Integrantes del grupo # 159

• BRAVO LOPEZ JORDY SAMIR (AB)

• CHAVEZ REYES ARNOLD DAVID (X)
• DELGADO MOREIRA ESPERANZA MERCEDES (P)
• MOREIRA GUAYARA PABLO LUIS (AC)
• RIVAS VELEZ WINNER ANDRES (X)

1.-Desde un enfoque personal, ¿considera que la escena 2 del video (ACT TWO)
muestra la realización de un proceso comunicativo entre los actores principales del
mismo?, si es así ¿quiénes constituyen sus elementos estructurales y de qué manera
intervienen en el proceso

Desde mi punto de vista no logro captar que hallar algún tipo de comunicación ya que unos
de los actores principales tienen una discapacidad lo cual no se puede establecer algún
proceso comunicativo. Lo que sí logró visualizar es que la protagonista al ver que no logra
específicamente comunicarse con dicha persona a través de la comunicación verbal
(canciones), ella se desanima luego visualiza el momento justo cuando un amigo del
protagonista si logra establecer contacto con él a través del lenguaje gestual (señas),
posteriormente la protagonista se da cuenta que era sordomudo entonces estudia el lenguaje
gestual para lograr comunicarse con el chico. Al llegar la noche ella canta en el restaurante
con una comunicación verbal y un lenguaje gestual logra captar la atención del muchacho
con la discapacidad (sordomudo) al concluir esta parte los protagonistas lograron romper ese
obstáculo comunicativo que impedía que ellos estuvieran juntos.

2.- Tomando como referente las escenas 3 y 4 (ACT THREE – ACT FOUR), deberá
colocarse en el lugar de la protagonista del video y mencionar las habilidades
comunicativas que ha decidido emplear, ¿por qué considera que son importantes
utilizarlas y de qué manera las efectivizará?

Estando en el lugar de la protagonista en primera instancia en el Act Three, no aplico

correctamente la escucha activa, porque no todas las personas saben cómo aplicarla, porque
debió percatarse en primera instancia que la persona que le agrada es sordo-mudo, por ello
no aplico la atención plena. Pero como no se rindió busco la forma de solventar los problemas
con un poco de ayuda es aquí donde aplica la Negociación es decir resolver un conflicto,
como conseguir que la persona que le guste se fije en ella, para eso debió estudiar, para evitar
el mal entendido de que no le gusta. En la parte final del Act Four Utiliza la Capacidad de
Persuasión, para tratar de convencer a la persona que le gusta y que le preste atención por
ellos transforma ideas y actitudes en acciones que se puedan ver, como iniciar la canción con
una sola luz encendida siendo el centro de atención y aplicando el lenguaje en señas.

3. Luego de examinar la escena 4 (ACT FOUR) determine si esta escena muestra una
comunicación asertiva y especifique ¿cuál fue su utilidad al aplicarla en ese momento?

La comunicación asertiva es importante porque contribuye a formar un mejor clima en el proceso

de intercambio de mensajes entre receptor y emisor. En la escena 4 (ACT FOUR) se puede observar
como la joven llamada Laura utiliza la comunicación asertiva para comunicarle lo que siente al chico
que le llama la atención, pero ella al parecer es tímida y no la utiliza la comunicación asertiva
directamente, pues ella expresa lo que siente utilizando la comunicación asertiva al chico a través
de su canto para comunicarle lo que siente a través de su música y para que esa persona supiera
que el mensaje era para el pues Laura se lo dice a través de las señas de manos dando una
comunicación entre canto y señas, además de que Laura logra entregar el mensaje pues el joven le
responde invitándola a su mesa por medio de las señas de manos. Fue útil aplicar las señas en ese
momento en el canto porque fortaleció la comprensión del mensaje, la empatía y el respeto lo cual
fue muy importante.