UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS Y
ESTADISTICA
ASIGNATURA:

CALCULO DE UNA VARIABLE

INFORME DEL TALLER UNIDAD

II
TEMA:
LIMITES Y CONTINUIDAD DE
FUNCIONES REALES

INTEGRANTES DEL EQUIPO DE TRABAJO:

Quispe Villamarín Ariel Alexi

Lucas Mero Jorge Arnaldo
Moreira Guayara Pablo Luis
Ruiz Ponce Jose Antonio
Navarrete Navarrete Ivanna Lisbeth
Guitierrez Zambrano Kenny Adrian
Minaya Loor Areliz Jai

SEMESTRE MAYO-SEPTIEMBRE 2023

 EQUIPO: CURSO: A CICLO: MITAD DE CICLO

FECHA: RAEE: PONDERACIÓN:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPECIFICOS DE LA ASIGNATURA:

Aplicar los conocimientos de conjuntos, desigualdades y funciones usando sus propiedades, en la formulación de modelos
matemáticos.
Aplicar los límites y la continuidad de funciones reales, usando las definiciones y reglas básicas, para resolver problemas
relacionados con las ciencias básicas y aplicadas.
Aplicar la derivada de funciones reales, mediante los teoremas y reglas de derivación establecidas, en la resolución de problemas:
de máximos y mínimos de funciones reales, en el estudio de gráficas y en problemas de optimización, relacionados con las ciencias
básicas y aplicadas.
Aplicar la integración de funciones reales usando las reglas, técnicas de integración e integración numérica para resolver problemas
de área de regiones planas, volúmenes de sólidos y valores aproximados de integrales, relacionados con las ciencias básicas y
aplicadas.

10-9.5 9.4- 8.5 8.4-6.5 MENOR a 6.4

Concluye con éxito el total de sus procedimientos enmarcados dentro de la Realiza ciertos Faltan destrezas No tiene destrezas,
propuesta de la pregunta. procesos, pero le falta en sus procesos desconoce el tema.
destrezas
E=ALTO B= MEDIO R= BASICO D=DEFICIENTE

INTRUCIONES:

a) Duración: fecha indicada en el cronograma de actividades

b) LA EVALUACIÓN está elaborado de acuerdo a los resultados de aprendizaje UNIDAD II

c) LA EVALUACIÓN TIENE UNA PUNTUACIÓN MÁXIMA DE 10 PUNTOS Y LA VALORACIÓN

CUANTITATIVA se indica de forma general en la rúbrica correspondiente

d) Antecedentes

e) Objetivo: logros que han alcanzado con el taller, detalles sobre el proceso incluyen fotos-
tareas por integrantes encomendadas, nuevos retos, informe del estado de los integrantes del
equipo

f) Cronograma

g) Índice

h) Anexos
1. Antecedentes:
En este informe vamos a realizar dos talleres en el primero trataremos, sobre el concepto de los mo-
delos matem´aticos, que son f´ormulas que se usan para describir situaciones o fen´omenos de la
realidad o del calcul´o mediante el uso de variables y relaciones funcionales. Estos modelos permiten
analizar el comportamiento de una cantidad dependiente en funci´on de una o m´as cantidades
independientes, as´ı como predecir o estimar valores desconocidos. Algunos ejemplos de modelos
matem´aticos con funciones son: el per´ımetro de un terreno rectangular en funci´on de su ´area, el
ingreso de un museo en funci´on del nu´mero de visitantes, el ´area de un canal´on para lluvia en
funci´on de su altura, o la tarifa de un taxi en funci´on del nu´mero de kil´ometros recorridos.
Mientras que en el segundo trataremos, sobre el concepto de los l´ımites, que es otro concepto
fundamen- tal del calculo, que se refiere al valor al que se aproxima una funci´on cuando la variable
independiente se acerca a un punto determinado. Los l´ımites permiten estudiar la continuidad y la
derivabilidad de las funciones, as´ı como el comportamiento de las funciones cuando la variable tiende a
infinito o cuando la funci´on toma valores infinitos. Algunos ejemplos de l´ımites son: el l´ımite de
una funci´on lineal cuando x tiende a 3, el l´ımite de una funci´on trigonom´etrica cuando x tiende
a 0, o el l´ımite de una funci´on racional cuando x tiende al infinito.

2. Objetivos:
2.1. Principal:
Aplicar los l´ımites y la continuidad de funciones reales, usando las definiciones y reglas b
´asicas, para resolver problemas relacionados con las ciencias b´asicas y aplicadas.

2.2. Logros alcanzados:

Quispe Villamarin Ariel ALexi:
Un logro que alcance fue que pude analizar y llevar acabo la ejecuci´on de cada problema y
ejercicios que se me fueron planteados.

Lucas Mero Jorge Arnaldo:

El logro que alcanzado sobre estos ejercicios entender cuando aplicar los artificios matem´aticos
en cada ejercicio que me plantean

Moreira Guayara Pablo Luis:

Al cumplir con el objetivo principal logre dominar el c´alculo de l´ımites y la continuidad de
funciones reales, resolver indeterminaciones y discontinuidades, y usar los l´ımites y la continuidad para
resolver problemas.

Ruiz Ponce Jose Antonio:

Logre determinar el ejercicio a detalle sin ningu´n inconveniente lo que he aprendido.

Navarrete Navarrete Ivanna Lisbeth:

Logr´e reforzar mis conocimientos sobre ejercicios de dominio y rango y a representar
funciones gr´aficamente

Gutierrez Zambrano Kenny Adri´an:

Mi logro es este taller lo consegu´ı y es el pder resolver ejercicios encontrando el volumen, consegu´ı
que se me haga mas f´acil y practico, cuando en resolver se trata.

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Minaya Loor Areliz Jairys:
Logre resolver los ejercicios con mas facilidad

2.3. Detalles del Proceso:

Quispe Villamarin Ariel alexi:
En el segundo taller los ejercicios 15-16-17 el procedimiento que lleve a cabo es estos ejercicios fue
encontrar sus variables para posteriormente resolver las ecuaciones que se plantean en cada
problema. En el tercer taller problema 1, para resolver este ejercicio tan solo tuve que ubicarme en
el plano cartesiano y observar si el limite de cada literal exist´ıa. Y en los literal C , el detalle En estos
ejercicios u´nicamente era eliminar la indeterminaci´on que exist´ıa en cada literal y esto se lleva a
cabo a trav´es de reglas algebraicas. Y en el literal D el detalle que observe es que solo hab´ıa que
emparejar el numerador con el denominador y resolver la operaci´on del limite.

Figura 1: trabajando en los problemas

Lucas Mero Jorge Arnaldo

Yo realice los ejercicios de una manera mas pr´actica realizando ejercicios de optimizaci´on
y de evaluaci´on de limites donde me encontraba con dudas y luego las resolv´ıa gracias a que auto
educaba con v´ıdeos did´acticos de internet

Figura 2: trabajando en los problemas

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Moreira Guayara Pablo Luis
El proceso de mis problemas plantedos eran sobres modelos matem´aticos en donde tenia que
estar muy atento ala lectura del problema que se plantea para as´ı entender por completo el
problema la clave era graficar para poder visualizar mejor el problema y encontrar sus variables con
los datos que me dan en el problema y as´ı buscar lo que me pide la pregunta del problema.

Figura 3: trabajando en los problemas

Ruiz Ponce Jose Antonio

En el problema 12 literal A para determinar la superficie del envase investigue y llegue al caso
de una f´ormula para llegar aquel resultado simplemente reemplazando. B- A base de la f´ormula
para encontrar el volumen solo se tuvo que reemplazar y en dicha variaci´on entre el radio m´ınimo y
m´aximo de resto y quedo la variaci´on de dicho volumen.Y en el problema 13 en base de v´ıdeos
explicativos de encontrar el ´area en funci´on de longitud en ese caso tuve que encontrar per
´ımetro y despu´es el ´area en funci´on de longitud. Y por ultimo en el problema 14 en este
problema tuve que encontrar el ´area en funci´on de superficie que se puede realizar con la f´ormula
propuesta en el taller y se va resolviendo por lo tanto dar´ıa una expresi´on en ´area.

Figura 4: trabajando en los problemas

Navarrete Navarrete Ivanna Lidbeth

Un detalle sobre los ejercicios que resolv´ı es que en la parte de los l´ımites que van hacia el infinito
se me dificultaban, pero gracias a la explicaci´on en clase del ingeniero Cevallos pude entender y
resolverlos perfectamente

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 Figura 5: trabajando en los problemas

Gutierrez Zambrano Kenny Adri´an

En estos ejercicios me ped´ıan buscar tanto su ´area, como su volumen, lo que hice fue darle un
valor a las medidas que me ped´ıan en los ejercicios y encontrar primero el volumen, que en el
ejercicio de paralelep´ıpedo tenia que multiplicar sus lados para que me diera un resultado en metros
cu´bicos.
Para entrar el ´area de sus figuras tuve que multiplicar la base por la altura de dicho problema.
En otro que estaba planteado me ped´ıan hallar el per´ımetro que consiste en la suma total de sus lados.

Figura 6: trabajando en los problemas

Minaya Loor areliz Jairys

El detalle que tuve del proceso esque se complico un poco en el procedimiento al remplazar los
valores.

Figura 7: trabajando en los problemas

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2.4. Nuevos retos:
Quispe Villamarin Ariel alexi
Mejorar las decadencias y problemas que llegue a tener en los ejercicios para poderlos resolver con
mas rapidez y tener un mejor aprendizaje

Lucas Mero Jorge Arnaldo

Profundizar en el concepto de continuidad de una funci´on y limites para enteder sus
implicaciones en el c´alculo diferencial.

Moreira Guayara Pablo Luis

Unos de los retos que me planteo es tener mas fluides en la realizaci´on de problemas y l´ımites
aun me cuesta realizarlos de una manera fluida, sin tener que pasar tanto tiempo en un problema.

Ruiz Ponce Jose Antonio

Proponerme a haser los ejercicios a tiempo ya que ser´an m´as dif´ıciles al pasar el tiempo

Navarrete Navarrete Ivanna Lidbeth

Mejorar mis habilidades para resolver ejercicios de l´ımites, haciendo uso de las derivadas y todos
los procesos necesarios.

Gutierrez Zambrano Kenny Adri´an

Desenvolverme mas f´acilmente este tipo de ejercicios para que en un tiempo atr´as se me
complicaba el poder gestionar el problema.

Minaya Loor areliz Jairys

Explorar los conceptos de l´ımite laterales , l´ımite infinito como en esos conceptos no le tengo
mucha fluides ala hora de realizar ejercicios.

3. Informe del estado de los integrantes del equipo:

Quispe Villamarin Ariel alexi
El Compan˜ero si asinti´o a las reuniones grupales y ayudo en todo lo que se le puso

Lucas Mero Jorge Arnaldo

El Compan˜ero si asinti´o a las reuniones grupales y ayudo en todo lo que se le puso

Moreira Guayara Pablo Luis

El Compan˜ero si asinti´o a las reuniones grupales y ayudo en todo lo que se le puso

Ruiz Ponce Jose Antonio

El Compan˜ero si asinti´o a las reuniones grupales y ayudo en todo lo que se le puso

Navarrete Navarrete Ivanna Lidbeth

El Compan˜ero si asinti´o a las reuniones grupales y ayudo en todo lo que se le puso

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Gutierrez Zambrano Kenny Adri´an
El Compan˜ero si asinti´o a las reuniones grupales y ayudo en todo lo que se le puso

Minaya Loor areliz Jairys

El Compan˜ero si asinti´o a las reuniones grupales y ayudo en todo lo que se le puso

4. Cronograma

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Fecha Tema Lugar Integrantes
Quispe Villamarín Ariel
Alexi
Lucas Mero Jorge Arnaldo
Moreira Guayara Pablo
Luis
División de Facultad de
30/05/2023 ejercicios
Ruiz Ponce Jose Antonio
ciencias básicas
Navarrete Navarrete
Ivanna Lisbeth
Guitierrez Zambrano
Kenny Adrian
Minaya Loor Areliz Jairys

Quispe Villamarín Ariel

Alexi
Lucas Mero Jorge Arnaldo
Moreira Guayara Pablo
Luis
Dudas sobre los WhatsApp
04/06/2023 problemas
Ruiz Ponce Jose Antonio
(Grupo)
Navarrete Navarrete
Ivanna Lisbeth
Guitierrez Zambrano
Kenny Adrian
Minaya Loor Areliz Jairys

Quispe Villamarín Ariel

Alexi
Lucas Mero Jorge Arnaldo
Moreira Guayara Pablo
Luis
Dudas Sobre los Facultad de
05/06/2023 problemas
Ruiz Ponce Jose Antonio
ciencias Basicas
Navarrete Navarrete
Ivanna Lisbeth
Guitierrez Zambrano
Kenny Adrian
Minaya Loor Areliz Jairys

7/06/2023 Revisión de los WhatsApp Quispe Villamarín Ariel

Alexi
últimos detalles del
informe (Grupo) Lucas Mero Jorge Arnaldo
Moreira Guayara Pablo
Luis
Ruiz Ponce Jose Antonio
Navarrete Navarrete
Ivanna Lisbeth
Guitierrez Zambrano
Kenny Adrian
Minaya Loor Areliz Jairys
5. ´Indice

´Indice

1. Antecedentes: 3

2. Objetivos: 3
2.1. Principal: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2.2. Logros alcanzados: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2.3. Detalles del Proceso: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2.4. Nuevos retos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

3. Informe del estado de los integrantes del equipo: 7

4. Cronograma 8

5. ´Indice 10

6. Anexos: 11

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6. Anexos:

Figura 8: Foto grupal