieron con esta actividad? ¿Cómo pudieron seguir el
patrón? ¿Les gustaría jugar así otro día? ¿por qué?
Experiencia grupal (grupo grande)

Actividad Recursos

Con los niños sentados en sus mesas mostramos una lámina con pelotas ¿Qué observan? Laminas con
¿Para qué se usan? ¿Cuáles son más grandes? Los niños se expresan.
pelotas

Les entregamos una hoja de trabajo, donde deberán colorear las pelotas a sus gustos, luego Crayolas
cuentan y escriben como puedan el número correspondiente.

Al terminar presentan sus trabajos al grupo pequeño ¿Qué hicieron? ¿Tuvieron alguna
dificultad? ¿Cuál? ¿Cuántas pelotas contaron? ¿Les gustó esta actividad?
 ACTIVIDADES DE LA TARDE

Taller de: Psicomotricidad fina

Actividad Recursos

Presentamos los materiales a los niños entre ellos tarjetas de animales con orificios para Tarjetas de
ensartar y preguntamos ¿que observan? ¿qué creen que vamos a hacer? ¿alguna vez han animales
ensartado algún objeto? ¿Recuerdan cómo se les pone los cordones a los zapatos? ¿Cómo
Perforadora
creen que podemos ensartar estos animales? Se permite a los niños expresarse
Hilo de lana

Se solicita a los niños tomar los materiales, Deberán ensartar las tarjetas utilizando hilo de
lana de diferentes formas, la maestra le muestra paso a paso un ejemplo de cómo hacerlo. |

Al terminar la actividad los niños presentan su trabajo y preguntamos ¿qué les pareció esta
actividad? ¿qué aprendieron? ¿tuvieron dificultad ? ¿cuáles? ¿cómo podríamos mejorar?
¿qué les gustó y que no? ¿Por qué?
 Encuentro de Grupo: Fecha: _____________________

Actividad Recursos

Después de trabajar la rutina, informamos a los niños que haremos una exploración en el
patio escolar ¿Saben que es explorar? ¿Cuáles cosas creen que podemos encontrar en el
patio? La maestra explica que explorar es recorrer un lugar para conocerlo o descubrir algo
por ellos deben estar bien pendiente a todo lo que encuentren o vean en el patio.

Luego solicitamos tomarse la mano con un compañero y salimos al patio para explorar,
manipular y observar los elementos.

Al terminar invitamos a los niños a lavarse las manos, regresamos al aula y preguntamos
¿Cómo se sintieron? ¿Cuáles cosas vieron en el patio? ¿Descubrieron algo nuevo? ¿Qué les
gustó más? ¿Por qué? ¿Les gustó la actividad?
Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión plástica.

Actividad Grupal ( Arte ) Recursos

Preguntamos a los niños: De las cosas que vieron en el patio ¿qué les gustaría conocer
más? ¿por qué? Permitimos a los niños que se expresen y decimos que ahora vamos a Hojas
pintar libremente algo de lo que a ellos le gustaría aprender, preguntamos a los niños
Témperas

Luego solicitamos a los niños sentarse en el piso en pequeños grupos de 4, cada niño Pinceles
recibe una hoja y pincel, comparten las temperas para pintar a sus gustos algo de los que
les gustaría aprender o conocer.

Para cerrar la actividad los niños presentan su dibujo y preguntamos ¿Qué pintaron?
¿por qué les gustaría conocer sobre eso? ¿Cuáles colores usaron? ¿Qué les pareció esta
actividad? ¿ qué les gustó y qué no?
Experiencia grupal (grupo grande)

Actividad Recursos

Lámina de trazos
Después de dividir los grupos, nos dirigimos al grupo grande y mostramos a los niños una
lámina con trazos , preguntamos ¿que observan? ¿Si unimos los puntitos con el lápiz cuál
Crayolas
línea se forma? vamos a ver ¿Sabes cómo se hacen estos trazos? se permite a los niños
expresar sus ideas

Luego se solicita a los niños tomar los materiales, los niños deberán repasar los trazos de
diferentes líneas con lápices de sus colores favoritos, luego escribir sus nombres en el dibujo
como ellos puedan

Para cerrar la actividad, los niños presentan su trabajo al grupo pequeño, les preguntamos
¿qué hicieron? ¿cómo lo hicieron? ¿cuáles colores utilizaron? ¿tuvieron dificultad para
trazar? ¿cuáles? ¿cómo podríamos mejorar? ¿qué les pareció esta actividad?
 ACTIVIDADES DE LA TARDE

Taller

Actividad Recursos

Empezamos el día con canciones y la actualización de los Computadora

carteles pedagógicos, les decimos a los niños que ahora Bocina
tendremos un momento de película, les presentamos la imagen Películas infantiles :
de 3 películas infantiles diferentes y preguntamos ¿ Les gusta Serie el guerrero David, pequeños héroes
ver película? ¿Cuáles de estas tres te gustaría ver? ¿por qué? https://www.youtube.com/watch?v=sihr2zLnLcQ
La casa del árbol
¿La han visto antes? Escuchamos las respuestas de los niños. https://www.youtube.com/watch?v=5Ea0Oamgbrc
El patito feo

Ponemos la película seleccionada por la mayor cantidad de https://www.youtube.com/watch?v=THmHFHBWQZc

niños, les solicitamos verla con atención. Una vez terminada la
película conversamos con los niños sobre su contenido.

Cerramos preguntando a los niños ¿ Cómo se llamaba la

película? ¿Qué fue lo que más te gustó? ¿por qué? ¿Quiénes
eran los personajes de la película? ¿De qué trataba? ¿Cómo se
sintieron con esta actividad?
 Encuentro de Grupo: Fecha: _____________________

Actividad Recursos

Con los niños sentados en semicírculo preguntamos ¿Cuáles cosas hemos aprendido durante -Papelógrafo.
la semana? ¿Cuáles actividades hemos realizado? ¿Sobre qué les gustaría aprender en
nuestro próximo proyecto? ¿Por qué? Los niños se expresan.
Marcador.

-Hoja.
Luego escribimos los temas dichos por los niños y los invitamos a hacer una votación para
seleccionar uno de ellos, motivamos a que todos participen.
-Lápiz.

Al terminar aplaudimos sus participaciones y repetimos en voz alta el tema ganador y

preguntamos ¿Qué saben sobre el tema? ¿Qué quieren saber? ¿Cómo lo vamos a saber?
Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión plástica.

Actividad Grupal (psicomotricidad gruesa) Recursos

Con los niños sentados en un círculo informamos que haremos ejercicios con el aro ¿Les -Aros.
gusta jugar con el aro? ¿Cómo podemos usarlo? ¿Tienen aros en casa? Los niños opinan.

Luego solicitamos a los niños pasar de 2 en 2, participan bailando el aro con su cadera y
brazos, repetimos el juego hasta que todos participan.

Al terminar preguntamos ¿Cómo se sintieron? ¿Les gustó este juego? ¿Por qué? ¿Fue
divertido? ¿Qué les gustó y qué no?

Experiencia grupal (grupo grande)

Actividad Recursos

Con los niños sentados en sus lugares motivamos recordar el tema ganador para nuestro -Hojas.
nuevo proyecto ¿Les gustó este tema? ¿Por qué? Los niños dan sus opiniones.
-Lápices.

-Crayolas.
Les solicitamos hacer un dibujo alusivo al tema seleccionado y colorear a sus gustos, además
pueden usar y pegar otros materiales en su dibujo como ellos deseen.

Al terminar presentan sus dibujos al grupo pequeño ¿Qué les pareció? ¿Les gustaron sus
dibujos? ¿Por qué? ¿Tuvieron alguna dificultad? ¿Cuál? ¿Qué les gustó y qué no de esta
actividad?

ACTIVIDADES DE LA TARDE
Taller

Actividad Recursos

Invitamos a los niños a un espacio abierto. Iniciamos preguntando si alguien ha jugado al

trúcamelo o rayuela. ¿cómo se juega? Dejamos que los niños respondan y explica en qué Tiza
consiste este juego.
piedra
Dibujamos en el suelo, con una tiza, el diagrama para jugar, el
cual está compuesto por cuadrados con números del 1 al 9. Se pide a tres niños que, juntos,
cuenten los números en secuencia. Pedimos a otros que vayan señalándolos, ya sea con sus
pies, con los dedos, etc. Un grupo más puede ir identificando los números a medida que los
voy nombrando. Empezamos a jugar, un niño debe situarse detrás del primer número con la
piedra en la mano y lanzarla. El cuadrado en el que caiga se denomina «casa» y no se puede
pisar. Repetimos la actividad hasta que todos participen

Cerramos preguntando ¿Cómo se sintieron? ¿Fue divertido este juego? ¿Qué les gustó y qué
no?