TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD: LA CINTA MAGICA FECHA:

INTERES O NECESIDAD INTERES
PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA
SE DESCEMBUELVE DE Realiza acciones y movimientos como correr, saltar Realiza diferentes
MANERA desde pequeñas alturas trepar rodar deslizarse en movimientos en
AUTONOMAA TRAVES los que expresa sus emociones explorando las situaciones de juego.
DE SU MOTRICIDAD. posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la
superficie y los objetos
ORGANIZACIÓN DEL
ESPACIO Y MATERIALES
SECUENCIA METODOLOGICA
ASAMBLEA O INICIO
- Se dialoga con los niños y niñas sobre el juego de la cinta mágica.
- Daremos a conocer el juego, cada niño debe tener una cinta.
CALENTAMIENTO
- El docente prende una música suave para el estiramiento del cuerpo, trotar, y realizar
diversos movimientos de brazos, piernas, cintura etc.
EJECUCIÓN O EXPRESIVIDAD MOTRIZ
- Los niños se desplazarán en diferentes lugares al sonar el silbato.
- Los niños se ubican en el patio de manera libre.
- Los niños trabajan libremente con una cinta creando movimientos diversos en relación a
su cuerpo. Como estar delante de, detrás de, encima de, debajo de, aun lado de, al otro
lado de, demostrando equilibrio postural, etc.
- Cada niño guardara el material en el lugar que corresponde.
RELAJACIÓN
- Los niños con los ojos cerrados inhalaran el aire y expiraran de acuerdo a la música que
escucharan.
DIÁLOGO O REPRESENTACIÓN
- ¿De que trataba nuestra clase? ¿les gusto la clase?
- comenta con tus padres o tus familiares lo que hicimos hoy.
 TALLER DE GRAFICO PLASTICO
TALLER DE GRAFICO PLASTICO: USO DE LA TIJIERA
INTERES O NECESIDAD NECESIDAD
PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA
SE DESENVUELVE DE Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo - manual Corta con la tijera
MANERA AUTÓNOMA A y óculo – podal, acorde son sus necesidades e intereses, y
según las características de los objetos o materiales que emplea
diferentes imágenes.
TRAVÉS DE SU
en diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego
MOTRICIDAD
ORGANIZACIÓN DEL Hojas de colores con líneas verticales largas y cortas , TIJIERA
ESPACIO Y MATERIALES
SECUENCIA METODOLOGICA
INICIO
asamblea o inicio: En asamblea los niños y las niñas conversan sobre las normas de uso y cuidado de
materiales y el espacio

 Cuidamos los materiales

 Compartimos los materiales
 Cuidamos el trabajo de los amigos

DESARROLLO
Con los materiales entregados los niños manipulan y describen sus características
exploración del material: Cada grupo elige el material a usar: diseñados tiras de papel en diferentes
colores , goma, etc.
desarrollo de la actividad:
Cortan con la tijera tiras de papel de diferentes colores el tamaño que se les asigna para el cabello y barba ,
luego lo pegan las tiras de papel como cabello y las cortas tiras como bigote en la silueta que se les dio

CIERRE
verbalización:
En asamblea, dialogamos sobre todo lo realizado el día de hoy y preguntamos: ¿Cómo se sintieron? ¿Qué
materiales usaron? ¿compartieron los materiales? ¿respetaron las normas de convivencia?
 TALLER LITERARIA
TALLER LITERARIA : CUENTO LA LIEBRE Y LA TORTUGA FECHA:
INTERES O INTERES
NECESIDAD
PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA
Se comunica Recupera información explícita de un texto oral. Da a conocer a los demás lo
oralmente en su Menciona el nombre de personas y personajes. Sigue que entendió del cuento
lengua materna indicaciones orales o vuelve a contar con sus propias
palabras los sucesos que más le gustaron.
ORGANIZACIÓN DEL
ESPACIO Y MATERIALES
SECUENCIA METODOLOGICA
INICIO:

 Sentados cada niño en su cojín, en media luna, se les comunica que hoy escucharemos un cuento
“ LA LIEBRE Y LA TORTUGA”
 Preguntamos: ¿Han escuchado este cuento? ¿De qué trata? ¿Quiénes son los personajes? ¿Te
gustaría escucharlo?
 Mencionamos las normas para la lectura.

DESARROLLO
 Escuchan atentamente el cuento
 realizamos preguntas de comprensión:
 ¿Cuál es el titulo del cuento? ¿Quiénes son los personajes ? ¿Qué le propuso la liebre a la
tortuga?
 ¿Qué paso con la liebre ?¿quien gano la carrera? ¿Qué hubiera pasado si es que la liebre no se
habría dormido?
 Los niños y niñas pintan a la libre y la tortuga

CIERRE

 Ayudamos a los niños a alistarse, guardan sus pertenencias.

 Nos despedimos cariñosamente y le decimos que mañana los esperamos con mucha alegría.