Materia:

TEORÍA Y DISEÑO CURRICULAR

TÍTULO DEL TRABAJO

Modelos curriculares

Estudiantes:
Chasiluisa Tutin, Cristian
Espín Guerra Mishell Alexandra
Guamán Yaguana, Sandra Magdalena
Guerrero Soto, Diego Armando

Tutora:
Dra. Odreman Torres Yoniray Celia
Elaborar un CUADRO COMPARATIVO a partir del establecimiento de semejanzas y
diferencias entre los principales modelos curriculares. Para ello debes revisar
diferentes fuentes bibliográficas, además de las lecturas sugeridas incorporadas en el
espacio de material de estudio de la plataforma.

CUADRO COMPARATIVO DE MODELOS CURRICULARES

MODELOS SEMEJANZAS DIFERENCIAS

● Todos los modelos ● Los modelos tradicional y

curriculares tienen conductista se centran en
como objetivo mejorar la transmisión de
el proceso de conocimientos por parte
enseñanza y del docente, mientras
aprendizaje y que los modelos
contribuir al desarrollo cognitivo, humanista y
integral de los constructivista se
TRADICIONAL estudiantes. enfocan en el aprendizaje
activo del estudiante y en
● Tienen en cuenta el la construcción del
contexto social, conocimiento por parte
cultural y educativo en del mismo.
CONDUCTISTA el que se desarrollan,
y buscan adecuar la ● En los modelos
educación a las tradicional y conductista,
necesidades y el docente es el principal
características de los protagonista y transmisor
COGNITIVO estudiantes. del conocimiento,
mientras que en los
● Reconocen la modelos cognitivo,
importancia de la humanista y
planificación y la constructivista, el
HUMANISTA organización del docente actúa como
proceso educativo, y facilitador y guía del
proponen estrategias aprendizaje.
y métodos para
mejorar la calidad de ● En los modelos
CONSTRUCTIVISTA la enseñanza. tradicional y conductista,
la evaluación se enfoca
● Tienen en cuenta la en la memorización y
importancia de la repetición de
evaluación para información, mientras
SOCIO-CRÍTICO verificar los resultados que en los modelos
del proceso de cognitivo, humanista y
enseñanza y constructivista, la
aprendizaje, y para evaluación se enfoca en
mejorar la comprensión,
continuamente el aplicación y reflexión
proceso educativo. crítica sobre el
conocimiento.
● Reconocen la
importancia del papel ● El modelo humanista
 del docente en el enfatiza en el desarrollo
proceso educativo, personal y social de los
aunque varían en la estudiantes, mientras
forma en que se que otros modelos no le
entiende y se ejerce dan tanta importancia a
este papel. este aspecto.

● Buscan desarrollar ● El modelo socio-crítico se

habilidades y enfoca en el análisis
competencias en los crítico de la sociedad y en
estudiantes, aunque la promoción de la
difieren en las equidad y la justicia
habilidades y social, mientras que otros
competencias que se modelos no abordan este
enfatizan y en la forma aspecto de manera tan
en que se aborda su explícita.
desarrollo.
● Los modelos cognitivo y
humanista se enfocan en
el desarrollo del
individuo, mientras que
otros modelos se enfocan
en el aprendizaje
colectivo y en la relación
del individuo con su
entorno social.

Referencias Bibliográficas

Cabrera, T. S. (2004). Capítulo IV: modelos curriculares. Editorial Universitaria.

Ortiz, W. (2019). Modelos curriculares: Teorías y propuestas. Theories and proposals.

Candia García, F. (2016). Diseño de un modelo curricular E-learning, utilizando una

metodología activa participativa. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación

y el Desarrollo Educativo, 7(13), 147-182.

Chablé, G. V., & Delgado, L. T. (2010). Modelos para el diseño curricular. Pampedia, 6, 55-

65.