PLAN TUTORIAL DEL AULA

I.- DATOS GENERALES

1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : IVONIS MAZZAROLO

1.2. DIRECTOR : JOHN VARGAS CHAMORRO
1.3. COORDINADORA DE TOE : KELLY RIVERA FERRER
1.4. TUTOR : DANIEL ALCIDES PADILLA ROMERO
1.5. NIVEL : SECUNDARIA
1.6. GRADO Y SECCION : 3º A
1.7. AÑO LECTIVO : 2017

II.- DIAGNOSTICO DE LA SECCION

Para identificar algunos problemas en los estudiantes del 3º A se realizó el siguiente diagnostico en el que se
encontró.
DIMENCIONES PROBLEMAS NECESIDADES FORTALEZAS,INTERESES Y
ESPECTATIVAS
-La expresión oral
-La Responsabilidad
-Mala organización
PERSONAL del tiempo
-desconocimiento de
una alimentación
balanceada

-Temor de liderazgo A liderar: -Crearon un grupo de

-Falta de práctica de amistad en el
SOCIAL valores -Cuidado del medio Facebook
-Falta de información ambiente
sobre cómo manejar
presión del grupo.
-Apatía por el estudio -Hacer grupos de
ACADEMICO -Poca participación amigos
en el aula

III.-FUNDAMENTACION
La atención tutorial integral tiene por finalidad brindar un acompañamiento efectivo a los estudiantes para contribuir
con su desarrollo integral en las dimensiones personales, de los aprendizajes y social comunitario, mediante la
implementación de acciones planificadas de prevención y orientación acerca de diversos problemas asociados, sobre
todo, al bajo rendimiento, la deserción escolar.
IV.-OBJETIVOS PARA LA SECCION
Acompañar a los estudiantes con sus necesidades socioemocionales y cognitivas a lo largo del presente año,
promoviendo la construcción de su proyecto de vida personal, en el marco de un clima escolar de confianza y relaciones
de respeto entre el tutor y los estudiantes.

1.- Realizar un diagnóstico en el aula para conocer la situación del grupo de clase y poderlos orientar-
2.- Elaborar normas de convivencia en el aula que contribuyan a mejorar la disciplina democrática.
3.-Generar en el aula un ambiente optimo entre los estudiantes con relaciones interpersonales caracterizadas por la
confianza, el respeto que permitan la participación activa y la expresión sincera y libre de cada estudiante.
4.-desarrollar habilidades sociales como la autoestima, la asertividad y la toma de decisiones.
5.- establecer un clima de confianza, de respeto y de relaciones horizontales entre el tutor y el estudiante.
6.-entender las necesidades sociales afectivas, cognitivas de su grupo de clases para contribuir a su formación a lo largo
de su progreso de desarrollo.
7.- promover la práctica de valores democráticos que se evidencien en las actitudes diarias y que permitan una
convivencia armoniosa saludable y responsable.
8.- realizar seguimiento de desempeño académico de los estudiantes
9.- orientar a los estudiantes a resolver sus problemas de manera consensuada y participativa, evitando la violencia.
10.-realizar sesiones vivenciales y estrategias activas en la hora de tutoría.
11.-promover cuidado del medio ambiente especialmente los espacios de uso común.
12.-brindar a los padres de familia pautas e información respecto a sus hijos.
13.-lograr una educada coordinación de las acciones de tutoría entre los docentes y tutores que trabajan con la sección.
14.-ebaluar aspectos relacionados a la tutoría, para la toma de decisiones.
15.- fortaleces factores de autoprotección entre los estudiantes frente al consumo de drogas.

V. actividades programadas

Espacios Actividades Responsabil Meses

idades M A M J J A S O N D
Tutoría -normas de Tutor X X X X X X X X X X
grupal(sesiones, convivencia.
asambleas o -elección de
actividades ) las
autoridades
del aula.
-Rol limpieza
Tutorial individual Llenando de Tutor X X X X X X X X X X
fichas
personales
Tutorial familiar X X X X X
Coordinación con X X X X
los docentes del
aula
Otras actividades -Reunion X
complementarias para
(salidas, visitas, conformar el
retiros, comité de
celebraciones, aula
reuniones, etc. A -
realizarse fuera de
Horario escolar.
Colocar las que se
realizaran en el
presente año )
VL. PLAN ANUAL DE ATENCCION TUTORIAL INTEGRAL DEL GRADO

4.1 ORGANIZACIÓN DE LAS SECIONES

TEMAS/ACTIVIDADES MESES
M A M J J A S O N D
S.1-Volviendo de clases
S.2-Comparto mis talentos y valoro los de los demás X
S.3-Autorregulo mis emociones
S.4-Actitudes favorables hacia el aprendizaje
S.5-Mi vida y mis retos
S.6-Factores de riesgo y de protección X
S.11-Fortaleciendo la organización de mi tiempo para el
estudio
S.22-Alcanzando mis metas y enfrentando mis temores
S.23-¿Por qué elegir una carrera profesional?
Orientación vocacional
S.24-Conociendo las carreras que me gustan. X
La influencia del entorno
Día mundial del tabaco
S7.-El bullying homofóbico (buen trato)
La amistad y su valores
Controlamos y transformamos la cólera X
Respeto las normas y me entiendo con mi familia
Reconozco mis temores y mi esperanza respecto a mi
futuro vocacional
Identifico lo que quiero lograr en mi vida X
S.9-Dialogamos sobre los efectos y consecuencias del
consumo de marihuana
Clarifico los mitos y creencias sobre la marihuana I
Clarifico los mitos y creencias sobre la marihuana II
Todos somos iguales X
Respecto a todos por igual
Educación vial
S.15-experimentando nuevas sensaciones (sexualidad y
genero) X
Prevención del embarazo adolecente
Prevención del embarazo adolecente
S.17-Reflexionamos sobre el inicio de las relaciones
sexuales
Tomo decisiones sobre mi futuro
S.14-Que la trata no te atrape X
Aprendiendo a negociar
S.18-Me conozco y me acepto tal como soy liderazgo
Derechos humanos
S.26-Tenemos derechos X
S.21-Tomo mis decisiones: lo bueno y lo malo
S.19-Cambio mi perspectiva, cambio mis emociones
S.27-El trabajo del docente merece respecto
S.29-El trabajo infantil afecta el derecho a la educación X
y salud
S.28-Las servidumbres por deudas
VII. RECURSOS

 PAPELOTES
 PLUMONES GRUESOS
 HOJAS BOND A4/CUADERNO
 CINTA ADHESIVA

VIII. EVALUANCION
La tutoría se evalúan desde la concepción de mejorar el servicio. En el sentido, la evaluación tendrá carácter
formativo y no requieres de notas o de algún tipo de calificación.

Se examinaran los avances de los estudiantes hacia los logros que buscamos alcanzar, examinando los
potenciales y las limitaciones de los estudiantes en la relaciones con las áreas trabajadas. Se emplearan
registros anecdotario, ficha de entrevista. Se tomara en cuenta la percepción u opinión del estudiante,
profesores.

IX: BIBLIOGRAFIA
OIT(2001). Alto al trabajo forzoso. Conferencia internacional del trabajo, 89º reunión.
DISPONIBLE EN: