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NGENIERIA

AMBIENTAL [PREPARACIÓN DE SOLUCIONES]

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL


FACULTAD DE INGENIERIA GEOGRAFICA, AMBIENTAL Y
ECOTURISMO
ESCUELA DE INGENIERIA AMBIENTAL

DOCENTE: Ing. Martha Salvador Salazar


CURSO: Química Analítica Cuantitativa
INTEGRANTES:

 Chávez Miranda Jean Pierre


 Fernández LLyulla, Leonardo
 Castro Villano, Hans
 Diaz Floriano, María Rosario
 Pardo Aguilar Juan

CICLO:VI

TURNO: Tarde
AULA: D6-3

MARCHA ANALÍTICA DE CATIONES GRUPO II 1


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1 CONTENIDO

2 Introducción .................................................................................................. 3
3 Objetivos....................................................................................................... 4
4 Marco teórico ................................................................................................ 5
5 Procedimiento Experimental ........................................................................... 7
5.1 Materiales ............................................................................................... 7
5.2 Procedimientos ........................................................................................ 9
6 Cálculos químicos ........................................................................................ 14
7 Conclusiones ............................................................................................... 15
8 Situaciones Problemáticas ............................................................................ 16
9 Aporte Ambiental ........................................................................................ 20
10 Bibliografía ................................................................................................. 22

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2 INTRODUCCIÓN

La preparación de reactivos en disolución, para su uso posterior en diferentes


procedimientos experimentales, es una de las tareas básicas más importantes en el
laboratorio de química. Si la disolución a preparar va a utilizarse en procedimientos de
análisis posteriores, la corrección y exactitud en su preparación van a ser fundamentales
para la obtención de resultados analíticos que no incluyan desviaciones significativas en
los valores que se pretendan medir. Por ello familiarizarse con el manejo de disoluciones
y de preparación de una disolución, desde las expresiones para las unidades de
concentración, y los cálculos asociados, hasta el procedimiento experimental que permite
obtener la disolución a partir de los solutos de partida necesarios. Para cubrir estas
expectativas se pretende en esta práctica preparar una serie de disoluciones, para que
puedan ser utilizadas en prácticas posteriores, como las valoraciones, entre otras.

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3 OBJETIVOS

1. OBJETIVO

 Conocer los instrumentos del laboratorio para realizar las reacciones.


 Preparar soluciones valoradas cuando el soluto es sólido y líquido
 Realizar cálculos químicos.
 Manipular correctamente los materiales para la preparación de soluciones.
 . Preparar soluciones de un ácido fuerte y una base fuerte a una concentración
Normal o Molar determinada

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4 MARCO TEÓRICO

La preparación de soluciones de ácidos - bases implica conocer la definición de unidades


de concentración tales como la molaridad y la normalidad:

Molaridad: Se define como el número de moles de ácido o de base presentes en un litro


de solución es decir, M= n/V(L) donde M es la molaridad, n el número de moles y V el
Volumen en litros de solución.

Normalidad: Se define como el número de equivalentes de ácido o base presentes en un


litro de solución. Es decir N= eq/V(L) donde N es la normalidad, eq son los equivalentes
que dependen del número de iones H+ el caso del ácido clorhídrico los equivalentes son
iguales al número de moles, por lo que la molaridad es igual a la normalidad.

En el caso del ácido clorhídrico y el hidróxido de sodio los equivalentes son iguales al
número de moles, por lo que la molaridad es igual a la normalidad.

Volumetría: Se basa en la reacción de dos volúmenes de dos soluciones, una de las cuales
es de concentración conocida y la otra es la concentración a determinar; generalmente, se
expresa en términos de concentración NORMAL y se auxilia de la técnica de la titulación.

La valoración es una técnica que permite determinar la cantidad de soluto que existe en
una cierta disolución problema, midiendo el volumen gastado de una cierta disolución de
referencia o analito, en una reacción provocada entre ésta y la anterior. La base del método
es la medida de un volumen y por eso también se le denomina volumetría. En función del
tipo de reacción que provoquemos entre los reactivos de las dos disoluciones
distinguiremos diferentes clases de valoraciones: de neutralización, de precipitación,
redox o de complejación.

La solución es toda mezcla homogénea, propiamente dicha, cuya composición puede


variar entre ciertos límites. En términos de la teoría química, la diferencia entre una
solución y un compuesto es que la ley de las proporciones definidas es cierta para los
compuestos pero no para las soluciones. El agua de mar es una mezcla, pues cuando se
evapora deja residuos de varios componentes. El agua de mar es una mezcla homogénea,
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pero las proporciones de sus componentes no son constantes-como deben ser las de un
compuesto. Una buena parte del agua de mar se puede evaporar y la muestra permanece
homogénea, aunque la proporción del agua con la materia residual se haya alterado
bastante.

Aún las sustancias más puras son realmente mezclas o soluciones, pues dehecho no existe
ningún compuesto absolutamente puro. Cuando se mezclan componentes para formar
una solución, la sustancia presente en mayor cantidad se llama disolvente; los otros
componentes se llaman soluto. Por ejemplo, todos conocemos la bebida gaseosa, el cual
contiene: bióxido de carbono, agentes colorantes y azúcar (u otro si es bebida light ) en
agua. El agua viene a ser el solvente y el resto son los solutos

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5 PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

5.1 MATERIALES

Materiales Reactivos

Balanza
Analítica

Luna de reloj 𝐻𝐶𝑙

Piceta con agua


destilada

Varilla de vidrio

𝑁𝑎𝑂𝐻
Guantes y
Embudo

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Fiola de 50 ml y
de 100 ml

Vaso precipitado

𝑁𝑎2 𝐶𝑜3
Pipeta

Envases y
Etiquetas

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5.2 PROCEDIMIENTO.

A: CUANDO EL SOLUTO ES SÓLIDO:


1.- Realizar cálculos químicos.
2.- Pesar el soluto en una luna de reloj limpio y seco (de preferencia si la sustancia es
higroscópica) o preparar una canastilla de papel.
 Para ello calibramos la balanza y pesamos Hidroxido de sodio …..

3.- En una beaker o vaso de precipitado de 50 ml colocar aproximadamente 20 ml., de


agua destilada y dejar caer el soluto.

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4.- Agitar con una varilla de vidrio hasta disolver el soluto (si no se disolviese, ir
adicionando un poco más de agua destilada, teniendo cuidado de no sobrepasar un
exceso.

5.- La disolución anterior trasvasar a una fiola limpia y luego, proceder a enrasar.

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6.- Homogenizar y etiquetar.

B: CUANDO EL SOLUTO ES LÍQUIDO:


1. Realizar cálculos químicos.
2.- En un vaso de precipitado colocar aproximadamente 20 ml., de agua destilada.

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3.- Extraer con la pro-pipeta el volumen de ácido requerido (tener cuidado con los ojos y
las vías respiratorias) de acuerdo a sus cálculos y dejar caer con sumo cuidado, en el vaso
de precipitado que contienen el agua destilada (nunca proceder a la inversa).

4.- Homogenizar con la varilla de vidrio.

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5.- Trasvasar la solución anterior a una fiola.

6.- Homogenizar y etiquetar.

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6 CÁLCULOS QUÍMICOS

1.Preparar 100 ml de solución hidróxido de sodio 0,1 N

40 gramos---1litro
X gramos---0,1litro
X=0,4 gramos

2.Preparar 100ml de solución ácido clorhídrico 0,1N (28% en peso, d=1,15%)


a)
Densidad=1,15% gr/ml--------100%
x-------------22%

x=0,253 gr/ml
b)

1eq-gr-----36,5 gr-------1litro--------1N
x-----------0,1litro
y=3,65 gramos---------------------1N
Z-------------0,1N
Z=0,365 gramos
c)
0,365 gramos-----1ml
0,253 gramos ------x
X=1,44 ml

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7 CONCLUSIONES

 Se obtuvo los tres envases con las solucione con sus concentraciones
correspondientes.
 Es imprescindible seguir las indicaciones por la docente del curso para evitar
errores de paralaje.

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8 SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

1.Calcular el número de moles que contienen 0,1 gramos de triclorometano y yodato de


potasio.
Rpta.0,00084 moles
2.Calcular el número de gramos del problema anterior, que sería necesario disolver y
diluir a 100 mililitros para preparar una solución 0,200 molar.
Rpta.2,39 gr
3.Se diluye una solución que contiene 10,0 mmol de cloruro de calcio di hidratado a un
litro. Calcular el número de gramos de dicha sustancia por mililitro de la solución final.
Rpta.0,00147gr.
4. ¿Cómo se define un problema analítico? ¿Cuáles serían los pasos?
La calidad de la información analítica
producida en un laboratorio depende de la
calidad de la información que posea el
administrador del estudio en cuestión, de la
definición y el diseño del problema analítico y
ajustan sus características, para que los
resultados producidos concuerden con los
objetivos exigidos.
Es necesario comprender las propiedades
analíticas tales como exactitud y
reproducibilidad, así como también sus
relaciones con la calidad en los procesos analíticos y con los resultados. Estas dos facetas
del análisis a menudo se enfrentan con inconsistencias, por lo que resulta una confusión
en el trabajo de laboratorio o en las comunicaciones con los clientes o usuarios de los
servicios. (Díaz)

Elementos tangibles de un problema analítico

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Objeto es la entidad que debe describirse químicamente a través de los resultados


analíticos y su interpretación.
Muestra puede definirse como una parte del objeto con todos los matices que se
expondrán en el siguiente tema.
Mesurando es la magnitud objeto de la medida y, con frecuencia es la
concentración/cantidad de analito.
Analito es la especie química cuya presencia/concentración/estructura se desea medir.

Elementos Intangibles del problema analítico:


 Planificación
 Evaluación
 Diseño
 Corrección
ETAPAS EN LA RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA ANALÍTICO
 1ª.- Recabar la información requerida
 2ª.- Concreción de la información analítica requerida
 3ª.- Planificación de la estrategia analítica
 4ª.- Evaluación de los resultados generados.
 5ª.- Desarrollo de acciones correctoras

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5.Se desea preparar un litro de una solución que contenga 1,000ppm de hierro divalente.
¿Cuántos gramos de Feso4(NH)2SO4?6 H20 deberán disolverse y diluirse en un litro?
¿Cuál será la molaridad de esta solución?
Rpta.0,00702 gr
6.La concentración de cloruros se reporta como 300 mg/dl, ¿Cuál es la concentración en
meq/l?
Rpta.84,5 meq/l
7. ¿Es necesario utilizar una balanza analítica? Justifique su respuesta
La balanza analítica es uno de los instrumentos de medida más usados en laboratorio y de
la cual dependen básicamente todos los resultados analíticos. Las balanzas analíticas
modernas, que pueden ofrecer valores de precisión de lectura de 0,1 µg a 0,1 mg, están
bastante desarrolladas de manera que no es necesaria la utilización de ambientes
especiales para la medida del peso. Aun así, el simple empleo de circuitos electrónicos
no elimina las interacciones del sistema con el ambiente. De estos, los efectos físicos son
los más importantes puesto que no pueden ser suprimidos. Las informaciones de este texto
tienen por objetivo indicar los puntos más importantes a considerar en las operaciones de
medida del peso. (Andrade, 2009)
En un laboratorio de análisis químicos entre los instrumentos más importantes para los
análisis cuantitativos es la balanza analítica al igual que la pipeta, la bureta y los matraces
volumétricos, de estos dependen básicamente todos los resultados analíticos (tp-laboratorio
químico). Para que puedan ser exactas estas medidas se necesita utilizar material
volumétrico, el cual tiene una mayor precisión, y se utiliza matraces aforados, pipetas y
buretas. (Aileen)

8. ¿Qué significa exactitud y precisión? Ejemplos.


Los datos recogidos en una determinación analítica deben ser sometidos a un análisis
estadístico para su validación.
La exactitud de una medida es la concordancia entre un valor observado y el valor
verdadero. Sin embargo, en muchas ocasiones es difícil conocer cual es el valor
verdadero. Generalmente se toma como tal el valor promedio o media y se comparan los
demás con éste.

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La precisión expresa la reproducibilidad de una medida es decir la concordancia entre


varias medidas sobre alguna propiedad, hechas a una población o muestra. La
reproducibilidad de una medida se expresa por una desviación (Cabrera, 2007)

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9 APORTE AMBIENTAL

La importancia de los laboratorios tanto en la enseñanza de las ciencias como en la


investigación y en la industria es, sin duda alguna, indiscutible. No se puede negar que el
trabajo práctico en laboratorio proporciona la experimentación y el descubrimiento y
evita el concepto de “resultado correcto” que se tiene cuando se aprenden de manera
teórica, es decir, sólo con los datos procedentes de los libros. Sin embargo, el uso de
laboratorios requiere de tiempo adicional al de una clase convencional, por ejemplo, para
descubrir y aprender de los propios errores.

En términos generales, un laboratorio es un lugar equipado con diversos instrumentos de


medición, entre otros, donde se realizan experimentos o investigaciones diversas, según
la rama de la ciencia a la que se enfoque. Dichos espacios se utilizan tanto en el ámbito
académico como en la industria y responden a múltiples propósitos, de acuerdo con su
uso y resultados finales, sea para la enseñanza, para la investigación o para la certificación
de la industria. (Lugo, 2006)

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Se puede decir que la importancia de un laboratorio químico que se encuentre en


condiciones óptimas permite mejorar la calidad de las prácticas a realizarse en sus
instalaciones, en el campo de la Ing. Ambiental que va de la mano con la química resulta
vital conocer los procedimientos para realizar ciertas mediciones y cálculos de los cuales
al iniciarse en el curso de Química Analítica Cuantitativa se necesitará hallar volúmenes
exactos de las soluciones a utilizar.

Las soluciones que a lo largo del curso serán motivo de análisis son mezclas homogéneas
de composición variable, constituidas por soluto y solvente. La cantidad de soluto disuelto
en una determinada cantidad de solvente se denomina concentración. La preparación de
soluciones en el laboratorio implica la realización de cálculos numéricos para determinar
en cuales proporciones se encuentra el soluto respecto al solvente y expresar la magnitud o
valor de la concentración.

En la aplicación de la ingeniería ambiental se tiene la importancia de un buen manejo de la


química cuantitativa para el análisis de suelos, aguas y la gestión de los residuos, es hoy
en día una necesidad imperiosa para poder mantener un desarrollo sostenible.

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BIBLIOGRAFÍA

Aileen, P. (s.f.). Escuela de Química, Universidad Autónoma de Chiriquí, Laboratorio de


Química Analítica.
Andrade, J. C. (2009). Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Química.
Cabrera, N. R. (2007). Fundamentos de química analítica básica. Análisis cuantitativo.
Díaz, A. C. (s.f.). Fundamentos de química analítica: equilibrio iónico y análisis químico.
Lugo, G. (2006).

Ayres Gilbert (1970). Análisis Químico Cuantitativo. Edit. Harla. México.


Brewer, S. (1978).Análisis Químico Cuantitativo. Edit. Limusa. México.
Brumblay, Ray. (1990).Análisis Cuantitativo. Edit. Continental. S.A. México.
Day. R (1992). Química Analítica Cuantitativa. Editorial Prentice Hall
Hispanoamérica. México.
Fritz, J. (1986).Química Analítica Cuantitativa. Edit. Kapelusz. Buenos Aires. Vol. 1

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Hamilton, L. (1986).Cálculos de Química Analítica. Edit. Mc Graw Hill. México.


Harris, D. (1992). Análisis Químico Cuantitativo. Edit. Iberoamericana. México.
Pecsok, R. (1992). Métodos Modernos de Análisis Químico. Edit. Limusa. México.
Skoog, D. (1997). Análisis Instrumental. Edit. Interamericana. México.
Vicente Pérez,S. (1985). Química de las Disoluciones. (Diagramas y Cálculos
Gráficos). ICOS Edit. Alhambra. España.

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