ESI

ACTIVIDAD PROPUESTA POR LAS DOCENTES

MARÍA ISABEL MARCOS DE 4º III Y LUISA EUGENIA BOSISIO 4º IV
TURNO TARDE- ESC.Nº 26 “PATRICIO CULLEN”

“El Aprendizaje Amoroso”

Autora: Laetitia Bourget,

Ilustradora: Emmmanuelle Houdart.
Editorial: Fondo de Cultura Económica.
Recomendado para: Lectores en marcha.
Libro-Álbum

Presentación y fundamentación

El amor es uno de los temas más sencillos y al mismo

tiempo más complicados de la literatura. Siempre se corre el
riesgo de caer en los estereotipos, los lugares comunes, el
cliché.
Muchos de los libros para niños hablan del galanteo y del
enamoramiento, de la conquista y el enfrentamiento de las
primeras dificultades, sean madrastras, dragones u ogros.
Pero ¿qué sucede después?, ¿cómo se consolidad el amor? A
estas preguntas busca responder con valentía, humor y
sencillez este libro.  Asumiendo las identidades del príncipe
y la Princesa y por medio de preguntas simples, la autora
pone en la cotidianidad a los príncipes y princesas de los
cuentos de hadas y los confronta con sus inseguridades y
soledades más íntimas.
El amor es una cuestión de madurez y crecimiento
para las autoras de este libro, ya que por tratarse de un libro-

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álbum la imagen cobra un protagonismo esencial. Las
ilustraciones son espectaculares, llenas de cargas simbólicas
que revelan múltiples significados y matices que van desde la ironía  a la complicidad.
Los padres y los psicólogos tienen en este libro un excelente aliado para abrirse a los temas
espinosos sobre el amor, no el enamoramiento sino lo que viene después, no el noviazgo sino el
matrimonio y la estabilidad de la pareja.  Los promotores de lectura tienen un excelente contraste
al cuento de hadas tradicional para que los lectores puedan así mismo encontrar multiplicidad de
formas dentro de la literatura y la ilustración.
Este cuento se inicia como muchos cuentos terminan: luego de pasar por diversas
dificultades, un príncipe y una princesa se casan. El lector podría pensar que ya no hay nada
después sino el consabido “vivieron felices para siempre”. Pero resulta que estamos ante una obra a
la que no le interesa mitificar el amor, sino más bien mostrarlo a sus pequeños lectores de una
forma más parecida a como se experimenta en el mundo real, en el que la perfección y la felicidad
absoluta no existen. Los príncipes se casan, pues, y descubren que el amor no es como lo
escucharon. No es, para nada, miel sobre hojuelas, sino todo lo contrario. Con curiosidad descubren
el mundo del sexo. Pero no es la curiosidad la que guía todos sus descubrimientos, sino el
desconcierto y en ocasiones también la cólera y el aburrimiento.
 Descubren, por ejemplo, las discusiones interminables. Descubren las diversas
imperfecciones del otro, como granos, flatulencias y malas costumbres. Descubren la soledad, la
indiferencia, los celos, las burlas. Pese a todo ello, ¿es amor lo que los une? ¿Está el amor
compuesto solo de experiencias sublimes o más bien la madurez consiste en asimilar que se trata de
un sentimiento mucho más complejo?
De todo ello habla este modesto álbum para niños. Y habla de ello porque las autoras han
tenido fe en sus lectores; han tenido confianza en que serán capaces de entender que no todo en la
vida es blanco y negro, malo y bueno, bonito y feo; han escrito y dibujado pensando que se
enfrentan a seres inteligentes y receptivos, y no a muñecos de cartón sin interacción con el mundo.
Por si los aciertos descritos fueran poco, las imágenes que acompañan el texto no se limitan
a ilustrar lo que este cuenta, sino que hacen uso de una imaginación muy libre que no tiene reparos
en dar vida a almohadas con boca, bolsas con rostro, niñas con alas y helados sonrientes que
desadormecen nuestra percepción y captan la atención de inmediato. 

Observaciones:

Hay una versión en youtube con el cuento scaneado para los que no dispongan del libro o
deseen trabajar en ambos formatos
El profesor podrá adaptar esta guía según el nivel y perfil de sus estudiantes con el fin de
aprovechar mejor la lectura.

Antes de empezar No olvidar que hay varias interpretaciones posibles.

Las adecuadas son las que generan más significado.

Presentación de la actividad

–Recurrir a anécdotas sobre el tema y animar a los estudiantes a que cuenten alguna que conozcan.
–Utilizar, de ser posible, textos, videos y otras fuentes paralelas, opuestas o relacionadas al tema,
de tal manera que ayude al lector a comparar los diferentes conceptos sobre el tema
del libro y realizar posteriormente una interpretación situada y personal.

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–Aprovechar el formato del libro e indique a los estudiantes que estén atentos a los elementos
paratextuales para poder dar mayor significado a la lectura.
–Formular una pregunta referida a la lectura antes de iniciarla.

Desarrollo

–Realizar una primera lectura en silencio.

–Recoger las primeras impresiones y fomente el intercambio de ellas.
–Evitar las respuestas únicas.
–Fomentar la relectura selectiva del texto (partes claves para la interpretación).
_Animar a la relectura mediante la formulación de preguntas por parte del estudiante.
–Realizar una segunda lectura en voz alta para percibir el ritmo e intencionalidad de la prosa.

A continuación se propone una ficha de actividades para apoyar la lectura.

Comprensión y análisis

1. El libro es una reflexión sobre: (indique la respuesta que considere más adecuada al tema del
texto)
a) Dos enamorados
b) Cómo conquistar a un chico
c) Cómo conquistar a una chica
d) La relación de pareja
2. ¿En cuántas partes podemos dividir la historia? Enúncialas y luego justifícalas.
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3. ¿Por qué crees que los autores del libro formulan preguntas para presentar la convivencia diaria
de los personajes?
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Evaluación

4. Responde alguna de las preguntas formuladas en la historia.

Ejemplo: ¿Cómo eligieron el color del palacio sin discutir?

Estudiante 1. Hicieron un sorteo.

Estudiante 2. Lo conversaron y el príncipe como todo un caballero le dejó escoger a ella.
Estudiante 3. Ella dejó que él elija porque confiaba en que elegiría un buen color.
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5. En la historia, ¿cómo podía el príncipe seguir siendo azul para la princesa si él roncaba en la
noche?
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6. Según la historia, ¿cómo podríamos definir a un príncipe azul?
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7. ¿Y a una princesa hermosa?
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Aplicación

8. Imagina una situación en la que una pareja entra en conflicto y formula una posible solución
adecuada. Explica qué valor rescatarías de tu propuesta de solución.
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9. Lee los siguientes casos y coméntalos. Formula una posible solución adecuada.
Explica qué valor rescatarías de tu propuesta de solución.

Caso A
Mariano y Teresa son enamorados y han asistido juntos a su baile de promoción. Carlos, el mejor
amigo de Teresa, la ha sacado a bailar y mientras lo hacen conversan sobre lo que harán ahora que
terminaron el colegio. Mariano sabe que a Carlos siempre le ha gustado Teresa y mientras los ve
bailar y conversar piensa
que debería ir y decirle a ella que deje de bailar con su amigo porque lo está dejando mal enfrente
de todos, y a Carlos que no se acerque a su enamorada.
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Caso B
Rubí ha subido de peso y ya no le entran los vestidos que tanto gustan a sus amigos y sobre todo a
su esposo Alejandro. Él se ha dado cuenta y piensa que su esposa ha perdido su atractivo físico. A
pesar de que ella es una buena compañera, Alejandro no puede dejar de compararla con su vecina,

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de la misma edad, pero con mejor figura. Se ha dado cuenta que la vecina tiene mucha afinidad con
él (ambos son profesores). Alejandro está pensando en pedirle a Rubí separarse por un tiempo.
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Caso C
Mía y Miguel son enamorados hace un año. Se llevan muy bien, ya que comparten sus pasatiempos
favoritos. Mía está pensando desde hace unos meses que le da un poco de vergüenza que Miguel se
burle constantemente de algunas personas, pero le da temor decírselo porque, justamente, esa
manera de ser hace que su enamorado sea un chico popular y gracioso en la escuela.
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Apreciación

10. ¿Consideras que la pareja de la historia es una pareja sin problemas?

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11. Según tu juicio, ¿en qué se debe sustentar una relación de pareja?
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12. ¿Qué te parecen las ilustraciones del texto? ¿Crees que se relacionan con el tema del texto?
¿Por qué?
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13. ¿Y qué opinas del título?
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14. Comenta la frase final del cuento que responde a la pregunta: «¿Cómo pudieron seguir
amándose a pesar de todo?»
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