FICHA DÍA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS FICHA DÍA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS

Conceptual 30% Conceptual 30%

ESTUDIANTE: CURSO: ESTUDIANTE: CURSO:
Procedimental 30% Procedimental 30%
40% Actitudinal 40%
OA Formación Ciudadana: Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del OA Formación Ciudadana: Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del
país. Y Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo. país. Y Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo.
Actitudinal OAA f: Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, Actitudinal OAA f: Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento,
la valoración y la reflexión sobre su historia personal, su comunidad y el país. la valoración y la reflexión sobre su historia personal, su comunidad y el país.
Transversal OAT 14 Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los símbolos, el patrimonio Transversal OAT 14 Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los símbolos, el patrimonio
territorial y cultural de la nación, en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente. territorial y cultural de la nación, en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente.
Indicador de evaluación L ML PL Indicador de evaluación L ML PL
Identifica elementos culturales de los pueblos originarios. Identifica elementos culturales de los pueblos originarios.
Señala aprendizajes obtenidos a través de la actividad. Señala aprendizajes obtenidos a través de la actividad.
Explica algo que le llamó la atención o le asombró del pueblo originario. Explica algo que le llamó la atención o le asombró del pueblo originario.
Instrucciones: Busca el Stan donde aparezcan los pueblos originarios que aparecen en tu ficha y completa
la información, al finalizar entrégasela a tu profesor o profesora jefe. Instrucciones: Busca el Stan donde aparezcan los pueblos originarios que aparecen en tu ficha y completa
la información, al finalizar entrégasela a tu profesor o profesora con quien estés en ese momento.
Pueblo Menciona tres elementos ¿Qué aprendizaje ¿Qué te llamó más la
Originario culturales que conociste nuevo tuviste hoy de atención o qué te Pueblo Menciona tres ¿Qué aprendizaje ¿Qué te llamó más la
¿Con qué otro del pueblo originario este pueblo asombró de este Originario elementos culturales nuevo tuviste hoy de atención o qué te
nombre son originario? pueblo originario? ¿Con qué otro que conociste del este pueblo asombró de este pueblo
conocidos? ¿Por qué? nombre son pueblo originario originario? originario? ¿Por qué?
conocidos?
CAMANCHANGOS

SELKNAM
HUILLICHE

MAPUCHE
 FICHA DÍA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS FICHA DÍA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS
Conceptual 30% Conceptual 30%
ESTUDIANTE: CURSO: ESTUDIANTE: CURSO:
Procedimental 30% Procedimental 30%
Puntaje total: 13 puntos Puntaje obtenido: Nota: Puntaje total: 13 puntos Puntaje obtenido: Nota:
Actitudinal 40% Actitudinal 40%
OA Formación Ciudadana: Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del OA Formación Ciudadana: Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país. Y
país. Y Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo. Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo.
Actitudinal OAA f: Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, Actitudinal OAA f: Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la
la valoración y la reflexión sobre su historia personal, su comunidad y el país. valoración y la reflexión sobre su historia personal, su comunidad y el país.
Transversal OAT 14 Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los símbolos, el patrimonio Transversal OAT 14 Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los símbolos, el patrimonio
territorial y cultural de la nación, en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente. territorial y cultural de la nación, en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente.
Indicador de evaluación L ML PL Indicador de evaluación L ML PL
Identifica elementos culturales de los pueblos originarios. Identifica elementos culturales de los pueblos originarios.
Señala aprendizajes obtenidos a través de la actividad. Señala aprendizajes obtenidos a través de la actividad.
Explica algo que le llamó la atención o le asombró del pueblo originario. Explica algo que le llamó la atención o le asombró del pueblo originario.

Instrucciones: Busca el Stan donde aparezcan los pueblos originarios que aparecen en tu ficha y completa
la información, al finalizar entrégasela a tu profesor o profesora jefe. Instrucciones: Busca el Stan donde aparezcan los pueblos originarios que aparecen en tu ficha y completa
la información, al finalizar entrégasela a tu profesor o profesora jefe.
Pueblo Menciona tres elementos ¿Qué aprendizaje nuevo ¿Qué te llamó más la
Originario culturales que conociste tuviste hoy de este pueblo atención o qué te Pueblo Menciona tres ¿Qué aprendizaje ¿Qué te llamó más la
¿Con qué del pueblo originario originario? asombró de este pueblo Originario elementos culturales nuevo tuviste hoy de atención o qué te asombró
otro originario? ¿Por qué? ¿Con qué que conociste del pueblo este pueblo originario? de este pueblo originario?
nombre son otro nombre originario ¿Por qué?
conocidos? son
conocidos?
KAWÉSHKAR

SELKNAM
HUILLIHES

DIAGUITAS
 FICHA DÍA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS FICHA DÍA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS
Conceptual 30% Conceptual 30%
ESTUDIANTE: CURSO: ESTUDIANTE: CURSO:
Procedimental 30% Procedimental 30%
Puntaje total: 13 puntos Puntaje obtenido: Nota: Puntaje total: 13 puntos Puntaje obtenido: Nota:
Actitudinal 40% Actitudinal 40%
OA Formación Ciudadana: Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del OA Formación Ciudadana: Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del
país. Y Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo. país. Y Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo.
Actitudinal OAA f: Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, Actitudinal OAA f: Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento,
la valoración y la reflexión sobre su historia personal, su comunidad y el país. la valoración y la reflexión sobre su historia personal, su comunidad y el país.
Transversal OAT 14 Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los símbolos, el patrimonio Transversal OAT 14 Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los símbolos, el patrimonio
territorial y cultural de la nación, en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente. territorial y cultural de la nación, en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente.
Indicador de evaluación L ML PL Indicador de evaluación L ML PL
Identifica elementos culturales de los pueblos originarios. Identifica elementos culturales de los pueblos originarios.
Señala aprendizajes obtenidos a través de la actividad. Señala aprendizajes obtenidos a través de la actividad.
Explica algo que le llamó la atención o le asombró del pueblo originario. Explica algo que le llamó la atención o le asombró del pueblo originario.
Instrucciones: Busca el Stan donde aparezcan los pueblos originarios que aparecen en tu ficha y completa
Instrucciones: Busca el Stan donde aparezcan los pueblos originarios que aparecen en tu ficha y completa la información, al finalizar entrégasela a tu profesor o profesora jefe.
la información, al finalizar entrégasela a tu profesor o profesora jefe.
Pueblo Menciona tres ¿Qué aprendizaje nuevo ¿Qué te llamó más la
Pueblo Menciona tres ¿Qué aprendizaje nuevo ¿Qué te llamó más la Originario elementos culturales tuviste hoy de este pueblo atención o qué te asombró
Originario elementos culturales tuviste hoy de este pueblo atención o qué te asombró ¿Con qué que conociste del originario? de este pueblo originario?
¿Con qué que conociste del originario? de este pueblo originario? otro pueblo originario ¿Por qué?
otro pueblo originario ¿Por qué? nombre son
nombre son conocidos?
conocidos?
CAMANCHANGOS

DIAGUITAS
KAWÉSHKAR
MAPUCHE