MATRIZ DE EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN 5to GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

TIPO DE N° DE NIVEL
DESEMPEÑO
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES TEXTO ITEM
MAPAS DE PROGRESO
Comprende Lee comprensivamente textos Localiza información en diversos tipos de Narrativo 1 1
críticamente con varios elementos textos con varios elementos complejos en Informativo – 2 1
diversos tipos de complejos en su estructura y su estructura y con vocabulario variado. Expositivo
textos escritos en Identifica información que desarrollan temas
variadas en diversos tipos de diversos, con vocabulario Reconstruye la secuencia de un texto con 3. 1
situaciones textos según su variado. Extrae información e varios elementos complejos en estructura Argumentativo
propósito. 4 1
comunicativas integra datos que están en y con vocabulario variado.
según su propósito distintas partes del texto. Descriptivo-
informativo
de lectura. Realiza inferencias locales a
partir de información explicita Narrativo
e implícita. Interpreta el texto
integrando información
relevante y complementaria.
Opina sobre aspectos variados Reconoce la estructura externa y discontinuo 5 1
características de diversos tipos de textos. infografía
del texto y explica la intención
de los recursos textuales a argumentativo
partir de su conocimiento y informativo
experiencia. expositivo 6 1
informativo
expositivo

Establece relaciones problema solución entre las descriptivo- 7 1

Reorganiza la ideas del texto con varios elementos complejos informativo
información de diversos en su estructura. Textos
informativos
8 2
tipos de texto.
Descriptivo-
informativo
Infiere el significado Deduce el significado de palabras y Texto 9 1
del texto. expresiones (sentido figurado, refranes, Texto 10 1
etc.) a partir de información explícita. Narrativo
Texto
expositivo
Deduce las características de los descriptivo- 11 2
personajes, personas, animales, objetos, informativo 12 2
lugares en diversos tipos de textos con Textos
varios elementos complejos en su informativos
Descriptivo-
estructura. informativo

Deduce relaciones de causa-efecto y Argumentativo 13 2

problema-solución en textos con varios Poético
 elementos complejos en su estructura y Narrativo. 14 2
con vocabulario variado. Descriptivo-
informativo
Deduce el tema central, ideas principales, Discontinuo: 15 2
conclusiones, en textos con varios infografía
elementos complejos en su estructura y informativo-
con diversidad temática. expositivo 16 2
Texto
Narrativo 17 2
Deduce el propósito de un texto con Textos 18 2
varios elementos complejos en su instructivos.
estructura. Texto 19 2
descriptivos
Reflexiona sobre el Opina sobre aspectos variados (acciones, Discontinuo: 20 2
contenido y la forma hechos, ideas importantes, infografía
del texto. tema) en textos con varios elementos 21 2
complejos en su estructura.

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICA 5to GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

TIPO DE N° DE NIVEL
ESTÁNDARES
COMP. CAPACIDADES INDICADORES PROBLEMA ITEM
MAPAS DE PROGRESO

Matematiza Representa cantidades discretas o continuas Expresa cantidades de hasta seis Valor posicional de 1 1
situaciones que mediante fracciones, y decimales y porcentaje cifras en forma gráfica o simbólica. un número natural.
Números involucran más usuales. Identifica la equivalencia de
y cantidades y números de hasta seis dígitos en centenas, Usa la descomposición aditiva y Descomposición 2 1
operacio magnitudes en decenas y unidades de millar, y de unidades equivalencias de números hasta seis aditiva y
nes diversos contextos. en décimos y centésimos. Estima, compara y cifras en unidad de millar, centenas, equivalencias
mide la masa de objetos en miligramos; la decenas y unidades, para resolver
duración de eventos en minutos y segundos; y situaciones problemáticas.
 la temperatura en grados Celsius. Resuelve y Usa expresiones simbólicas para Cambio, 3 1
formula situaciones problemáticas de diversos expresar medidas exactas de longitud combinación,
contextos referidas a acciones de comparar e (kilómetros, metros, centímetros)de comparación e
4 2
igualar dos cantidades, combinar los masa (kilogramos y gramos), de igualación
elementos de dos conjuntos o relacionar tiempo (horas, minutos, a.m. y p.m.), 3y4
magnitudes directamente proporcionales, en la resolución de situaciones
empleando diversas estrategias y explicando problemáticas.
Representa el procedimiento seguido. Identifica la Utiliza los signos >, < o = para Igualación y 5 2
situaciones potencia como un producto de factores establecer relaciones de comparación comparación 5 y 6
que involucran iguales. entre expresiones fraccionarias y
cantidades y números mixtos.
magnitudes en Utiliza los signos >, < o = para Comparación e 6 1
diversos contextos. establecer relaciones de comparación igualación 1, 2, 3 y
entre cantidades que expresan 4.
números naturales hasta seis cifras, a
partir de situaciones cotidianas.
Expresa fracciones equivalentes, en multiplicativos de 7 2
forma gráfica y simbólica. comparación (halla
cuantificador Pag.
40 ruta IV)
Usa diversas estrategias de cálculo descomposición 8 1
escrito y mental que impliquen la aditiva y
Comunica descomposición aditiva y multiplicativa
situaciones que multiplicativa para resolver problemas
involucran con números naturales hasta seis
cantidades y cifras.
magnitudes en Usa diversas estrategias que implican multiplicativos de 9 1
diversos contextos. el cálculo escrito para resolver combinación,
situaciones problemáticas de cambio, cambio, igualación 10 2
combinación e igualación 1, 2, 3 y 4 con fracciones
con fracciones.
Usa diversas estrategias para multiplicativos: 11 1
resolver situaciones problemáticas de repetición de una
múltiplos de un número. medida
(multiplicación)
Usa estrategias de representación multiplicativos: 12 2
simbólica para resolver situaciones reparto equitativo
problemáticas con fracciones. (partición).con
fracciones.
Cambio y Interpreta patrones que crecen y decrecen con Expresa patrones numéricos que Patrones 13 1
relacione números naturales, y patrones geométricos crecen y decrecen (aditivos) y numéricos y
s que se generan al aplicar traslaciones, patrones geométricos (de simetría), geométricos
reflexiones o giros; completa y crea en forma gráfica y simbólica.
sucesiones gráficas y numéricas; descubre el
valor del término desconocido en una sucesión Usa estrategias inductivas que Aditivos: 14 1
dado su orden; comprueba y explica el implican el uso de operaciones, o de Cambio
Elabora diversas procedimiento seguido. Interpreta que una la representación (esquemas, tablas,
 variable puede representar un valor etc.), para hallar los elementos Patrones
desconocido en una igualdad. Interpreta desconocidos o que no pertenecen a numéricos y
cuándo una cantidad cumple con una secuencias gráficas con patrones aditivos
condición de desigualdad. Representa las numéricos con patrones aditivos.
condiciones planteadas en una situación Usa las diversas estrategias para Multiplicativos: 15 2
problemática mediante ecuaciones con encontrar los valores que faltan en reparto equitativo
números naturales y las cuatro operaciones una tabla o en cuadros que presentan (partición).
básicas; explica el procedimiento seguido. relaciones de equivalencia.
Modela diversas situaciones de cambio Elabora estrategias de cálculo Multiplicativos: 16 1
mediante relaciones de proporcionalidad (operaciones aditivas y Proporcionalidad
directa y relaciones de equivalencia entre multiplicativas) para encontrar el simple: repetición
unidades de medida de una misma magnitud; término desconocido en una igualdad. de una medida
las describe y representa en tablas o en el (multiplicación),
plano cartesiano. Conjetura si la relación entre reparto equitativo
dos magnitudes es de proporcionalidad (partición).
directa; comprueba y formula conclusiones.
Usa igualdades en las que el valor Aditivos: 17 2
desconocido se representa con un Igualación 5 y 6
ícono o una letra, para traducir el
enunciado verbal o escrito de una
situación problemática.
Geometrí Describe y representa formas bidimensionales Resuelve problemas de cálculo de Multiplicativo: 18 2
a y tridimensionales de acuerdo a las áreas de figuras geométricas. Comparación
Estrategias
propiedades de sus elementos básicos y las (ampliación)
haciendo uso de
construye a parir de la descripción de sus
los números y sus
elementos. Interpreta y explica la relación Multiplicativo:
operaciones para
entre perímetro y área de formas Proporcionalidad 19 2
resolver problemas.
bidimensionales y entre áreas de cuadriláteros Simple: repetición
y triángulos. de una medida
Compara, calcula y estima la medida de (multiplicación)
ángulos, perímetros y superficies,
seleccionando el instrumento y la unidad
convencional pertinentes y explica los
procedimientos empleados. Interpreta el
volumen como un atributo medible de un
objeto y lo distingue de la capacidad, lo mide
usando unidades arbitrarias y
Utiliza expresiones
convencionales.Localiza, describe y
simbólicas,
representa la posición de un objeto en un
técnicas y formales
plano cartesiano utilizando expresiones de
de los números y
proximidad y lenguaje direccional. Identifica,
las operaciones en
la resolución de describe y representa rotaciones de cuartos y
medias vueltas, ampliaciones y reducciones
problemas.
por proporcionalidad de formas
bidimensionales básicas en cuadrículas.
 Estadísti Recopila datos cualitativos o cuantitativos Resuelve problemas que implican la Gráficos 20 2
ca y discretos provenientes de su entorno escolar, organización de variables en tablas y estadísticos y
probabili mediante una encuesta en las que formula gráficas estadísticas. probabilidad
dad preguntas y sus posibles opciones de
respuestas; selecciona e interpreta datos 21 2
provenientes de fuentes directas, los organiza
en tablas y los representa mediante gráficos
de barras dobles o gráficos de líneas.
Interpreta información no explícita presentada
en tablas, gráficos de línea y gráficos
circulares.
Interpreta y determina la media aritmética de
un grupo de datos. Determina y representa
todos los posibles resultados de una situación
aleatoria propuesta usando distintas
estrategias.
Interpreta la probabilidad de un evento como
el cociente entre el número de casos
favorables y el total de casos posibles y la
representa mediante una fracción y explica.

EN ESTA MATRIZ SE HAN PRIORIZADO INDICADORES QUE TIENEN LAS CARACTERÍSTICA DE EVALUABLES CON ITEMES DE TIPO CERRADO(CON
ALTERNATIVAS MÚLTIPLES).

(9 NIVEL 1) (11 NIVEL 2) (1 SOBRE EL NIVEL 2)