UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN

FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES

ELABORANDO UN DIAGNOSTICO Y PROYECTO AMBIENTAL

Corina Torres

¿Qué vamos a aprender?

Una forma de elaborar un diagnóstico ambiental como base para

la planificación de programas y/o proyectos ambientales.

1. DIAGNÓSTICO AMBIENTAL: es una investigación que se desarrolla en un

área determinada y de la cual se elabora un informe que presenta la siguiente
información: 1) información social, económica y ecológica, 2) un croquis del área
en estudio, 3) análisis de uno de los problemas ambientales encontrados y una
propuesta de solución. Un diagnóstico ambiental evalúa la cantidad y calidad de las
funciones ambientales, las características culturales, demográficas y económicas de
la población humana, estableciendo las relaciones población - ambiente para
descubrir tendencias e impactos en la cantidad o calidad de las funciones
ambientales y las oportunidades de desarrollo; identifica y analiza problemas
ambientales relevantes, para proponer alternativas de solución que mejoren la
calidad ambiental y facilita el logro de los objetivos finales de desarrollo sostenible.

El croquis o mapa es una representación visual del área en estudio. En el croquis se

debe visualizar lo siguiente: a) Áreas naturales como; fuentes de agua, presencia de
áreas verdes, con paisajes valiosos, bosques, áreas protegidas, recursos
arqueológicos, etc. b) Áreas intervenidas o áreas de actividad económica como:
zonas de cultivos, infraestructura presente ya sea viviendas, empresas, carreteras
entre otros. c) Problemas ambientales o sitios donde ocurren o han ocurrido
desastres naturales u otros problemas de tipo ambiental como basureros, áreas
contaminadas y/o zonas baldías que implican un riesgo local.
 Procedimiento para elaborar el diagnóstico y proyecto ambiental

En grupo y fuera de clase desarrollan un diagnóstico ambiental en un espacio de nuestro

entorno inmediato (barrio o colonia, centro de trabajo, centro de estudio, etc.)

1. Seleccionan el área que les interesa como objeto de su proyecto ambiental.

2. Realizan un recorrido para elaborar el croquis y toma de fotografías del área.
3. Aplican un instrumento para recopilar datos socio ambientales en el área
seleccionada.
4. Organizan, analizan e interpretan los datos recopilados.
5. Identifican priorizan y analizan los problemas ambientales relevantes y sus
posibles soluciones.
6. Evalúan las soluciones e identifican oportunidades ambientales.
7. Elaboran el informe del Diagnóstico Ambiental incorporando los resultados o
productos de los pasos 2 al 6.
8. Elaboran la propuesta de proyecto
9. Ejecutan el proyecto
10. Elaboran y presentan el informe del proyecto

Actividad de Aprendizaje No. 1

DESCRIPCION Y CARACTERIZACION DE UNA COMUNIDAD

 Elaborando un croquis o mapa del área:

1) Obtener un mapa donde aparezca el área a estudiar, para definir límites,
ubicación geográfica, extensión superficial, etc. puede usar Google Maps.
2) Realizar un recorrido por el área para elaborar el bosquejo del lugar y
reconocer los tres tipos de elementos presentes; a) áreas naturales, b) áreas
intervenidas y c) problemas ambientales. Durante el recorrido tome
fotografías para documentar el informe.
3) Es preferible ubicarse en lugares altos y seguros, desde donde se pueda
observar todo o la mayor parte del área para elaborar el croquis.

2
Ejemplo de Croquis

Indicadores

P1. Área de quema

P2. Empresa
P3. Depósito de basura al aire libre
P4. Área verde
P5. Acumulación de basura en contenedores
.

3
  Caractetizacion socioambiental de la comunidad: Es observar y describir los
elementos que estan presentes en la comunidad seleccionada. Utilice y complete
la informacion de la siguiente tabla y posteriormente analice e interprete.
Seleccione técnicas como observación participante, entrevistas y/o grupos
focales.
Componente Elementos del Contexto Sintesis del
contexto
Historia de la Incluye año de fundación, quienes
comunidad u la fundaron entre otros elementos
organzación históricos

Estatales
Organizaciones e
instituciones ONGs
presentes en el
lugar Comunitarias
Otros
Tipo de
Socio cultural participacion que Cabildos abiertos, asambleas
(Lo social) se da en el lugar comunitarias, otros
Existencia y Leyes y normas comunitarias que son
aplicación de aplicadas para la buena convivencia
normativas
Actividad
economica
Economia
principal
Comunicación Formas de comunicación, si la hay
comunitaria
Problemas Enlistar los problemas que se dan
sociales
Esquemas de Valores que se viven y observan en el
valores presentes
lugar (respeto, orden, solidaridad,
otros
Caracterización Arcilloso, arenoso, grava
del suelo
Identificar si es Plano, irregular,
Topografia montañoso
Caracterizacion Potable, de pozo, contaminada
del agua
Biofisico Carcatetizacion Contaminado o no
(Lo natural) del aire
Caracterizacion de Realizar un listado de los arboles que
la flora prevalecen (pino, roble, otro)
Caracterizacion de Listado de la fauna
la fauna
Leña, electrica, otro
Energia
Madera,ladrillo, otro
Viviendas
Obras de
Relacion infraestructura
Sociedad – Servicios Agua, telefonia, electricidad, otro
Naturaleza presentes
(Lo construido)
Areas verdes

4
 Otro

 Determinación de necesidades y actividades

a) Como resultado de la interpretación de la información de la tabla anterior,

proceda a identificar y enlistar los problemas encontrados.

Problemas Problemas Problemas

socio - culturales componente biofísico Infraestructura y servicios
Lo Institucional: Suelo:
La participación local: Agua:
La comunicación local: Aire:
La organización Flora:
comunitaria:
Valores que sobresalen: Fauna:

b) De la tabla anterior, seleccione y priorice un problema para analizarlo. Invierta

tiempo para esta selección pues se convertirá en el posible proyecto a ejecutar.
Aplique criterios como: factibilidad, tiempo, accesibilidad y recursos a invertir.

Problema priorizado:

Necesidades encontradas: Necesidades educativas Objetivos propuestos Actividades

encontradas: para solucionar el educativas y otras
problema a realizar:

Estos elementos se analizan con relación al problema priorizado

5
 Actividad de Aprendizaje No. 2
ANALISIS DE PROBLEMAS

 Analizando problemas ambientales y su posible solución.

El análisis de un problema ambiental debe explicar el efecto que las actividades

humanas tienen en el medio ambiente así como el impacto de las relaciones causa-
efecto en los objetivos finales del desarrollo sostenible. Una de las técnicas
utilizadas es el árbol de problemas. Los pasos para su elaboración son los
siguientes:
1. Con el problema priorizado y que seleccionaron de los encontrados en el
diagnóstico proceda a su análisis utilizando la técnica del árbol de problemas que a
continuación se explica:
2. Diseñe un árbol y redacte el problema central colocándolo en el tronco del árbol.
3. Identifique las causas del problema y anótelas en la raíz del árbol. Se puede
ayudar haciendo las siguientes preguntas ¿A qué se debe este problema? ¿Qué lo
provoca?
4. En las ramas coloque las causas del problema; es decir los efectos o impactos
negativos que provoca dicho problema. Realice la pregunta ¿Cuáles son los efectos
negativos de este problema?

EFECTOS
NEGATIVOS

EFECTOS EFECTOS
NEGATIVOS NEGATIVOS EFECTOS
NEGATIVOS

PROBLEMA

PROBLEMA

CAUSAS

CAUSAS

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 5. Realice el análisis de involucrados completando la Matriz 1. Para esto deberá:

a) identificar a los individuos, empresas y organizaciones de la comunidad que

se ven afectados por el problema.
b) sugerir como viven o experimentan el problema, cada una de las partes
involucradas.
c) generar una hipótesis sobre lo que les interesa a estos grupos, y
d) sugerir lo que cada grupo, según intereses y necesidades, puede proponer
como solución.

Matriz 1

Definición del Problema:______________________________

Partes ¿Cómo se ven ¿Cómo perciben ¿Qué es lo que ¿Cómo desearían

interesadas Afectadas? el tema? valoran en que se resolviera
general? el problema

Usted mismo, sí
esto ocurriese en
su vecindario o
comunidad

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 6. Construya una tabla en la que incorpore las posibles soluciones, utilice el árbol de
problemas realizado en la actividad de aprendizaje No. 2. Vea el siguiente ejemplo.

PROBLEMA EFECTOS CAUSAS Posible SOLUCION

NEGATIVOS

Capitalinos - La población es - Incendios - Campañas de

expuestos a afectada por forestales. educación ambiental
contaminación enfermedades para concientizar la
ambiental (la respiratorias, - Quema de basura población
imperante ola de infecciones oculares en la ciudad
calor y la capa de entre otros. - Control de la
humo que cubre la - Emisiones contaminación por
capital afecta - Cancelación de industriales y la aplicación de la
severamente la salud viajes aéreos vehiculares legislación ambiental
de la población).

7. Utilizando como base el árbol de problemas y la tabla anterior, complete el árbol

de solución.

EFECTOS
EFECTOS
NEGATIVOS
POSITIVOS

PROBLEMA
SOLUCION

CAUSAS ACCIONES

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 Actividad de Aprendizaje No. 3

Análisis y evaluación de la solución planteada

1. Proceda a analizar la posible solución completando la hoja de la Matriz 2.

Matriz 2

Evaluación de Soluciones

Solución para analizar:

¿Cuáles son los valores que emergen?

(Justicia, honestidad, eficacia, productividad, etc.)

____________________________________________________________________________
¿Las necesidades de quienes se satisfacen?
(¿Existe una solución de compromiso? ¿Puede servir una solución para todos?

____________________________________________________________________________
¿Cuáles son los efectos positivos?
(Para las partes interesadas; para el ambiente)

____________________________________________________________________________
¿Cuáles son los efectos negativos?

_______________________________________________________________
¿Qué grupos se necesitan para poner en práctica la solución?

____________________________________________________________________________
¿Cuáles son los obstáculos ante la solución?
(Políticos, económicos, culturales o prácticos)

____________________________________________________________________________

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Fuente: Adaptado de Manual de Recursos para Talleres, elaborados por la North American Association
for Environmental Education (NAAEE).

Actividad de Aprendizaje No. 4

Formulación y Ejecución de un Proyecto Ambiental

1. Para la formulación del proyecto se partirá de la solución analizada en la actividad

No. 3, considerando que el resultado de dicho análisis indique la factibilidad para la
formulación y ejecución del mismo.

2. Aplique los pasos de la “Guía didáctica para desarrollar proyectos formativos

ambientales” en la sección “Planificación de proyectos” en la pag. 153, 168 del libro de
texto. (Educación Ambiental Fundamentos Teóricos de Ivelisse Murillo; 5ª ed. 2011)

3. Formule el proyecto y ejecútelo. Tome fotografías como evidencias e incorpore otras

que considere necesarias.ODS

4. El proyecto debe incluir un programa educativo que genere cambios orientados a

sensibilizar sobre el problema. ODS

Actividad de Aprendizaje No. 5

Formulación y Ejecución de un Programa de Educación Ambiental

1. Identificación del público: Se refiere al grupo meta del programa educativo. Es decir
a quien será dirigido (niños, jóvenes, adultos, etc). Para garantizar el éxito del programa
es importante incorporar a todos, o al menos un alto porcentaje, de los involucrados en
el problema a tratar.

2. Identificación del mensaje: Se escoge, organiza y prepara cuidadosamente el

contenido del programa a desarrollar. Se identifica el mensaje o eslogan para que tenga
el impacto esperado.

3. Selección de una estrategia educativa: Se considera la forma en que se hará llegar el

mensaje y los recursos a utilizar entre otros (taller, programa TV, charlas, otros)

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 Bibliografía

(NAAEE), N. A. (s.f.). Manual de Recursos para Talleres .

Data Joven. (2011). Recuperado el 9 de julio de 2013, de Data Joven:

http://datajovenboletin.blogspot.com/2011_10_01_archive.html

CAR, C. A. (1998). Educacion para la gestion ambiental. EDICUNDI.

IICA. (s.f.). Recuperado el 9 de julio de 2013, de IICA:

http://www.iica.int/Esp/Programas/Innovacion/Documentos%20de
%20Tecnologa%20e%20Innovacin/01_Arbol_de_Problemas_Post.pdf

Murillo, I. (2012). Fundamnetos teoricos de Educacion Ambiental. Tegucigalpa.

NAEE. (s.f.). Manual de Educacion Ambiental.

Wood, D., & Walton Wood, D. (s.f.). Como planificar un programa de educacion
ambiental. IIED.

Yunen, R. E., Rodriguez, R. E., & Sanchez, J. R. (1997). Guia Metodologica de

capacitacion en gestion ambiental urbana para universidades de AmericaLatina
y El Caribe. CEUR/PUCMM.

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