LA FICHA DE LECTURA

Instrumento de investigación

Taller de producción textual

14 de mayo de 2010
 ¿QUÉ TIPOS DE FICHAS
CONOCEN?

¿QUÉ USOS LES HAN DAD0?

 CONCEPTO
FICHA
ES UN INSTRUMENTO DE INVESTIGACION EN EL CUAL SE
RECOGEN LOS DATOS PARA LA REDACCION DE UNA
MONOGRAFÍA O TEXTO.

UTILIDAD DE LA FICHA
SE FICHA TODO LO QUE PUEDA SERNOS ÚTIL PARA EL
TRABAJO, ES DECIR: CONCEPTOS, PRINCIPIOS,
IDEAS, ETC.
LA IDEA ES DEJAR UN REGISTRO DE LA LECTURA
 FICHAS DE INVESTIGACIÓN
Son aquellas que sirven para anexar los aspectos más
importantes del contenido de un libro, de una revista o
de un artículo periodístico tales como: conceptos,
definiciones, comentarios.

TIPOS DE FICHAS DE INVESTIGACIÓN

FICHAS DE RESUMEN
FICHAS DE SINTESIS
FICHAS DE CRITICA
FICHAS DE PARAFRASIS
FICHAS DE IDEAS PERSONALES
FICHAS COMBINADAS
FICHA DE LECTURA

Referencia

Palabras clave Contextualización de la discusión (el problema central

del texto o el contenido central que expone suelen estar
enmarcados en un tipo de discusión específica. Por
Corriente/ Paradigma ejemplo, una definición de un concepto. Delimitar ese
marco general).

Principales propuestas /Resumen (sintetizar o esquematizar los principales contenidos o

tesis que el(los)  autor(es) proponga(n) o defienda(n) a través del texto. Por lo general se
puede encontrar una idea central esquematizable en varias ideas que la constituyen)

Cuestionamientos planteados por el

Citas (Es útil fichar algunas citas
textuales para comentarlas y ubicarlas
con mayor facilidad. Muy pertinente para
elaborar marcos teóricos, monografía,
ensayos o exposiciones)
Relevancia del texto para la investigación/
(qué utilidad tiene el texto para la investigación o trabajo que se está realizando, por qué
este texto es relevante en la temática abordada)
texto/Postura del autor frente al tema (en
gran parte de los textos, para llegar a presentar
tesis o conceptos nuevos se muestran
debilidades de teorías anteriores, vacíos o
contradicciones que la propuesta intenta
solucionar. Estos cuestionamientos forman parte
delaportes
razonamiento detrás de la teoría).
del lector

Preguntas de lectura, interrelaciones (Esta parte es fundamental, porque revela los

diálogos que como lector se puede establecer con los textos (y nos obliga a establecerlos). Se
trata de exponer las preguntas de lectura (ya sean cuestionamientos a la propuesta o
preguntas que busquen esclarecer elementos que hayan resultado de difícil comprensión); así
como también relacionar las lecturas con otras propuestas teóricas)
 RECOMENDACIONES

Tres consejos para el uso de estas fichas.

 Solo debe tomarse nota de aquello que sea de importancia.
(Evitar la tentación de anotar todo lo que se lea)
 Conviene sintetizar las anotaciones, por que si las notas son
muy extensas se complica la redacción del trabajo final
Siempre hay que tomar nota de las referencias que permitan
localizar de nuevo la fuente de la que se tomaron los datos.
Ejemplo de ficha de lectura:
Ficha del texto: MIRAS, Mariana y SOLÉ, Isabel. La elaboración del conocimiento
científico y académico. En Castelló (coord.). Escribir y comunicarse en contextos
científicos y académicos. Barcelona, Graó, 2007. Pp. 83-112.
Resumen
Las autoras comienzan comentando la importancia de la correcta elaboración del
conocimiento científico. Luego presentan las relaciones existentes entre “escribir y leer”,
como actividades híbridas (estrechamente ligadas). Posteriormente, se señalan las
características de las tres etapas de elaboración del texto académico (lectura y escritura
de exploración, elaboración y comunicación). En las últimas páginas se desarrolla el
tema de las partes que generalmente posee los textos científicos (introducción,
metodología, conclusión y discusión). Para finalizar señalan algunas dificultades que
pueden tener los escritores noveles al momento de textualizar y diversas formas de
enfrentarlas.
Palabras clave: elaboración del conocimiento científico, texto académico, lectura
exploratoria, lectura de elaboración, carácter epistémico de la lectura y de la escritura.
Valoración personal
Este texto es una buena guía para escribir textos académicos. Da consejos muy útiles y
recomendables de usar. Considero que me será un buen apoyo para comenzar a escribir
textos de carácter científico.
Bibliografía útil
CARLINO, Paula. La experiencia de escribir una tesis: contextos que la vuelven más
difícil. II Congreso Internacional Cátedra UNESCO Lectura y Escritura. Pontificia
Universidad Católica de Valparaíso.
SOLÉ, Isabel. Lectura, escritura y adquisición de conocimientos en Educación Secundaria
 MATERIAL CONSULTADO
MIRAS, Mariana y SOLÉ, Isabel. La elaboración del
conocimiento científico y académico. En Castelló (coord.).
Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos.
Barcelona, Graó, 2007. Pp. 83-112.
http://www.slideshare.net/TALLARIN/fichaje-presentation