Guia Quimica2

.
Demo
PPM16QU102 LECTIVO 2020

GUÍA DE APRENDIZAJE

SEDE PRINCIPAL PERIODO I
ESTUDIANTE Grados Once ABC GRUPO 11ABC GUÍA No 2
ÁREA QUÍMICA – LAB. QUÍMICA JORNADA MAÑANA
DOCENTE JORGE ARMANDO MERA BANGUERO FECHA 23 FEBRERO 2021
Del 01 MARZO al 09 de ABRIL de DURACIÓN 20 horas
TIEMPO DE DESARROLLO
2021
METAS DE APRENDIZAJE
Reconozco las soluciones químicas, los factores que las afectan y su relación con las
actividades cotidianas.
Identifico las diferentes tipos de disoluciones químicas que existen
Entiendo la relación de solubilidad con las variables la temperatura, presión, cantidad
de soluto y solvente.
Reconozco las medidas de concentración de las soluciones y los cálculos numéricos
de estas.

EJES TEMÁTICOS
Soluciones
Solubilidad
Unidades de concentración de las soluciones: Molaridad, Molalidad, normalidad,
fracción molar %p/p, %p/v, %v/v
CONCEPTOS BÁSICOS
Sustancias puras
Elementos
Compuestos
Mezclas homogéneas
Mezclas heterogéneas
PREGUNTAS ESENCIALES
¿Qué tan importantes son las soluciones químicas en nuestro día a día?
¿Cómo puedo determinar la cantidad de sustancias de algunos componentes en una
solución?
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (INDICADORES DE DESEMPEÑO)
Identifica los tipos de soluciones químicas
Identifíca el soluto y solvente de una mezcla
Reconoce el termino solubilidad y como cambia con factores como temperatura, presión y
Naturaleza del soluto-solvente.
Calcula la concentración de una mezcla a partir de valores conocidos
ACTIVIDADES
Actividad 1 Soluciones
Actividad 2 Solubilidad
Actividad 3 Unidades de concentración físicas
Actividad 4 Unidades de concentración químicas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO TÉCNICO - FORMATO PARA GUÍAS DE APRENDIZAJE – LECTIVO 2020
.
Demo


RECURSOS
§ Hipertexto Santillana Química 1
§ Classroom
§ Videos relacionados las actividades

CRITERIOS DE ENTREGA
CRITERIOS DE ENTREGA:
Las personas que utilicen la plataforma Classroom no deben realizar entregas físicas, solo
desarrollar todas las actividades en el Classroom en el tiempo establecido.
Las personas que no puedan acceder a la plataforma Classroom por problemas de conectividad
comprobados pueden desarrollar las actividades de forma física y organizar un paquete de
todas las actividades desarrolladas y entregarlo en la fecha establecida.
A cada actividad que desarrollen, se le toma una foto y se envía en la fecha de entrega de esa
actividad al whatsapp 3015697320. Al final, se entrega el paquete con todas las actividades
realizadas.
Cuando NO se esté trabajando con Classroom y se va a enviar la información por correo (con
autorización del docente), en el asunto del correo se debe escribir la siguiente información:
No. de actividad - Asignatura – Grado -Nombre de estudiante

Por ejemplo: G1A1- Química- 11A – Batman Antonio Banderas
Todas las actividades que se entreguen deben tener sus datos básicos: Nombre, grado,
teléfono y correo electrónico.
Todas las preguntan que tengan respecto alguna actividad o al curso, se hace en el muro
principal de la clase de Classroom para que todos observen la pregunta y las respectivas
respuestas. Si no tienen acceso a Classroom las dudas se resuelven en el WhatsApp en el
horario de clase.
EVALUACIÓN
Al final de cada actividad se encuentran los ejercicios a desarrollar y al lado de cada ejercicio
se encuentra su porcentaje respecto a la nota.
Cuando se tienen dos ejercicios en una misma actividad se divide el 100%.
TEMAS DE CONSULTA PARA AFIANZAMIENTO Y/O PROFUNDIZACIÓN
Disoluciones químicas
Tipos de disoluciones
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (BIOGRAFÍA Y/O WEBGRAFÍA)
González, Diana. Hipertexto Química 1. Ed V. Bogotá. Santillana, 2010. 288 p.

.
Demo


DESARROLLO DE ACTIVIDADES
ACTVIDAD 1
SOLUCIONES QUÍMICAS
Tiempo: 4 hora
0. Ambientación - IMPORTANCIA DE LAS SOLUCIONES
Encontramos soluciones o disoluciones en nuestra vida cotidiana muy comúnmente, es muy difícil
encontrar sustancias puras en nuestro ambiente ya que en la gran mayoría de casos se encuentran como
mezclas, y en muchos de ellos como mezclas homogéneas. A continuación se dan algunos ejemplos de
Disoluciones y su importancia:
• En la industria: Para estudiar el petróleo es indispensable disolverlo, es decir hacer soluciones de

petróleo, el petróleo se disuelve en compuestos orgánicos como el hexano. Para hacer cremas,
dentífricos, cosméticos, entre otros, es necesario hacer soluciones. Para extraer colorantes o
aceites esenciales es necesario disolver las plantas en diversos compuestos orgánicos. Las
cerámicas se hacen a base de soluciones sólidas. Las pinturas son soluciones.
• En la vida diaria: Los refrescos son soluciones, varios compuestos están disueltos, como ácido
carbónico y azúcar. Las frutas y verduras contienen agua, la cual disuelve algunos componentes
nutritivos de las frutas y las verduras. Cómo la mandarina o la naranja, que son muy jugosas y su
jugo es rico en vitamina C (soluciones de vitamina C). El agua de limón es ácido cítrico y azúcar
disueltos en agua, una solución.
• En el ambiente: Existen soluciones que son capaces de atrapar partículas contaminantes, aunque
en la actualidad todavía está en desarrollo la investigación de este tipo de soluciones. La lluvia
ácida es un tipo de solución con efectos negativos, pues el agua disuelve los óxidos de nitrógeno
y de azufre que se escapan de las chimeneas o escapes.
• En el área de la química: las soluciones son muy importantes, pues para hacer análisis químico,
es indispensable el empleo de las soluciones. En el área de síntesis química, la mayoría de las
reacciones se llevan a cabo en soluciones. Para sintetizar un nuevo medicamento, se emplean
varias soluciones.
• DISOLUCIÓN O SOLUCIÓN QUÍMICA
Una solución es una mezcla físicamente homogénea, formada por dos o más sustancias que reciben el
nombre de solvente y soluto.
Solvente: Es una sustancia que por lo general se encuentra en mayor proporción dentro de la disolución.
Las soluciones más importantes son las acuosas, por lo tanto, el solvente más común es el agua. Esto
quiere decir que el solvente siempre es el que va a estar en mayor cantidad.
.
Demo


Soluto: Es la sustancia que, por lo general, se encuentra en menor proporción dentro de la solución. Por
ejemplo, en una solución acuosa de cloruro de sodio, el agua es el solvente y la sal es el soluto. Esto
quiere decir que el soluto es el que siempre va a estar en menor cantidad.
Por lo tanto, se puede decir que las soluciones son mezclas homogéneas.
En la siguiente gráfica No. 1 se puede apreciar: el solvente que es el agua, el soluto que es el
azucar morena y la solución que ya es la combinación de las dos cosas.
Grafica 1. Formación de solución
SOLVENTE + SOLUTO = SOLUCIÓN
En la siguiente gráfica No. 2, se puede observar que en este caso el soluto es una gota de
colorante y el solvente es el liquido (agua), donde se adiciona este soluto (colorante), cuando se
unen los dos se forma la solución.
Grafica 2. Formación de solución
SOLVENTE + SOLUTO = SOLUCIÓN
.
Demo


• CLASES DE SOLUCIONES
Las soluciones se pueden clasificar teniendo en cuenta lo siguiente:
2.1 Por el estado en que se encuentran: Cualquier sustancia, sin importar el estado de agregación de
sus moléculas, puede formar soluciones con otras. Según el estado físico en el que se encuentran las
sustancias involucradas, las soluciones se pueden clasificar en sólidas, líquidas y gaseosas.
También existe situaciones, donde los componentes de una solución pueden estar en diferentes estados:
Soluciones con componentes en diferentes estados

SOLUCIÓN EJEMPLO
Líquido en gas Aire Húmedo
Solido en gas Humo
Gas en liquido Bebidas gaseosas
Solido en liquido Agua Salada
Liquido en solido Arcilla
2.2 Por la cantidad de soluto que contienen: Las soluciones también se pueden clasificar según la
cantidad de soluto que contienen: Diluidas, saturadas o concentradas y sobresaturadas.
Soluciones diluidas: cuando contienen una pequeña cantidad de soluto, con respecto a la cantidad de
solvente presente.
Soluciones saturadas o concentradas: si la cantidad de soluto es alta se dice que esta concentrado,
si es la máxima que puede disolver el solvente a una temperatura dada se dice que esta saturada.
Soluciones sobresaturadas: si la cantidad de soluto es mayor de la que puede disolver el solvente a

una temperatura dada. Este tipo de soluciones se consiguen cuando se logra disolver el soluto por
encima del punto de saturación y son muy inestables, por lo que, frecuentemente, el soluto en exceso
tiene a precipitarse al fondo del recipiente
.
Demo


• Para más información de esta actividad ver los siguientes videos y/o actividades:
https://www.youtube.com/watch?v=4pvBPfxoFsA
Conceptos básicos de soluciones
4. Ejercicios
4.1 (30%) Ejercicio: Soluciones químicas
En la plataforma Classroom, a partir de la información de la guía, realice el ejercicio con nombre “G2A11
Soluciones químicas”. En el anexo 1, se encuentra el ejercicio para las personas que solo lo pueden
realizar de manera física.
4.2 (70%) Ejercicio: ¿Que opino de las soluciones químicas?
En la plataforma Classroom, ingrese a la actividad “G2A12 ¿Que opino de las soluciones Químicas?”
y realice un video de máximo 2 minutos donde con sus palabras de respuesta a las siguientes preguntas:
• ¿Cómo determinarías que una solución es saturada, insaturada o sobresaturada?

• Enumera tres características que diferencien una solución de una sustancia pura.
• Nombra diez soluciones que encuentres en tu casa. Justifica tu elección.
Si se va a entregar en físico debe realizar el procedimiento descrito en los criterios de entrega.
.
Demo


ACTIVIDAD 2
SOLUBILIDAD
Tiempo: 5 hora
1. SOLUBILIDAD
Es la máxima cantidad de un soluto que puede disolverse en una cantidad dada de un solvente, a una
temperatura determinada. Por ejemplo, la solubilidad de la Sal de mesa o Cloruro de sodio (NaCl) en
agua a 20º C es de 311 g/L de solución, lo que significa que a esta temperatura, un litro de agua puede
contener como máximo, 311 g de NaCl.
1.1 FACTORES QUE AFECTAN LA SOLUBILIDAD
Naturaleza del soluto y del solvente: La solubilidad es mayor entre sustancias cuyas moléculas sean
análogas, eléctrica y estructuralmente. Cuando existe semejanza en las propiedades eléctricas de soluto
y solvente, las fuerzas intermoleculares son intensas, propiciando la disolución de una en otra. De acuerdo
con esto, en el agua, que es una molécula polar, se pueden disolver solutos polares, como alcohol,
acetona y sales inorgánicas. Así mismo, la gasolina, debido al carácter apolar de sus moléculas, disuelve
solutos apolares como aceites, resinas y algunos polímeros.
Por ejemplo, en la gráfica tenemos la disolución de sal (NaCl) en agua y gracias a que los dos
componentes son polares (tiene una parte positiva y negativa como imanes) la sal se disuelve facilmente
en el agua.
Temperatura: En general puede decirse que a mayor temperatura, mayor solubilidad. Es frecuente usar
el efecto de la temperatura para obtener soluciones sobresaturadas. Sin embargo, esta regla no se
cumple en todas las situaciones. Por ejemplo, la solubilidad de los gases suele disminuir al aumentar la
temperatura de la solución, pues, al poseer mayor energía cinética, las moléculas del gas tienden a
volatilizarse. Por ejemplo, sabemos que si deseamos disolver un pedazo de panela en agua, este se va
.
Demo


a disolver mucho más facil si primero calentamos el agua, por lo tanto, si esta más caliente, más rapido
se disuelve. En la siguiente gráfica se puede ver como en la mayoría de los casos a medida que aumenta
la temperatura a aumenta la solubilidad de los componentes.
Presión: La presión no afecta demasiado la solubilidad de sólidos y líquidos mientras que tiene un efecto
determinante en la de los gases. Un aumento en la presión produce un aumento de la solubilidad de
gases en líquidos. Esta relación es de proporcionalidad directa. Por ejemplo, cuando se destapa una
gaseosa, la presión disminuye, por lo que el gas carbónico disuelto en ella escapa en forma de pequeñas
burbujas. Por ejemplo, en las gaseosas (refrescos), el gas carbónico se encuentra disuelto en el liquido,
pero cuando se destapa, se libera presión por el gas que sale a la atmosfera y la presión que queda en
el recipiente es muy pequeña, eso ocasiona que la solubilidad del gas baje, haciendo que el gas que
estaba diluido en el liquido, salga en forma de burbujas rapidamente.
Estado de subdivisión o superficie de contacto: Este factor tiene especial importancia en la disolución
de sustancias sólidas en solventes líquidos, ya que, cuanto más finamente dividido se encuentre el sólido,
mayor superficie de contacto existirá entre las moléculas del soluto y el solvente. Es por eso que en
.
Demo


algunas situaciones la trituración de los solutos facilita bastante la disolución. Por ejemplo, cuando
queremos diluir una panela en agua a temperatura al clima, sabemos que es mejor primero molerla o
pulverizarla para que se diluya más rapido, esto se logra porque entre más pequeña sea la sustancia,
más facilmente se va a diliuir, además cuando la sustancia esta en pedazos muy grande hay partes de
esta que no esta en contacto con el liquido, lo que hace más dificil que se diluya.
2. Para más información de esta actividad ver el siguiente video/o actividad:

https://www.youtube.com/watch?v=ZD-
Factores que afectan la solubilidad
do2NxxT8
3. Ejercicios
3.1 (40%) Ejercicio: Factores que afectan la solubilidad
En la plataforma Classroom, a partir de la información de la guía realiza la tarea “G2A21 Factores que
afectan la solubilidad”. En el anexo 2, se encuentra el ejercicio para las personas que solo lo pueden
realizar de manera física.
3.2 (60%) Ejercicio: Las soluciones químicas en la vida diaria
En la plataforma Classroom, ingrese a la actividad “G2A22. Las soluciones químicas en la vida

diaria” y realice un video de máximo 3 minutos donde con sus palabras de respuesta a las siguientes
preguntas:
• ¿Por qué cuando se adiciona demasiado café a una taza con agua caliente, parte del café se
deposita en el fondo de la taza?
• Si mezclas leche en polvo en agua fría o en agua caliente, ¿dónde se disolverá más rápido? ¿Por
qué?
• Explique el comportamiento de la solubilidad del dióxido de carbono (CO2) en la bebida
contenida en una botella de gaseosa cuando esta se abre.
Si se va a entregar en físico debe realizar el procedimiento descrito en los criterios de entrega
.
Demo


ACTIVIDAD 3
UNIDADES DE CONCENTRACIÓN FÍSICAS

Tiempo: 5 hora
1. INTRODUCCIÓN
De acuerdo con la cantidad de soluto presente, se tendrán soluciones diluidas, saturadas y concentradas.
A continuación, se presentará la forma de saber la cantidad de soluto presente en una solución.
Recordemos que una solución esta compuesta principalmente por dos partes: Soluto y solvente.
Soluto
Solución
Solvente
2. CONCENTRACIÓN
La concentración es la cantidad de soluto presente en una cantidad dada de solvente o de

solución.
3. UNIDADES DE CONCENTRACIÓN
Las unidades de concentración pueden ser físicas o químicas.
4. UNIDADES FÍSICAS
a) Porcentaje masa-masa: Relaciona la masa del soluto, en gramos, presente en una cantidad
dada de solución.
.
Demo


Se utiliza la siguiente formula:
𝑚𝑎𝑠𝑎 (𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜

% 𝑚/𝑚 = 𝑥 100
𝑚𝑎𝑠𝑎 (𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
El resultado de esta formula siempre se expresa en % p/p ó en % m/m,
Ejemplo 1: Si se disuelven 10 g de NaCl en 90 g de agua, ¿cuál es el porcentaje en masa de la

sal?
Lo primero que hacemos es mirar la formula y nos damos cuenta que para hallar el
porcentaje en masa debemos conocer cuanto es la masa del soluto y cuanto es la masa
de la solución.
Sabemos que el soluto es el que se encuentra en menor cantidad por lo tanto, para este
ejemplo como 10g es menos que 90g, el soluto es la sal.
Y como se esta disolviendo en agua, se sabe que el solvente es el agua.
En estos momentos se tiene la masa del soluto que es 10g, pero no la masa de la solución,
por lo tanto, se halla la masa de la solución de la siguiente forma.
Sabemos que: Solución = soluto + solvente
Por lo tanto, la masa de la solución sería:
10 g de NaCl + 90 g de agua = 100 g de solución.
Luego reemplazamos en la fórmula:
10 𝑔 𝑑𝑒 𝑁𝑎𝐶𝑙
% 𝑚/𝑚 = 𝑥 100 = 10% 𝑚/𝑚
100 𝑔 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
Ejemplo 2: Cuantos gramos de azúcar se necesitan para tener un solución con 25% m/m y 200
g de solución.
Lo que primero hacemos es mirar la formula e identificar que datos tengo y que datos me
están pidiendo. Ya conocemos el % en masa y la masa de la solución por lo tanto, lo que
debemos hallar es la masa del soluto que en este caso es el azúcar.
De la fórmula despejamos la masa del soluto:
Paso 1: Como necesitamos encontrar la masa del soluto, debemos quitar todo lo que se
encuentra alrededor de este como el 100 y la masa de la solución.

% 𝑚/𝑚 = 𝑥 100
.
Demo


Paso 2: La masa de la solución como esta dividiendo a la masa del soluto pasa a
multiplicar:

% 𝑚/𝑚 = 𝑥 100
𝑚/𝑚 𝑥 𝑚𝑎𝑠𝑎 (𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 = 𝑚𝑎𝑠𝑎 (𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 𝑥 100
Paso 3: El 100 que se encuentra multiplicando a la masa del soluto pasa a dividir así:
% 𝑚/𝑚 𝑥 𝑚𝑎𝑠𝑎 (𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 = 𝑚𝑎𝑠𝑎 (𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 𝑥 100
% 𝑚/𝑚 𝑥 𝑚𝑎𝑠𝑎 (𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛

= 𝑚𝑎𝑠𝑎 (𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
100
Paso 4: Se reemplazan los valores conocidos y se halla la masa del soluto.
25 𝑥 200 𝑔
100
50 𝑔 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 = 𝑚𝑎𝑠𝑎 (𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
R/ Se necesitan 50 g de azúcar para tener una solución de 25% m/m y 200 gr de solución.
b) Porcentaje volumen-volumen: Relaciona el volumen del soluto, en mililitros, presente en

una cantidad dada de solución.
Se utiliza la siguiente formula:
𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝑚𝐿) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜

% 𝑣/𝑣 = 𝑥 100
𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝑚𝐿) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
El resultado de esta formula siempre se expresa en % v/v
.
Demo


Ejemplo 1: Si se disuelven 35 mL de KOH en 700 mL de solución, ¿cuál es el porcentaje en

volumen del KOH?
porcentaje en volumen debemos conocer cuanto es el volumen del soluto y cuanto es el
volumen de la solución.
ejemplo el soluto es el KOH.
Para hallar el % v/v reemplazamos la fórmula:
35 𝑚𝐿 𝑑𝑒 𝐾𝑂𝐻
% 𝑣/𝑣 = 𝑥 100 = 5 % 𝑣/𝑣
700 𝑚𝐿 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
Ejemplo 2: Cuantos mL de ácido sulfúrico (H2SO4) hay en 300 mL de una solución de 20% en
volumen.
están pidiendo. Ya conocemos el % en volumen y el volumen de la solución por lo tanto,
lo que debemos hallar es el volumen del soluto que en este caso es el H2SO4.
De la fórmula despejamos el volumen del soluto:
Paso 1: Como necesitamos encontrar el volumen del soluto, debemos quitar todo lo que
se encuentra alrededor de este como el 100 y el volumen de la solución.

% 𝑣/𝑣 = 𝑥 100
Paso 2: El volumen de la solución como esta dividiendo al volumen del soluto pasa a
multiplicar:

𝑃𝑎𝑠𝑜 1: % 𝑣/𝑣 = 𝑥 100
𝑣/𝑣 𝑥 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝑚𝐿) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 = 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝑚𝐿) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 𝑥 100
Paso 3: El 100 que se encuentra multiplicando al volumen del soluto pasa a dividir así:
.
Demo


% 𝑣/𝑣 𝑥 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝑚𝐿) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 = 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝑚𝐿) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 𝑥 100
% 𝑣/𝑣 𝑥 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝑚𝐿) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛

= 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝑚𝐿) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
100
Paso 4: Se reemplazan los valores conocidos y se halla el volumen del soluto.
20 𝑥 300
= 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝑚𝐿) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
100
60 𝑚𝐿 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 = 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝑚𝐿) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜𝑜
R/ Se necesitan 60 mL ácido sulfúrico para tener una solución de 20% v/v y 300 mL de solución.
c) Porcentaje masa-volumen: Representa la masa de soluto en gramos por cada 100 mL de

solución. Se utiliza la siguiente fórmula:

% 𝑚/𝑣 = 𝑥 100
Ejemplo 1: Si se disuelven 20 g de NaOH en 250 mL de solución, ¿cuál es el porcentaje m/v del

KOH?
porcentaje m/v debemos conocer cuanto es la masa del soluto y cuanto es el volumen de
la solución.
ejemplo el soluto es el NaOH.
Para hallar el % m/v reemplazamos la fórmula:
20 𝑔 𝑑𝑒 𝑁𝑎𝑂𝐻
% 𝑚/𝑣 = 𝑥 100 = 8 % 𝑚/𝑣
250 𝑚𝐿 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
.
Demo


Ejemplo 2: Cuantos gramos de KMnO4 hay en 500 mL de una solución de 10% m/v.
están pidiendo. Ya conocemos el % m/v y el volumen de la solución por lo tanto, lo que
debemos hallar es la masa del soluto que en este caso es el KMnO4.
De la fórmula despejamos la masa del soluto:
Paso 1: Como necesitamos encontrar la masa del soluto, debemos quitar todo lo que se
encuentra alrededor de este como el 100 y el volumen de la solución.

% 𝑚/𝑣 = 𝑥 100
Paso 2: El volumen de la solución como esta dividiendo a la masa del soluto pasa a
multiplicar:

𝑃𝑎𝑠𝑜 1: % 𝑚/𝑣 = 𝑥 100
𝑚/𝑣 𝑥 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝑚𝐿) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 = 𝑚𝑎𝑠𝑎 (𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 𝑥 100
Paso 3: El 100 que se encuentra multiplicando a la masa del soluto pasa a dividir así:
% 𝑚/𝑣 𝑥 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝑚𝐿) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 = 𝑚𝑎𝑠𝑎 (𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 𝑥 100
% 𝑚/𝑣 𝑥 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝑚𝐿) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛

100
Paso 4: Se reemplazan los valores conocidos y se halla la masa del soluto.
10 𝑥 500
100
.
Demo


50 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 = 𝑚𝑎𝑠𝑎 (𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
R/ Se necesitan 50 g KMnO4 para tener una solución de 10% m/v y 500 mL de solución.
d) Partes por millón (ppm): Para medir algunas concentraciones muy pequeñas, por ejemplo, las
partículas contaminantes que eliminan los autos o las cantidad de cloro presente en el agua
potable, se utiliza la unidad de concentración Partes por millón (ppm), que mide las partes de
soluto presentes en un millón de partes de solución. Para soluciones sólidas se utiliza las unidades
de miligramo/kilogramo (mg/kg) y para soluciones liquidas, miligramo/Litro (mg/L).
Se calcula con la siguientes fórmulas, dependiendo el caso:
𝑚𝑔 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝑝𝑝𝑚 =
𝐿
O bien,
𝑚𝑔 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝑝𝑝𝑚 =
𝐾𝑔
Ejemplo: ¿Cuál será la concentración, en ppm, de una muestra de 350 mL de solución de fluoruro
de sodio (NaF) en agua, que contiene 0,00070 g de esta sustancia disuelta?
Primero se hace la conversión a las unidades requeridas en la fórmula:
1 𝐿
350 𝑚𝐿 𝑥 = 0,350 𝐿 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
1000 𝑚𝐿
1000 𝑚𝑔
0,00070 𝑔 𝑥 = 0,70 𝑚𝑔 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
1 𝑔
Luego se aplica la formula:

0,70 𝑚𝑔 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝑝𝑝𝑚 = = 2 𝑝𝑝𝑚
0,350 𝐿
R/ La solución contiene 2 ppm de NaF.

Porcentaje en masa, % en volumen, https://www.youtube.com/watch?v=qQTdEZ0trBk
% masa a volumen y partes por millón
.
Demo


6. Ejercicios
6.1 (40%) Ejercicio: Unidades de concentración físicas
En la plataforma Classroom, a partir de la información de la guía realice la tarea “G2A31

Unidades de concentración físicas”. En el anexo 3, se encuentra el ejercicio para las personas
que solo lo pueden realizar de manera física.
6.2 (60%) Ejercicio: Video unidades de concentración físicas
Realice un video donde explique un ejemplo, de la utilización de cada unidad de concentración

(%m/m, %v/v, %m/v, ppm). Este video se debe subir en Classroom, en la tarea “G2A32 Utilizo
las unidades de concentración físicas”. Si va a entregar en físico, hacer el procedimiento
descrito en los criterios de entrega.

ACTIVIDAD4
UNIDADES DE CONCENTRACIÓN QUÍMICAS

Tiempo: 6 hora
1. UNIDADES DE CONCENTRACIÓN QUÍMICAS
a) MOLARIDAD (M): Es la forma más usual de expresar la concentración de una solución.

Se define como el número de moles de soluto disueltos en un litro de solución.
Se tiene la siguiente formula:
𝑵𝒐. 𝒅𝒆 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒕𝒐

𝑴=
𝑳𝒊𝒕𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏
Ejemplo 1: ¿Cuál es la Molaridad (M) de una solución de 500 gramos de H2SO4 y 800
mL de solución?
Lo que primero se debe hacer es pasar los datos conocidos a las unidades de la formula,
por lo tanto:
.
Demo


Los gramos de H2SO4 se deben pasar a moles y los mL de solución se deben pasar a
litros así:
Primero los moles

𝟏 𝒎𝒐𝒍 𝑯𝟐 𝑺𝑶𝟒 𝟓𝟎𝟎 𝒙 𝟏 𝒎𝒐𝒍 𝑯𝟐 𝑺𝑶𝟒 𝟓𝟎𝟎 𝒎𝒐𝒍 𝑯𝟐 𝑺𝑶𝟒
𝟓𝟎𝟎 𝒈 𝑯𝟐 𝑺𝑶𝟒 𝒙 = =
𝟗𝟖 𝒈 𝑯𝟐 𝑺𝑶𝟒 𝟗𝟖 𝟗𝟖
= 𝟓, 𝟏 𝒎𝒐𝒍 𝑯𝟐 𝑺𝑶𝟒
Ahora los Litros
1 𝐿
800 𝑚𝐿 𝑥 = 0,800 𝐿 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
1000 𝑚𝐿
Se remplazan en la formula:
𝟓, 𝟏 𝒎𝒐𝒍 𝒅𝒆 𝑯𝟐 𝑺𝑶𝟒
𝑴= = 𝟔, 𝟑𝟕𝟓 𝑴
𝟎, 𝟖𝟎𝟎 𝑳
R/ La Molaridad (M) de 500 gramos de H2SO4 y 800 mL de solución es 6,375 M.
b) MOLALIDAD: indica la cantidad de moles de soluto presentes en un Kg de

Solvente.
Se tiene la siguiente formula:
𝑵𝒐. 𝒅𝒆 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒕𝒐

𝒎=
𝑲𝒊𝒍𝒐𝒈𝒓𝒂𝒎𝒐 𝒅𝒆 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏
Ejemplo 1: ¿Cuál es la molalidad (m) de una solución de 240 gramos de H2O y 375 g
de solvente?
Lo que primero se debe hacer es pasar los datos conocidos a las unidades de la formula,
por lo tanto:
Los gramos de H2O se deben pasar a moles y los g de solución se deben pasar a
Kilogramos así:
Primero los moles
.
Demo


𝟏 𝒎𝒐𝒍 𝑯𝟐 𝑶 𝟐𝟒𝟎 𝒙 𝟏 𝒎𝒐𝒍 𝑯𝟐 𝑶 𝟐𝟒𝟎 𝒎𝒐𝒍 𝑯𝟐 𝑶
𝟐𝟒𝟎 𝒈 𝑯𝟐 𝑶 𝒙 = = = 𝟏𝟑, 𝟑 𝒎𝒐𝒍 𝑯𝟐 𝑶
𝟏𝟖 𝒈 𝑯𝟐 𝑶 𝟏𝟖 𝟏𝟖
Ahora los kilogramos
1 𝑘𝑔
375 𝑔 𝑥 = 0,375 𝐾𝑔 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑛𝑡𝑒
1000 𝑔
Se remplazan en la formula:
𝟏𝟑, 𝟑 𝒎𝒐𝒍 𝒅𝒆 𝑯𝟐 𝑶
𝒎= = 𝟑𝟓, 𝟓 𝒎
𝟎, 𝟑𝟕𝟓 𝑲𝒈
R/ La molalidad (m) de 240 gramos de H2O y 375 g de solución es 35,5 m.
Resumen: En el caso de la Molaridad (M) y molalidad (m), aunque sus formulas son
muy parecidas se deben utilizar con mucho cuidado mientras en la Molaridad se divide
por los Litros de la solución, en la molalidad se divide por los kg del solvente, así:
𝑵𝒐. 𝒅𝒆 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒕𝒐 Soluto

𝑴=
𝑳𝒊𝒕𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏 Solución
𝑵𝒐. 𝒅𝒆 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒕𝒐 Soluto

𝒎=
𝑲𝒊𝒍𝒐𝒈𝒓𝒂𝒎𝒐 𝒅𝒆 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏 Solvente
c) LA FRACCIÓN MOLAR (XI):
La Fracción Molar es una forma de medir la concentración que expresa

la proporción en que se encuentra una sustancia respecto a los moles totales de la
disolución. La Fracción Molar de una disolución viene determinada por la siguiente fórmula:
𝒏𝒊 (𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒖𝒏𝒂 𝒔𝒖𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒊𝒂)

𝑭𝒓𝒂𝒄𝒄𝒊ó𝒏 𝒎𝒐𝒍𝒂𝒓(𝑿𝒊 ) =
𝒏𝒕 (𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒖𝒏𝒂 𝒅𝒊𝒔𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏)
.
Demo


La Fracción Molar es una unidad de concentración adimensional. La suma de todas las

fracciones molares de las sustancias presentes en una disolución es igual a 1
Ejemplo 1: Calcular la fracción molar de cada una de las sustancias de la disolución de:
10 moles de metanol, 1 mol de etanol y 8 moles de agua
Explicación: Cuando usted lee el problema observa que los diferentes componentes que
tiene la solución le dan los valores en moles. Entonces usted debe hallar la fracción molar
de cada uno de los componentes, con la formula dada en la parte superior.
Como hallar la fraccion molar cuando los valores de los componentes me los
dan en moles
1. Encuentra la fracción molar del metanol así:
Moles totales (nt) = moles de metano + moles de etanol + moles de agua
nt = 10 moles + 1mol + 8 moles = 19 moles
𝑵𝒐. 𝒅𝒆 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒎𝒆𝒕𝒂𝒏𝒐𝒍

𝑿𝒎𝒆𝒕𝒂𝒏𝒐𝒍 =
𝑵𝒐. 𝒅𝒆 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒎𝒆𝒕𝒂𝒏𝒐𝒍
𝟏𝟎 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔
𝑿𝒎𝒆𝒕𝒂𝒏𝒐𝒍 = = 𝟎, 𝟓𝟑
𝟏𝟗 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔
OJO: No lleva unidades por que mol/ mol se cancelan
En seguida hallo la fracción molar de los otros componentes así:
𝟏 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔
𝑿𝒆𝒕𝒂𝒏𝒐𝒍 = = 𝟎, 𝟎𝟓
𝟖 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔
𝑿𝒂𝒈𝒖𝒂 = = 𝟎, 𝟒𝟐
Podemos comprobar que la solución es correcta ya que la suma de las tres es igual a 1:
Xmetanol + Xetanol + Xagua = 0,53 + 0,05 + 0,42 = 1
.
Demo


Como hallar la fracción molar cuando los valores de los componentes me los
dan en gramos
Ejemplo 2: Calcular la fracción molar de cada componente de una disolución de 40

gramos de alcohol etílico (CH3CH2OH) y 100 gramos de agua:
Solución:
Recuerde que para hallar la fracción molar de cada uno de los componentes de una
solución, necesito que los valores correspondientes estén en moles.
Como se puede observar, los valores nos lo dieron en gramos. Por lo tanto, se deben
pasar los gramos a moles pero para ello recuerde que lo primero es hallar los pesos
moleculares de cada uno de los componentes.
Encontremos el peso molecular del alcohol etílico
PM: CH3CH2OH
C = 2 x 12 = 24
H=6X1= 6
O = 1 x 16 = 16
La suma de 24 + 6 + 16 = 46 g/mol
De igual forma hallamos el peso molecular del agua H2O , el valor resultante será 18
g/mol.
Seguidamente encuentre las moles del alcohol etílico con la fórmula que ya conoce
𝑴𝒂𝒔𝒂 (𝒈𝒓𝒂𝒎𝒐𝒔) 𝒅𝒆𝒍 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒕𝒐

𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 (𝒏) =
𝑴𝒂𝒔𝒂 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒄𝒖𝒍𝒂𝒓 𝒅𝒆𝒍 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒕𝒐
Entonces:
moles de alcohol etílico

𝟒𝟎 𝒈𝒓𝒂𝒎𝒐𝒔
𝒏𝒂𝒍𝒄𝒐𝒉𝒐𝒍 = = 𝟎, 𝟖𝟕 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔
𝟒𝟔 𝒈𝒓𝒂𝒎𝒐𝒔/𝒎𝒐𝒍
Luego busca las moles de agua con la misma fórmula
𝟏𝟎𝟎 𝒈𝒓𝒂𝒎𝒐𝒔
𝒏𝒂𝒈𝒖𝒂 = = 𝟓, 𝟓𝟔 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔
𝟏𝟖 𝒈𝒓𝒂𝒎𝒐𝒔/𝒎𝒐𝒍
.
Demo


Seguidamente encuentra las moles totales así:
Moles totales disolución
nt = 0,87 + 5,56 = 6,43 moles
Una vez haya encontrado las moles de cada uno de los componentes de la disolución
procede a despejar la fracción molar de cada componente con la fórmula:
𝒏𝒊 (𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒖𝒏𝒂 𝒔𝒖𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒊𝒂)

𝑭𝒓𝒂𝒄𝒄𝒊ó𝒏 𝒎𝒐𝒍𝒂𝒓(𝑿𝒊 ) =
𝒏𝒕 (𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒖𝒏𝒂 𝒅𝒊𝒔𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏)
Entonces:
Fracción molar del alcohol etílico
𝟎, 𝟖𝟕 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔
𝑿𝒆𝒕𝒂𝒏𝒐𝒍 = = 𝟎, 𝟏𝟒
𝟔, 𝟒𝟑 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔
Fracción molar del agua
𝟓, 𝟓𝟔 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔
𝑿𝒂𝒈𝒖𝒂 = = 𝟎, 𝟖𝟔
𝟔, 𝟒𝟑 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔
Verificamos que la solución es correcta:
𝑿𝒂𝒈𝒖𝒂 + 𝑿𝒆𝒕𝒂𝒏𝒐𝒍 = 𝟎, 𝟏𝟒 + 𝟎, 𝟖𝟔 = 𝟏
Como hallar la fraccion molar cuando el % en peso de la disolucion y la

densidad.
Ejemplo 3:
Sea una disolución de ácido sulfúrico H2SO4 de 93% en peso y con densidad 1,83 g/ml.
Calcular la fracción molar del ácido.
Datos: peso molecular del H2SO4 = 98 g/mol; peso molecular del agua = 18 g/mol.
.
Demo


Solución:
Recuerde que con la densidad encuentra la masa de la disolución, tomando como

volumen 1 litro = 1000 ml
densidad = 1,83g/ml → 1 litro de disolución
𝒎
𝒔í 𝒅 = 𝒅𝒆𝒔𝒑𝒆𝒋𝒂𝒏𝒅𝒐 𝒔𝒆 𝒕𝒊𝒆𝒏𝒆 𝒎 = 𝒅 𝒙 𝑽
𝑽
𝑃𝑜𝑟 𝑙𝑜 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜, 𝑚 = 𝟏, 𝟖𝟑𝒈/𝒎𝒍 𝒙 𝟏𝟎𝟎𝟎 𝒎𝒍 = 𝟏𝟖𝟑𝟎 𝒈
Con la fórmula de %m/m vista anteriormente, se puede encontrar la masa del soluto.

% 𝑚/𝑚 = 𝑥100
Despejando se tiene:
% 𝑚/𝑚 ∗ 𝑚234567ó9
𝑚/! 01" =
100
93 ∗ 1830 𝑔
𝑚/! 01" = = 1702 𝑔
100
Como se tiene que
𝑚234567ó9 = 𝑚2345:3 + 𝑚234;<9:<
Despejamos la masa del solvente (agua)
𝑚234567ó9 − 𝑚2345:3 = 𝑚234;<9:<
𝑚234;<9:< = 𝑚234567ó9 − 𝑚2345:3
𝑚234;<9:< = 1830 𝑔 − 1702 𝑔 = 128 𝑔
𝑚234;<9:< = 𝑚=>5= = 128 𝑔
Luego busque el peso molecular tanto del H2SO4 (PM: 98 g/mol) , como del H2O (PM: 18
g/mol)
.
Demo


Después se hallan las moles de cada uno:
𝟏𝟐𝟖 𝒈𝒓𝒂𝒎𝒐𝒔
𝒏𝒂𝒈𝒖𝒂 = = 𝟕, 𝟏𝟏 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔
𝟏𝟖 𝒈𝒓𝒂𝒎𝒐𝒔/𝒎𝒐𝒍
𝟏𝟕𝟎𝟐 𝒈𝒓𝒂𝒎𝒐𝒔
𝒏/! 01" = = 𝟏𝟕, 𝟑𝟕 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔
𝟗𝟖 𝒈𝒓𝒂𝒎𝒐𝒔/𝒎𝒐𝒍
Conociendo las moles encuentro la fracción molar como se explicó en la parte superior
𝟏𝟕, 𝟑𝟕 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔
𝑿/! 01" = = 𝟎, 𝟎𝟕𝟏
𝟏𝟕, 𝟑𝟕𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 + 𝟕, 𝟏𝟏𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔
Si fuera hallar la fracción molar del agua puede hacer una resta
𝑿/! 1 = 𝟏 − 𝑿/! 01"
𝑋/! 1 = 1 − 0,71 = 0,29
d) NORMALIDAD (N): La normalidad (N) se define como la cantidad de equivalentes-

gramos de soluto entre el volumen de la solución en litros. Se designa con la letra N
mayúscula, aunque en la actualidad se le conoce como simplemente concentración
equivalentes/Litros o en su abreviatura: eq/L.
𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒆𝒒𝒖𝒊𝒗𝒂𝒍𝒆𝒏𝒕𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒕𝒐 𝑬𝒒

𝑵= =
𝑽𝒐𝒍𝒖𝒎𝒆𝒏 𝒅𝒆 𝑺𝒍𝒏 𝑽𝒔𝒍𝒏
Teniendo en cuenta la definición de No. de equivalentes de soluto:
𝑴𝒂𝒔𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒕𝒐 𝒎𝒔𝒕𝒐

𝑬𝒒 = =
𝑷𝒆𝒔𝒐 𝒆𝒒𝒖𝒊𝒗𝒂𝒍𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒅𝒆 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒕𝒐 𝑷𝒆𝒒𝒔𝒕𝒐
Entonces se puede decir que la formula de normalidad es:
𝑴𝒂𝒔𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒕𝒐

𝑵=
𝑷𝒆𝒔𝒐 𝒆𝒒𝒖𝒊𝒗𝒂𝒍𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒔𝒕𝒐 ∗ 𝑽𝒐𝒍𝒖𝒎𝒆𝒏 𝒅𝒆 𝑺𝒍𝒏
.
Demo


Es decir:
𝑴𝒂𝒔𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒕𝒐 𝒎𝒔𝒕𝒐

𝑵= =
𝑷𝒆𝒔𝒐 𝒆𝒒𝒖𝒊𝒗𝒂𝒍𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒔𝒕𝒐 ∗ 𝑽𝒐𝒍𝒖𝒎𝒆𝒏 𝒅𝒆 𝑺𝒍𝒏 𝑷𝒆𝒒𝒔𝒕𝒐 ∗ 𝑽𝒔𝒍𝒏
El equivalente representa la porción de un compuesto químico cuya masa sustituye o está

en capacidad de reaccionar con un átomo de hidrógeno (H+) si es acido, o de (OH-) si es una
base y dependerá del tipo de sustancia al cual pertenece.
Por ejemplo, en el caso del ácido clorhídrico (HCl), cuya masa molecular es 36,6 gramos/mol;
su fórmula química contiene un hidrógeno (H+). La masa completa de 36,6 gramos puede
ceder un hidrógeno; por lo tanto, esa es la masa que tiene un equivalente del compuesto, es
decir ese es el peso equivalente. Ahora bien, para el ácido sulfúrico (H2SO4), que posee una
masa molecular de 98 gramos/mol y que contiene 2 átomos de hidrógeno en su fórmula, se
considera que 49 gramos ceden un H+ y los otros 49 ceden el otro, por tal razón contiene 2
equivalentes cada uno de 49 gramos.
Entonces, podríamos decir que para los ácidos, el cálculo del peso equivalente se realiza
dividiendo la masa molecular entre el número de hidrógenos contenidos en su fórmula.
𝑴𝒂𝒔𝒂 𝑴𝒐𝒍𝒆𝒄𝒖𝒍𝒂𝒓 (𝑴𝑴 ó 𝑷𝑴)

𝑷<@ á𝒄𝒊𝒅𝒐𝒔 =
𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝑯A
Para los hidróxidos o bases, se realiza el mismo análisis. El peso equivalente será la
división entre la masa molecular y el número de radicales oxidrilos (OH–) presentes en la
fórmula.

𝑷<@ 𝒃𝒂𝒔𝒆𝒔 =
𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝑶𝑯B
Para las sales, el análisis debe realizarse con el anión presente en la fórmula.
Por ejemplo, si tenemos el cloruro de potasio (KCl), el anión presente es el cloruro (Cl–)
con capacidad para aceptar un H+ ; por lo tanto, el grupo completo cuya masa es 74,55
gramos/mol, reaccionará con un hidrógeno, lo que indica que su peso equivalente será
74,55 gramos.
.
Demo


Pero si tenemos una sal más compleja como el sulfato de aluminio, Al2(SO4)3 con una
masa molecular de 342 gramos/mol. El anión presente es sulfato (SO42-), y el compuesto
contiene 3 sulfatos, cada uno con capacidad para aceptar 2 H+ , la sal completa tiene
capacidad para aceptar a 6 hidrógenos (H+), entonces su peso equivalente es el cociente
resultante de dividir la masa molecular entre el número de aniones multiplicado por su
valencia o carga:

𝑷<@ 𝒔𝒂𝒍𝒆𝒔 =
𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒂𝒏𝒊𝒐𝒏𝒆𝒔 ∗ 𝒗𝒂𝒍𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒅𝒆 𝒂𝒏𝒊ó𝒏
Observe la sal anterior Al2(SO4)3 entonces el primer elemento es el catión carga positiva y
para este caso es el Al aluminio, la carga del aluminio es el número que esta después del
paréntesis, en este caso es Al+3.
La carga del anión que es todo lo que esta después del catión tiene carga negativa, y el
número que representa la carga es el número que está debajo del primer elemento en
este caso es el 2. Recuerde que las cargas están cruzadas, por lo tanto, el anión es
(SO4)-2
𝟑𝟒𝟐 𝒈/𝒎𝒐𝒍
𝑷<@ AlC (SOD )E =
𝟑 𝒂𝒏𝒊𝒐𝒏𝒆𝒔 ∗ 𝟐
𝟑𝟒𝟐 𝒈/𝒎𝒐𝒍
𝑷<@ AlC (SOD )E =
𝟔
𝑷<@ AlC (SOD )E = 𝟓𝟕 𝒈𝒓𝒂𝒎𝒐𝒔/𝒆𝒒𝒖𝒊𝒗𝒂𝒍𝒆𝒏𝒕𝒆𝒔
Ejemplos
Ejemplo 1: Determine la concentración en equivalentes por litro (normalidad) de una

solución que fue preparada disolviendo 15 gramos de H2SO4 en suficiente agua hasta
completar 650 ml de solución.
Datos:
N= ?
msoluto = 15 gramos
.
Demo


Vsol = 650ml
Masa molecular H2SO4 = 98 g/mol
Paso # 1. Cálculo del peso equivalente del soluto H2SO4
𝟗𝟖 𝒈/𝒎𝒐𝒍
𝑷<@ 𝐻C SOD =
𝟐 𝒆𝒒/𝒎𝒐𝒍
𝑷<@ 𝐻C SOD = 49 g/eq
Paso # 2. Transformación del volumen en litros.
FC: 1 L = 1000 ml
1 𝐿
650 𝑚𝑙 𝑥 = 0,65 𝐿
1000 𝑚𝑙
Paso # 3. Cálculo de la Normalidad.
𝒎𝒔𝒕𝒐 𝟏𝟓 𝒈
𝑵 = =
𝑷𝒆𝒒𝒔𝒕𝒐 ∗ 𝑽𝒔𝒍𝒏 𝟒𝟗 𝒈 / 𝒆𝒒 ∗ 𝟎, 𝟔𝟓 𝑳
𝑵 = 𝟎, 𝟒𝟕 𝒆𝒒/𝑳
Resumiendo: Si me piden que encuentre la normalidad en un problema donde el soluto

me lo expresan en gramos entonces los pasos que voy a seguir siempre son los mismos:
Pasos:
1. Calcular el peso molecular del soluto

2. Cálculo del peso equivalente del soluto con las siguientes formulas dependiendo si es
un ácido, base o sal (Fórmulas vistas anteriormente)
3. Verificar que el volumen se encuentre en litros sino hacer el cambio de conversión a
litros
4. Realizar el cálculo de la normalidad con al formula
.
Demo


Ejemplo 2:Determine los gramos de soluto que están contenidos en 3000 ml de solución
de Ni(ClO2)2 con una concentración de 0,5 eq/L.
Datos.
Msoluto
Vsln = 3000 ml
N = 0,5 eq/L
Masa molecular Ni(ClO2)2 = 194 g/mol
Paso # 1. Cálculo del peso equivalente del soluto Ni(ClO2)2
194 𝑔/𝑚𝑜𝑙
𝑃<@ Ni(ClOC )C =
2 𝑒𝑞/𝑚𝑜𝑙 𝑥 1
𝑷<@ 𝐻C SOD = 97 g/eq
Paso # 2. Transformación del volumen en litros.
FC: 1 L = 1000 ml
1 𝐿
3000 𝑚𝑙 𝑥 = 3 𝐿
1000 𝑚𝑙
Paso # 3. Despejar los gramos de soluto en la fórmula de normalidad
De la formula
𝑚&'(
𝑁 =
𝑃𝑒𝑞&'( ∗ 𝑉&)*
Se despeja msto así:
𝑁 ∗ 𝑃𝑒𝑞&'( ∗ 𝑉&)* = 𝑚&'(

Organizando la formula quedaría así:
𝑚&'( = 𝑁 ∗ 𝑃𝑒𝑞&'( ∗ 𝑉&)*
.
Demo


Paso # 4. Sustituir en la fórmula despejada
Sustituimos en la formula despejada
𝑚&'( = 0,5 𝑒𝑞/𝐿 ∗ 97 𝑔/𝑒𝑞 ∗ 3 𝐿
𝑚&'( = 145,5 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠

Molaridad https://www.youtube.com/watch?v=y7BwaoXhN8o
Molalidad https://www.youtube.com/watch?v=vFd2JABMZZQ
Fracción molar https://www.youtube.com/watch?v=Y9_ci6QBn4E
4. Ejercicios
4.1 (40%) Ejercicio: Moles y unidades de concentración químicas
En la plataforma Classroom, a partir de la información de la guía y tabla periódica a mano, realice

la tarea “G2A41 Moles y Unidades de concentración químicas”. En el anexo 4, se encuentra
el ejercicio para las personas que solo lo pueden realizar de manera física.
4.2 (60%) Ejercicio: Video unidades de concentración químicas
Realice un video donde explique un ejemplo, de la utilización de cada unidad de concentración

químicas (Molaridad, molalidad, fracción molar, normalidad). Este video se debe subir en
Classroom, en la tarea “G2A42 Utilizo las unidades de concentración químicas”. Si va a
entregar en físico, hacer el procedimiento descrito en los criterios de entrega.


Guia Quimica2

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia Quimica2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

.

PPM16QU102 LECTIVO 2020

PPM16QU102 LECTIVO 2020

No. de actividad - Asignatura – Grado -Nombre de estudiante

PPM16QU102 LECTIVO 2020

• En la industria: Para estudiar el petróleo es indispensable disolverlo, es decir hacer soluciones de

• DISOLUCIÓN O SOLUCIÓN QUÍMICA

PPM16QU102 LECTIVO 2020

SOLVENTE + SOLUTO = SOLUCIÓN

Grafica 2. Formación de solución

SOLVENTE + SOLUTO = SOLUCIÓN

PPM16QU102 LECTIVO 2020

Las soluciones se pueden clasificar teniendo en cuenta lo siguiente:

Soluciones con componentes en diferentes estados

Soluciones sobresaturadas: si la cantidad de soluto es mayor de la que puede disolver el solvente a

PPM16QU102 LECTIVO 2020

4.1 (30%) Ejercicio: Soluciones químicas

4.2 (70%) Ejercicio: ¿Que opino de las soluciones químicas?

• ¿Cómo determinarías que una solución es saturada, insaturada o sobresaturada?

Si se va a entregar en físico debe realizar el procedimiento descrito en los criterios de entrega.

PPM16QU102 LECTIVO 2020

1.1 FACTORES QUE AFECTAN LA SOLUBILIDAD

PPM16QU102 LECTIVO 2020

PPM16QU102 LECTIVO 2020

2. Para más información de esta actividad ver el siguiente video/o actividad:

3.1 (40%) Ejercicio: Factores que afectan la solubilidad

3.2 (60%) Ejercicio: Las soluciones químicas en la vida diaria

En la plataforma Classroom, ingrese a la actividad “G2A22. Las soluciones químicas en la vida

Si se va a entregar en físico debe realizar el procedimiento descrito en los criterios de entrega

PPM16QU102 LECTIVO 2020

UNIDADES DE CONCENTRACIÓN FÍSICAS

La concentración es la cantidad de soluto presente en una cantidad dada de solvente o de

Las unidades de concentración pueden ser físicas o químicas.

PPM16QU102 LECTIVO 2020

𝑚𝑎𝑠𝑎 (𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜

El resultado de esta formula siempre se expresa en % p/p ó en % m/m,

Ejemplo 1: Si se disuelven 10 g de NaCl en 90 g de agua, ¿cuál es el porcentaje en masa de la

Sabemos que: Solución = soluto + solvente

Por lo tanto, la masa de la solución sería:

10 g de NaCl + 90 g de agua = 100 g de solución.

Luego reemplazamos en la fórmula:

𝑚𝑎𝑠𝑎 (𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜

PPM16QU102 LECTIVO 2020

𝑚𝑎𝑠𝑎 (𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜

𝑚/𝑚 𝑥 𝑚𝑎𝑠𝑎 (𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 = 𝑚𝑎𝑠𝑎 (𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 𝑥 100

% 𝑚/𝑚 𝑥 𝑚𝑎𝑠𝑎 (𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 = 𝑚𝑎𝑠𝑎 (𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 𝑥 100

% 𝑚/𝑚 𝑥 𝑚𝑎𝑠𝑎 (𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛

Paso 4: Se reemplazan los valores conocidos y se halla la masa del soluto.

50 𝑔 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 = 𝑚𝑎𝑠𝑎 (𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜

b) Porcentaje volumen-volumen: Relaciona el volumen del soluto, en mililitros, presente en

Se utiliza la siguiente formula:

𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝑚𝐿) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜

El resultado de esta formula siempre se expresa en % v/v

PPM16QU102 LECTIVO 2020

Ejemplo 1: Si se disuelven 35 mL de KOH en 700 mL de solución, ¿cuál es el porcentaje en

𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝑚𝐿) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜

𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝑚𝐿) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜

𝑣/𝑣 𝑥 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝑚𝐿) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 = 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝑚𝐿) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 𝑥 100

PPM16QU102 LECTIVO 2020

% 𝑣/𝑣 𝑥 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝑚𝐿) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 = 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝑚𝐿) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 𝑥 100

% 𝑣/𝑣 𝑥 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝑚𝐿) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛

Paso 4: Se reemplazan los valores conocidos y se halla el volumen del soluto.

60 𝑚𝐿 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 = 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 (𝑚𝐿) 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜𝑜