FORTE 2021

PERIODO EXTENDIDO DE PROFUNDIZACION DE LA ENSEÑANZA

PRACTICAS DEL LENGUAJE

2ºAÑO

VIDA DE GATOS

COMENZAREMOS CON LA LECTURA DE UN FRAGMENTO DEL CUENTO “EL DIARIO DE UN GATO ASESINO” DE ANNE
FINE.

 PRESENTARÈ EL TITULO Y TAPA DEL CUENTO PARA REALIZAR ANTICIPACIONES A PARTIR DEL MISMO.
 REALIZARÈ UNA LECTURA COMPLETA DE LOS DEL FRAGMENTO SELECCIONADO. EL MISMO INCLUYE 3 DIAS
DE LA VIDA DEL GATO: LUNES, MARTES Y MIÈRCOLES.
 HAREMOS COMENTARIOS Y APRECIACIONES SOBRE EL TEXTO ESCUCHADO.
 ANALIZAREMOS VOCABULARIO, POR CONTEXTO O DEFINICION LITERAL DE DICCIONARIO.
 REGISTRARÈ EN UN AFICHE TODOS LOS COMENTARIOS REALIZADOS RESPECTO DE LOS GATOS, SU
MORFOLOGÌA,SUS HABITOS, ALIMENTACIÒN Y OTROS QUE SURJAN.
 LLEVARÀN COMO TAREA PARA EL HOGAR, LA LECTURA DE LO ACONTECIDO EL DÌA LUNES 1 EN LA VIDA DEL
PERSONAJE. COMENTAREMOS LO LEIDO AL DÌA SIGUIENTE Y DAREMOS INICIO A SITUACION DE ESCRITURA.
TRABAJAREMOS LA COMPRENSIÒN LECTORA.

 COMENTAREMOS LO LEIDO . LEEREMOS ORACIOENS BREVES O PALABRAS. LOS NIÑOS BUSCARÀN DONDE
DICE…??? CADA ALUMNO ESCRIBIRA EN 1 O 2 ORACIONES BREVES LO QUE HIZO TUFY EL DÌA LUNES.

 DE LA MISMA MANERA CONTINUAREMOS TRABAJANDO CON LOS SIGUIENTES DIAS SELECCIONADOS.

LOS NIÑOS LLEVARÀN EL FRAGMENTO A SU CASA Y AL DÌA SIGUIENTE SE RETOMARÀ EN LA ESCUELA , LA

COMPRENSIÒN LECTORA Y TAMBIÈN LA LECTURA DE PEQUEÑOS FRAGMENTOS Y/O LA IDENTIFICACIÒN DE
ALGUNAS PALABRAS SEGURAS EN EL TEXTO. LUEGO REALIZARÀN LA ESCRITURA POR SI MISMOS.
 CON EL PROPOSITO DE AMPLIAR SU VOCABULARIO Y COMPRENNSIÒN LECTORA TRABAJAREMOS CON
FAMILIAS DE PALABRAS Y CAMPO SEMÀNTICO.
LEEREMOS UNA SECUENCIA TEMPORAL , PARA QUE PARTIENDO DE LA LECTURA, ANALISIS DE VOCABULARIO E
INTEPRETACIÒN REALICEN ILUSTRACIONES (INTERPRETACIÒN GRÀFICA).
 RECONOCEMOS EL TIPO DE TEXTO (CUENTO) Y SUS PROPÒSITOS.

 CONVERSAMOS ACERCA DE LAS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES ENTRE CUENTO CORTO/ LARGO, NOVELA,
POESÌA, NOTICIA, DEFINICIÒN , ETC.
 TOMAMOS NOTA DE LO QUE EXPONEN LOS ALUMNOS DESDE SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS.
 QUE TIPO DE TEXTO CREEN QUE ES EL QUE LEIMOS? POR QUÈ? QUÈ MARCAS, SEÑAS O PARTICULARIDADES
LES DAN INDICIOS? (OTRAS QUE SURJAN)
 VAMOS CONJUNTAMENTE COMPARANDO CON OTRAS TIPOLOGIAS HASTA ARRIBAR AL CONCEPTO DE
CUENTO Y SUS PROPOSITOS COMO TIPOLOGÌA TEXTUAL.
RECONOCIMIENTO DE TEXTO EXPOSITIVO Y SUS PROPOSITOS.

 EXPONEMOS OTRA TIPOLOGIA TEXTUAL SOBRE MISMO PERSONAJE (GATO) .

 LEEMOS , ANALIZAMOS Y SACAMOS CONCLUSIONES GRUPALMENTE. TRATANDO DE ARRIBAR Y
DETERMINAR LAS DIFERENCIAS ENTRE TEXTO LITERARIO Y TEXTO CIENTIFICO.
ESCRIBIR POR SI MISMOS.

 A PARTIR DE ESCRITURAS CONOCIDAS PODRAN PRODUCIR ESCRITURAS NUEVAS .