Informe de prueba psicológica

Inventario de los estilos de aprendizaje

I. Datos generales
Nombres y apellidos: Nancy Melissa López Velásquez.
Edad:
Sexo: Femenino
Escolaridad:
Fecha de aplicación: 17/09/2022

II. Observaciones
El sujeto mostró una actitud colaborativa al momento de realizarse la prueba,
por lo que se concluyó sin ningún inconveniente.

III. Resultados
 Análisis cuantitativo

Activo-Reflexivo Sensitivo- Visual-Verbal Secuencial-

Intuitivo Global
A B A B B A B
1 X 2 X 3 X 4 X
5 X 6 7 X 8 X
X
9 X 10 11 X 12 X
X
13 14 15 X 16
X X X
17 18 X 19 X 20
X X
21 X 22 23 X 24 X
X
25 26 27 28
X X X X
5A 2B 5A 2B 4A 3B 3A 4B
 3A 3A 1A 1B

 Análisis cualitativo
Estilo de aprendizaje predominante y complementario:
Activo-Visual: en el estilo de aprendizaje activo las personas retienen y comprenden mejor
la información, realizando algo en el mundo exterior con la información adquirida, les
agrada aplicarla al mundo real a través de la experimentación.
En el estilo de aprendizaje visual los individuos, los individuos prefieren la información
representada a través de diagramas de flujo, mapas conceptuales, recuerdan mejor lo que
ven.

IV. Conclusiones
Los estilos de aprendizaje están relacionados particularmente con la forma en que cada
individuo aprende, empleando un método o estrategias que faciliten el mismo, cada
persona, esto varía de acuerdo al aprendizaje que cada individuo desea obtener por lo
que cada sujeto tiende a desarrollar una preferencia general, constituyendo así un estilo
de aprendizaje único.
Por lo tanto, un estilo de aprendizaje se define como el conjunto de características
psicológicas, rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que suelen expresarse cuando
un individuo debe enfrentar una situación de aprendizaje, por ejemplo (dar soluciones a
retos que pueden considerarse difíciles).
No existen estilos de aprendizaje puros, del mismo modo que no hay estilos de
personalidad puros, todas las personas utilizan diversos estilos de aprendizaje, aunque
uno es el predominante, cabe destacar que cada estilo tiene un valor neutro, ninguno es
mejor o peor que otro.
Según los resultados obtenidos se concluye que el sujeto evaluado tiene un estilo de
aprendizaje activo, siendo su estilo complementario el visual lo que significa que este
sujeto una vez recepcionada la información puede retenerla y comprenderla mejor
haciendo algo activo con ella, ya sea discutiendo o explicándosela a otros, les agrada
aplicar la información nueva a través de la experimentación, los espacios donde tengan
que estar pasivos les son desagradables, trabajar en equipo no les resulta difícil, les
gusta seguir procedimientos prácticos, por su estilo complementario le es más fácil
recordar la información que se presenta a través de imágenes, diagramas, películas y
demostraciones, tienden a olvidar las palabras e ideas que solo se hablan.
V. Recomendaciones
 Si realiza trabajos en grupo tratar de que cada participante, tome su turno
para explicar los temas unos a otros para posteriormente analizarlos.
 Pensar de qué manera el material puede estar relacionado con
experiencias propias, para entender cómo funciona la información.
 Hacer anotaciones mediante diagramas para entender mejor la
información.
 Organizar las notas de tal modo que no le resulte difícil ver con claridad
los puntos principales.
 Codifica tus apuntes con resaltadores o marcadores, de modo que todo
aquello que se relacione con un solo tema se encuentre del mismo color.