2016-II

CONSTRUYENDO FAMILIA
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PROGRAMA DE VIDA EXITOSA DE PAREJA

PARA LA ESCUELA DE PADRES

I. DATOS INFORMATIVOS:

Nombre de la I.E: I.E.P. “Ntra. Sra. Del Carmen”

Directora : Mg. Jenny Magali Chávez Taboada

Población : 16 padres de familia del nivel primario

Duración : 3 meses

Frecuencia : Mensual

Fechas : 27 de Setiembre, 25 de octubre y 15 de noviembre

Responsables : Ascencio Martínez, Estrella

Bances Tuñoque, Deysi Jackeline

Becerra Terrones, Cintya Lisseth

Luna Gallardo, Juan Andrés

Ramírez Cabrera, María del Pilar Guadalupe

Savarimuthu, Elizabeth Rani

Valladolid Valladolid, Pablo Miguel

Zapata Vidarte, Martin Kevin

Asesora: Mg. Mónica Lizetty Ciurlizza Garnique

II. FUNDAMENTACIÓN

Ignacio Marquínez Calleja, un psicólogo y sociólogo español dice que “Son

muchas las parejas con unos niveles de insatisfacción muy altos, y viviendo

situaciones dramáticas de dolor y de confusión. Hay mucho malestar y muchas

somatizaciones en las parejas y hay muchos divorcios. No sólo los concluidos

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con la firma de un documento sino también muchos divorcios encubiertos con

una convivencia de los cónyuges bajo el mismo techo”.

Esto afecta no sólo la vida de pareja, sino que llega a tener unas

consecuencias muy serias en la vida de sus hijos y vida como familia. Por lo

cual es necesario y urgente tener una cuidadosa y profunda preparación para el

matrimonio y un exigente, continuo y vigilante mantenimiento. En este caso,

buscaremos trabajar con un grupo de padres de manera que les sea permitido

tener una revisión de su vida de pareja, y así puedan ser también un instrumento

de desarrollo personal de sus hijos.

III. OBJETIVOS

Generales:

Estimular en los padres del nivel primario de la I.E.P. “Nuestra Señora del

Carmen” de Lambayeque el uso de estrategias de comunicación saludable entre

la pareja, así como entre padres e hijos.

Específicos:

 Evaluar las estrategias de comunicación que tienen en sus relaciones

afectivas.

 Estimular el uso adecuado de las diferencias individuales, dinero y el

ejercicio de su vida sexual.

 Evaluar y manejar su proyecto de vida de pareja y cómo llevarlo a cabo.

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IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Sesiones con Fechas

(Escuela de padres para los 16 padres del nivel primario)

Sesione
ACTIVIDADES Setiembre Octubre Noviembre
s
Tema:
1 Comunicación, 27    
vida afectiva

Tema: Vida
sexual, Manejo del
2   25  
dinero, Manejo de
las diferencias

Tema: La relación
con las familias de
3     15
origen, el proyecto
de pareja

V. METODOLOGÍA

Se hará uso de talleres vivenciales aplicando los modelos de orientación

familiar, según la Teoría de Sistemas; la Neurolingüística, la Bioenergética y la

Psicoterapia Gestalt.

VI. RECURSOS:

Recursos Humanos:

 Ascencio Martínez, Estrella

 Bances Tuñoque, Deysi Jackeline

 Becerra Terrones, Cintya Lisseth

 Luna Gallardo, Juan Andrés

 Ramírez Cabrera, María del Pilar Guadalupe

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 Savarimuthu, Elizabeth Rani

 Valladolid Valladolid, Pablo Miguel

 Zapata Vidarte, Martin Kevin

Recursos materiales:

 Solapines

 Fotocopias

 Útiles de escritorio

o Cartulinas de colores

o Plumones

o Lapiceros

o Cinta adhesiva

o Tijeras

o Papel sábana

o Papel bond A4

o Goma

o Colores
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SESIONES

ESCUELA DE PADRES
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PRIMERA SESIÓN

I. GENERALIDADES

Denominación : “Siete asignaturas en el proyecto de vida de pareja:

Comunicación y vida afectiva”

Beneficiarios : 16 padres de familia del nivel primario

Duración : 1 hora y media

II. OBJETIVO

Evaluar las estrategias de comunicación que tienen en sus relaciones afectivas.

III. ACTIVIDADES

Nota: La posición de trabajo será sentados en forma circular.

1. Explicación del taller (5 min): Se hará entrega de la información general del

taller a los participantes (anexo 1) y se procederá a hacer la lectura general

resolviendo dudas que se tengan acerca del mismo. Se tomarán acuerdos sobre

confianza en el grupo, la puntualidad y el apagar los celulares.

2. Presentación (15 min): Dicen su nombre y completan la frase “Aquí y ahora me

siento…”

3. Experiencia (10 min): En una hoja cada participante escribe en grande su

nombre y el de su pareja y ponen un dibujo que represente de vida de pareja

actualmente. En la página siguiente responden a las preguntas: ¿Qué te trae a esta

sesión? ¿Qué quieres poner de tu parte para lograrlo? ¿Qué trampas pones…?

4. Meditación guiada (10 min): los participantes cierran los ojos y piensan en qué

sentimientos les surgen, observen la imagen que han colocado, qué nombre le

han puesto, en qué lugar lo han puesto (superior, inferior, paralelo), cómo

respiran la vida en pareja. (Continúa la meditación guiada)

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5. Círculo de sentimientos (10 min): Participantes comparten cómo se han

sentido, cómo se sienten.

6. Lectura Individual y compartir (15 min – 15 min): Realizan la lectura del

Anexo 2. ¿Qué nota se ponen en estas dos asignaturas: comunicación y vida

afectiva? Individualmente, como pareja y como familia. ¿Cuál fue la edad de oro

en su comunicación?

7. Experiencia de cierre (10 min): Los participantes cierran los ojos y meditan

sobre cómo se han sentido. Una vez abiertos los ojos completarán

ordenadamente la frase “me siento… y me llevo…”

 
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SEGUNDA SESIÓN

I. GENERALIDADES

Denominación : “Siete asignaturas en el proyecto de vida de pareja:

Vida sexual, manejo del dinero y manejo de las
diferencias”

Beneficiarios : 16 padres de familia del nivel primario

Duración : 1 hora y media

II. OBJETIVO

Estimular el uso adecuado de las diferencias individuales, dinero y el ejercicio de su

vida sexual.

III. ACTIVIDADES

Nota: La posición de trabajo será sentados en forma circular.

1. Recordar los acuerdos (5 min): Recordar las normas establecidas sobre

confianza en el grupo, puntualidad y apagar los celulares.

2. Círculo de los sentimientos (5 min): Haciendo uso de una palabra describirán

cómo se sienten aquí y ahora (alegre, triste etc.)

3. Masaje triada (10 min): En parejas se elegirá A y B. Primero A hará masajes

triple: cabello, cuello y hombro. Posteriormente será turno de B.

4. Meditación guiada con música (10 min): Se meditará acerca de la riquezas que

cada uno es, que han generado juntos, son multimillonarios, lo que han logrado

como pareja, su amor, la salud, momentos que han compartido de ocio, dinero,

ayuda a sus familias, comunicación, risas, las nuevas vidas que han generado, la

antorcha que les han pasado a las vidas nuevas. ¿Qué predominan en ustedes las

semejanzas o diferencias?
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5. Relato juntos (20 min): ¿Estando juntos qué han sembrados y cosechado, qué

han logrado como pareja? ¿De qué están contentos y orgullosos como pareja? En

consenso, ambos escribirán un relato y compartirán con otra pareja.

6. Lectura individual y compartir (15 min – 15 min): Harán lectura del anexo 3

¿Qué nota ponen en estas tres asignaturas: manejo de las diferencias, manejo de

dinero y vida sexual? Individualmente y como pareja.

7. Experiencia de cierre (10 min): Los participantes cierran los ojos, meditan

acerca de lo trabajado y completarán la frase “aquí y ahora me siento… y me

llevo…”

 
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TERCERA SESIÓN

I. GENERALIDADES

Denominación : “Siete asignaturas en el proyecto de vida de pareja:

La relación con las familias de origen, el proyecto de
pareja”

Beneficiarios : 16 padres de familia del nivel primario

Duración : 1 hora y media

II. OBJETIVO

Evaluar y manejar su proyecto de vida de pareja y cómo le llevan a cabo.

II. ACTIVIDADES (Sentados en forma circular)

Nota: La posición de trabajo será sentados en forma circular.

1. Recordar los acuerdos (5 min): Recordar las normas establecidas sobre

confianza en el grupo, puntualidad y apagar los celulares.

2. Círculo de los sentimientos (10 min): Haciendo uso de una palabra describirán

cómo se sienten aquí y ahora (alegre, triste etc.)

3. Trabajo con música (15 min): Los participantes cierran los ojos y siguen la voz

del facilitador: “Observa en tu mente la vida de tus papás como pareja ¿Qué

sientes? ¿Qué aprendiste de ellos? ¿Qué idea tenías sobre vida de pareja? ¿Qué

miedos tenías? ¿Qué crees que van a decir tus papás, amigos sobre tu pareja?

¿Qué es lo que te lleva a estar con tu actual pareja? ¿Qué representa para ti tu

pareja? Hoy en día, ¿cómo entiendes la vida de pareja? ¿cómo desearías que sea

tu vida de pareja? ¿Qué valoras en tu pareja? Escríbelo en un papel. ¿Qué sientes

cuando lo escribes?” Comparten con la pareja.

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4. Lectura individual y compartir (15 min): Hacen la lectura del anexo 4. ¿Qué

nota se ponen en estas dos asignaturas: relación con las familias de origen y tu

proyecto como pareja? Individualmente y como pareja.

5. Meditación con música (15 min): Cierren los ojos, recuerda el momento que no

conocías tu pareja y ahora ven a este momento… observa todo lo que tu pareja

ha aportado, dale la mano (aún con ojos cerrados), exprésale en silencio, a través

de tu mano todo lo que le quieres decir… Como una calculadora cuentas todas

las horas que te ha escuchado, estado contigo, han viajado juntos, relaciones

sexuales… reconocimiento de agrado, amor, todo lo que desagrada y no ayuda…

lo que estás sintiendo ahora. Sigan con los ojos cerrados, coloca su mano en tu

pecho, siéntelo. La vida de pareja no lleva a que te olvides de ti. Siente tú

corazón y el cuanto valoras que tu pareja te escuche.

Se realizan 2 o 3 respiraciones, botando lo que no sirve a las plantas de los pies,

recordando que lo que desean es una vida en pareja dichosa.

6. Compartir en pareja (5 min)

7. Experiencia de cierre (10 min): Los participantes cierran los ojos, meditan

acerca de lo trabajado y completarán la frase “aquí y ahora me siento… y me

llevo…”

 
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ANEXOS

ESCUELA DE PADRES
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Anexo A

PROGRAMA DE VIDA EXITOSA DE PAREJA

PARA LA ESCUELA DE PADRES

FUNDAMENTACIÓN

Ignacio Marquínez Calleja, un psicólogo y sociólogo español dice que “Son muchas

las parejas con unos niveles de insatisfacción muy altos, y viviendo situaciones dramáticas

de dolor y de confusión. Hay mucho malestar y muchas somatizaciones en las parejas y

hay muchos divorcios. No sólo los concluidos con la firma de un documento sino también

muchos divorcios encubiertos con una convivencia de los cónyuges bajo el mismo techo”.

Esto afecta no sólo la vida de pareja, sino que llega a tener unas consecuencias muy

serias en la vida de sus hijos y vida como familia. Por lo cual es necesario y urgente tener

una cuidadosa y profunda preparación para el matrimonio y un exigente, continuo y

vigilante mantenimiento. En este caso, buscaremos trabajar con un grupo de padres de

manera que les sea permitido tener una revisión de su vida de pareja, y así puedan ser

también un instrumento de desarrollo personal de sus hijos.

OBJETIVOS

General

Estimular en los padres del nivel primario de la I.E.P. “Nuestra Señora del

Carmen” de Lambayeque el uso de estrategias de comunicación saludable entre

la pareja, así como entre padres e hijos.

Específicos:

 Evaluar las estrategias de comunicación que tienen en sus relaciones

afectivas.
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 Estimular el uso adecuado de las diferencias individuales, dinero y el

ejercicio de su vida sexual.

 Evaluar y manejar su proyecto de vida de pareja y cómo llevarlo a cabo.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Sesiones con Fechas

Sesione
ACTIVIDADES Setiembre Octubre Noviembre
s
Tema:
1 Comunicación, 27    
vida afectiva

Tema: Vida
sexual, Manejo del
2   25  
dinero, Manejo de
las diferencias

Tema: La relación
con las familias de
3     15
origen, el proyecto
de pareja

METODOLOGÍA

Se hará uso de talleres vivenciales aplicando los modelos de orientación familiar,

según la Teoría de Sistemas; la Neurolingüística, la Bioenergética y la Psicoterapia Gestalt.

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ANEXO B – MATERIAL “VIDA EXISTOSA DE PAREJA”

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