Trabajos de Emergencia Salud Primera Semana

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL MARIA AUXILIADORA
ACTIVIDADES ACADEMICAS EXTRA CLASE
Curso: Noveno Paralelos: “C “ Asignatura: Lengua y Literatura
Estudiante: …………………………………………………………. Docente: Carmen E. Abad P.
Período de trabajo: del 13 al 23 de Marzo (Primera Semana)
TAREAS
N° ACTIVIDAD INDICACIONES
1. Elabore dos caligramas. - Lea el texto de la páginas 32 y 33
- Observe las imágenes y relacione con el
texto.
- Elija el tema y elabore la actividad
solicitada.
2. Escriba un texto de - Lea y observe el texto de las páginas 34 a
divulgación científica. 37
- Observa las y luego conteste las preguntas
del numeral dos pág. (34)
- De la pág. 38 conteste los puntos del
numeral 9
- Siguiendo la estructura de los textos de
divulgación científica escriba un pequeño
texto de divulgación científica.
3. Elabore Diez oraciones - Lea y observe los ejemplos dela pág. 47

compuestas subordinadas - Escriba 10 oraciones
sustantivas. - Subraye la proposición subordinada
sustantiva.
Carmen Abad
DOCENTE
NOTA.- El trabajo cumplido deberá ser enviado al correo electrónico carmenelda09@gmail.com De no

poder realizarlo electrónicamente deberá entregarlo en el plantel el día lunes 23 de marzo, de 8h00 a
12h00.
Curso: Primero BGU Paralelos: “A “ Asignatura: Lengua y Literatura
TAREAS
1. - Lea, recorte y pegue dos recortes de
Elabore dos crónicas crónicas
- Elabore dos crónicas
2. Escriba las técnicas Publicitarias - Cuáles son las técnicas publicitarias en

utilizadas por los medios de difusión.
- Describa cada una de ellas.
- Escriba cuatro ventajas del internet como
herramienta de investigación
3. Ingrese en el siguiente link: - Después de haber observado realice lo

https://www.youtube.com/ siguiente.
watch?v=QC5NCdesD-4 dela - Escriba un resumen
película “Crónica de una muerte - Escriba el personaje principal con sus
Anunciada” observe y haga el características esenciales de cada uno.
resumen. - Haga un comentario personal de la
película.
Carmen Abad
DOCENTE

12h00.
Curso: Décimo Paralelos: “C “ Asignatura: Lengua y Literatura
Período de trabajo: del 13 al 23 de Marzo (Primera semana)
TAREAS
1. Lea el texto “Como - La lectura está en el texto de Lengua y
ecuatoriana “de Coca Ponce. Literatura.
- Después de leer detenidamente
identifique a los personajes principales y
que es lo que le caracteriza a cada uno.
- Escriba un resumen
- ¿Cuál es el mensaje? Escríbalo.
2. Escriba un cuento de su - El tema es libre

auditoría (De su inspiración) - Al inicio o al final del cuento haga un
. dibujo de acuerdo al contenido de su
cuento.
3. Seleccione a cinco escritores - Del texto de lengua y Literatura de la pág.

ecuatorianos y escriba que tiene como título “El cuento
biografía y obras de cada uno Ecuatoriano contemporáneo” elija Ud. Los
cinco escritores
- Escriba una breve biografía y las obras de
cada uno de ellos.
Carmen Abad
DOCENTE

12h00.
Curso: Décimo Paralelos: “B “ Asignatura: Lengua y Literatura
TAREAS

cuento.

cinco escritores
cada uno de ellos.
Carmen Abad
DOCENTE

12h00.
Curso: Décimo Paralelos: “A “ Asignatura: Lengua y Literatura
TAREAS

cuento.

cinco escritores
cada uno de ellos.
Carmen Abad
DOCENTE

12h00.
Período de trabajo: Del 23 al 27 de Marzo (Segunda semana)
TAREAS
N° ACTIVIDADES INDICACIONES - TAREAS

1. TEMA: Comentarios sobre obras artísticas. * Lea la reseña de la pág. Siguiente;
 Converse con su numeral 4 que dice (Leamos esta
Familia sobre las películas que han visto y las reseña en Parejas). Identifique en su
que recordaría cuaderno de trabajo lo Siguiente
Que ha visto. Identifique en su cuaderno de
 Lea el texto “El trabajo lo Siguiente:
Espectador” de su libro y conteste las - Título de la obra
preguntas del numeral 14 en su cuaderno de - Introducción
trabajo. - Resumen
 Lea lo que es la - Comentario crítico
La reseña, estructura y características textuales - conclusiones.
de la reseña en un organizador gráfico. (En el
cuaderno de materia)
2.  Elabore una reseña de la
TEMA: ¿Cómo se escribe una Reseña? obra literaria que Ud.
a.- Recordemos qué es una reseña y su Seleccionó. Con el siguiente
estructura. esquema.
b.- Lea de nuevos todas las páginas de la
reseña. - Introducción
c.- Enumere en el cuaderno el proceso para - Nombre de la obra – autor
escribir una reseña. - Resumen de la obra
d.- seleccione una obre literaria que haya - Destaque los elementos
leído, de preferencia un cuento o un relato históricos, sociales,
corto; se puede apoyar ingresando al enlace: culturales o fantásticos de la
http://www.cuentos.org//cuentos/juveniles/1/ obra.
* Contestemos las siguientes preguntas: - Conclusión
- ¿Para qué vamos a escribir? - Escriba su opinión de la
- ¿Qué vamos a escribir? obra.(Cuaderno de trabajo.
- ¿Cómo debe ser ese texto?
- ¿Qué diremos sobre el tema escogido?
¿Para quién vamos a escribir?
Carmen Abad
DOCENTE

poder realizarlo electrónicamente deberá entregarlo cuando regresemos a clase.
Las actividades pude realizar con la ayuda de una persona adulta.
Recuerde: guardar todas las tareas en los cuadernos de trabajo y materia que serán revisadas y
calificadas al regreso a clases. ¡No salgan quédense en Casa!
TAREAS

1. TEMA: Escribo para exponer,
explicar, informar,….  Realice un organizador gráfico sobre el
* Converse con su Familia texto expositivo: definición, estructura.
sobre la importancia de (Cuaderno de Materia)
escribir para exponer,
informar o explicar un suceso.
* Recuerde mediante la
lectura de las pág.93, 100 y
101 del texto expositivo y su
estructura.
* Lea los textos expositivos de
la pág. 102.
* Conteste las preguntas de la
pág. 102, (En el cuaderno de
trabajo).
2. TEMA: Texto expositivo  Escriba un texto expositivo de tres párrafos

* Recuerde que para escribir con la introducción, desarrollo y
un texto expositivo es conclusión, sobre ventajas de realizar
necesario buscar ideas, leer actividades deportistas y artísticas. , (En el
para saber y escribir párrafos. cuaderno de trabajo).
* Lea la pág. 105 y subraye lo
más importante.
* Recorte un texto expositivo
y señale la introducción,
Desarrollo y conclusión. Pegue
en el cuaderno. (materia)
Carmen Abad
DOCENTE

Período de trabajo: del 23 al 27 de Marzo (Segunda semana)
TAREAS
N° ACTIVIDADES INDICACIONES - TAREA

1.
TEMA: Escribo para exponer,  Realice un organizador gráfico sobre el
explicar, informar,…. texto expositivo: definición, estructura.
* Converse con su Familia (Cuaderno de Materia)
sobre la importancia de
estructura.
la pág. 102.
trabajo).
2. TEMA: Texto expositivo

* Recuerde que para escribir  Escriba un texto expositivo de tres párrafos
un texto expositivo es con la introducción, desarrollo y
necesario buscar ideas, leer conclusión, sobre ventajas de realizar
para saber y escribir párrafos. actividades deportistas y artísticas. , (En el
* Lea la pág. 105 y subraye lo cuaderno de trabajo).
más importante.
Carmen Abad
DOCENTE

Curso: Décimo Paralelos: “C“ Asignatura: Lengua y Literatura
Período de trabajo: del 23 al 27 de Marzo (Segunda semana)
TAREAS
N° ACTIVIDAD INDICACIONES - TAREAS

1. TEMA: Escribo para exponer,
explicar, informar,….  Realice un organizador gráfico sobre el
* Converse con su Familia texto expositivo: definición, estructura.
sobre la importancia de (Cuaderno de Materia)
estructura.
la pág. 102.
trabajo).
2. TEMA: Texto expositivo  Escriba un texto expositivo de tres párrafos

* Recuerde que para escribir con la introducción, desarrollo y
un texto expositivo es conclusión, sobre ventajas de realizar
necesario buscar ideas, leer actividades deportistas y artísticas. , (En el
para saber y escribir párrafos. cuaderno de trabajo).
* Lea la pág. 105 y subraye lo
más importante.
Carmen Abad
DOCENTE

TAREAS
Nr° ACTIVIDADES
INDICACIONES - TAREAS
 Desarrolle las
Tema: La crónica actividades de la
 Leamos el siguiente texto y luego pág. 135 del texto
contestemos a las preguntas:
“La tarde del sábado 1r° de diciembre el sol pegó
fuertemente en los alrededores del estero Mogollón (al
sur de la ciudad). Desde la orilla de la calle décima, zarpan
pequeñas canoas que por 25 centavos cruzan las
personas hasta el barrio Nigeria, un sector donde la
mayoría de los habitantes son afroecuatrorianos.
El sitio es de mucho movimientos por las tardes porque
muchas familias acuden a observar el estero Salado; y un
puñado de niños se aprestan a pescar jaibas.
Leonardo Mite, de 25 años, acude junto a los 12 niños en
busca de esta especie. Cuenta que los menores habitan
en las zonas aledañas; y que pescan en las aguas del
estero sólo por divertirse.
Manuel, de 12 años, cuenta que su jornada para pescar
inicia a las 12:00, cuando acuden al mercado en busca de
agallas de pescado que botan los comerciantes. Dice que
es la carnada ideal para las jaibas. Las agallas las
amarramos a una piedra con una piola de trompo de más
3metros, las lanzamos al estero. De ahí lo único es
esperar”. Manuel junto a 4 amigos conversa a orillas del
estero.
Hablan de la escuela de lo que les enseñan sus maestros.
Has que uno se percata de que la piola se tiembla. Con
mucha sagacidad se adentran con un gancho de alambre
de un metro de largo. Miran a la jaiba que trata de cortar
la carnada. Manuel con el gancho la agarra de unas de sus
patas y la levanta. Se arma una algazara. Todos con un
balde para que Manuel la deposite ahí. Un minuto
después pica otra la carnada. El procedimiento es el
mismo. A las 18:00 el sol comienza a caer a raya. Los
pequeños pescadores tienen en el balde más de 25 jaibas:
Algunos se dedican a jugar indor antes de que caiga la
noche, otros se bañan en el estero. Dice Mite que
muchas veces sortea todo lo que pescaron entre ellos.
Esta vez decidieron entregárselas a una señora que

habita en Nigeria y que siempre es regala bollos. “Es un
intercambio”, dice Manuel, mientras, se apresta a
regresar a su casa.
(Tomad0 de: www.eltelefrafo.com.ec)
* Preguntas:
1.- ¿Dónde y cuándo ocurrió el relato.
2.- ¿Quiénes intervienen en el relato?
3.- ¿Qué ocurrió?
4.- ¿Qué le llamó más atención del relato?
5.- ¿Cuándo sucede algo que nos interesa, a qué medios
recurrimos para informarnos?
* Elabore un mapa conceptual sobre el concepto de la
crónica, su estructura, sus elementos y sus características.
2 Tema: La crónica periodística Elabore una crónica

 Contestemos las siguientes preguntas: aplicando los siguientes
- ¿qué es la crónica periodística? pasos:
- ¿Cuál es la estructura de una crónica? a.- Elija un tema de
- ¿Cuáles son los elementos de la crónica? interés.
 Investigue una crónica periodística que tenga por b.- Recopile información
tema. “El cuidado de medio ambiente” (puede sobre el tema.
consultar en revistas, periódicos y la copia en el c.- Organice la
cuaderno) información alternando
 Identifica las partes. información y opinión.
d.- Redacte la crónica
tomando en cuenta la
ortografía y que la
redacción sea clara y
coherente.
Carmen Abad
DOCENTE

Recuerde: guardar todas las tareas en la carpeta que serán revisadas y calificadas al regreso de
clases. ¡No salgan quédense en Casa!
Período de trabajo: Del 30 de Marzo al 03 de abril (Tercera semana)
TAREAS

1. Tema: Uso de la “V” en andar, estar y tener - Realice las siguientes
* lea en el texto el numeral 11de la pág. de conjugaciones:
este tema. a.- En pretérito perfecto simple del
* Subraye las palabras que se derivan de los indicativo del verbo “retener”
verbos estar, andar y tener.
* En la misma pág. del texto lea el numeral 12. b.- Pretérito imperfecto del
* Realice un mapa conceptual sobre el uso de subjuntivo del verbo “mantener”.
la “V” en las palabras andar, estar y tener.
* Elabore un cuatro similar a la del libro para c.- futuro imperfecto del subjuntivo
los verbos tener y andar. del verbo “detener”
*Observe, si es posible, el video ingresando al
siguiente enlace:
http://reglasdeortografia,.com/v11a.html
2. * Utilizando sinónimos, realice

Tema: Cohesión textual: Sustitución Léxica o Un texto de 10 líneas en base al
sinonímica. tema “cómo prevenir problemas
 Converse sobre las experiencias que ha respiratorios dentro de nuestro
tenido al exponer algún tema. entorno”.
 Lea toda la pág. Del texto.
 Elabore un organizador gráfico sobre lo
que es un sinónimo y sinonimia en el
cuaderno de materia.
 Realice las actividades de los
numerales 18 y 19 en el cuaderno de
deberes.
Carmen Abad
DOCENTE

Recuerde: guardar todas las tareas en los cuadernos de trabajo y materia que serán también
revisadas al regreso a clases. ¡No salgan, quédense en Casa!
TAREAS

1. TEMA: Uso de la “S” en el pronombre enclítico
“SE”  Utilice los pronombre
 Lea la información de enclíticos con los
La pág. Del tema que tiene en el texto. siguientes verbos:
 Complete en el Corrijan, lean, toleren, inscriban,
Cuaderno de materia las siguiente frases: ejercitar, establecer, tomen,
- Un enclítico es una --------------que cuiden, habiendo, caer.
forma una ----------  Escriba un párrafo
- Los pronombres enclíticos aparecen utilizando la palabras
-------------del verbo y se ------------ para anteriores con el tema el
formar una --------------------- “Medio ambiente”
- El pronombre enclítico “SE” siempre se
escribe con ------- Cuaderno de trabajo (enviar)
 Copie en el cuaderno
de materia los siguientes ejemplos:
Verbos pronombre palabra

Enclítico
Leer Se leerse
Corrija se corríjase
Ponga se póngase
Levanten se levántense
Agradecer se agradecerse
 Realice la actividad del numeral 18 de
La misma pág. Cuaderno de trabajo
2. TEMA: La defensa de un puno de vista  Complete la guía de

 Converse sobre la actitud que tenemos observación de debate
Para dar nuestra opinión o puntos de vista observado.
sobre un tema en nuestro entorno familiar o Guía de observación y registro
escolar. del debate.
 Consulte en el diccionario los términos: 1. Medio en el -----------------
Falacia, debate, persuadir. Que se obser- -----------------
 Lea las páginas del debate y siguiente Vó el debate
del texto.
 Analice y sintetice la información a 2. tema del ------------------
Través de un cuadro comparativo sobre lo que Debate ------------------
es y lo que no es un debate.
 Escuche un debate y converse sobre el 3. Fecha --------------------
contenido y la forma de debatir de los
participantes, 4. Criterio en el --------------------

 Reconozca si en el debate se reflejó Que estoy de ---------------------
Falacias o fue un discurso persuasivo. Acuerdo --------------------
5. Aspectos --------------------
Que observó ---------------------
En el debate ----------------------
En el cuaderno de Trabajo
(Enviar)
Carmen Abad
DOCENTE

TAREAS
N° ACTIVIDADES INDICACIONES - TAREA

1. TEMA: Uso de la “S” en el pronombre enclítico  Utilice los pronombre
“SE” enclíticos con los
 Lea la información de siguientes verbos:
La pág. Del tema que tiene en el texto. Corrijan, lean, toleren,
 Complete en el inscriban, ejercitar, establecer,
Cuaderno de materia las siguiente frases: tomen, cuiden, habiendo, caer.
- Un enclítico es una --------------que forma  Escriba un párrafo
una ---------- utilizando la palabras
- Los pronombres enclíticos aparecen anteriores con el tema
-------------del verbo y se ------------ para el
formar una --------------------- “Medio ambiente”
- El pronombre enclítico “SE” siempre se
escribe con ------- Cuaderno de trabajo (enviar)

Enclítico
Leer Se leerse
Ponga se póngase

Para dar nuestra opinión o puntos de vista sobre observado.
un tema en nuestro entorno familiar o escolar. Guía de observación y registro
 Consulte en el diccionario los términos: del debate.
Falacia, debate, persuadir. 1. Medio en el -----------------
 Lea las páginas del debate y siguiente Que se obser- -----------------
del texto. Vó el debate
 Analice y sintetice la información a
Través de un cuadro comparativo sobre lo que es 2. tema del ------------------
y lo que no es un debate. Debate ------------------
 Escuche un debate y converse sobre el
contenido y la forma de debatir de los 3. Fecha
participantes, --------------------
 Reconozca si en el debate se reflejó

Falacias o fue un discurso persuasivo. 4. Criterio en el --------------------
Que estoy de ---------------------
Acuerdo --------------------
5. Aspectos --------------------
Que observó
---------------------
En el debate
----------------------
(Enviar)
Carmen Abad
DOCENTE

Curso: Décimo Paralelos: “C“ Asignatura: Lengua y Literatura
TAREAS
N° ACTIVIDAD INDICACIONES - TAREAS

1. TEMA: Uso de la “S” en el pronombre enclítico  Utilice los pronombre
“SE” enclíticos con los
 Lea la información de siguientes verbos:
La pág. Del tema que tiene en el texto. Corrijan, lean, toleren, inscriban,
 Complete en el ejercitar, establecer, tomen,
Cuaderno de materia las siguiente frases: cuiden, habiendo, caer.
- Un enclítico es una --------------que  Escriba un párrafo
forma una ---------- utilizando la palabras
- Los pronombres enclíticos aparecen anteriores con el tema el
-------------del verbo y se ------------ para “Medio ambiente”
formar una ---------------------
- El pronombre enclítico “SE” siempre se Cuaderno de trabajo (enviar)
escribe con -------

Enclítico
Leer Se leerse
Ponga se póngase

Para dar nuestra opinión o puntos de vista observado.
sobre un tema en nuestro entorno familiar o Guía de observación y registro
escolar. del debate.
 Consulte en el diccionario los términos: 1. Medio en el -----------------
Falacia, debate, persuadir. Que se obser- -----------------
 Lea las páginas del debate y siguiente Vó el debate
del texto.
 Analice y sintetice la información a 2. tema del ------------------
Través de un cuadro comparativo sobre lo que Debate ------------------
es y lo que no es un debate.
 Escuche un debate y converse sobre el 3. Fecha --------------------
contenido y la forma de debatir de los
participantes, 4. Criterio en el --------------------

 Reconozca si en el debate se reflejó Que estoy de ---------------------
Falacias o fue un discurso persuasivo. Acuerdo --------------------
5. Aspectos --------------------
Que observó ---------------------
En el debate ----------------------
(Enviar)
Carmen Abad
DOCENTE

TAREAS
Nr° ACTIVIDADES
INDICACIONES - TAREAS
1 TEMA: Prefijos y Sufijos 1. Elabore un mapa
 Identifique los prefijos en las siguientes palabras: conceptual con
exalumno, extracurricular, microcosmos, semicírculo, los siguientes
transnacional. elementos:
 Consulta y escriba en su cuaderno, el significado de a) Concepto de
las siguientes palabras compuestas por prefijos y prefijo y de sufijo.
sufijos: b) Clasificación
- “A-/An”: amoral, apolítico, asimétrico. c) Ejemplos
- “anti-“: anticuerpos, anticonstitucional, En el cuaderno
antimateria.
- “Auto”: autodeterminación, autogobierno, 2. Desarrolle las
autogestión. actividades de las
- “Bi./Bis-, Biz-“ : bianual, bicampeón, bisabuelo. páginas 139 y 140
- “Co-“: coautor, cooperar, codirector. del texto.
- Contra-“: contraatacar, contraportada,
contrarrestar.
- “Ista”: Idealista, ensayista, estadista.
- “Ble”: abominable, afable, trazable.
- “Logía”: morfología, apología, antología.
 Conteste las siguientes preguntas:
- ¿La palabra empapela leva un prefijo o un sufijo?
- ¿La palabra paraguas lleva un prefijo o sufijo?
- ¿La palabra sombrilla lleva prefijo o sufijo?
2 TEMA: Obras del teatro Clásico Desarrolle las actividades

 Lea la biografía de dos representantes del teatro de la página 148 del
griego y escriba en un organizador gráfico. texto.
 Responda a las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es el origen de la comedia?
- ¿Cuáles son las características de una obra teatral
cómica?
- ¿Qué manifestaba el filósofo Aristóteles sobre las

obras teatrales cómicas?
 Recuerde una situación cómica que le haya sucedido

y luego redacte detalladamente en el cuaderno
 Invente una obra cómica donde los personajes
principales sean dos animales.
Carmen Abad
DOCENTE


Trabajos de Emergencia Salud Primera Semana

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Trabajos de Emergencia Salud Primera Semana

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL MARIA AUXILIADORA

ACTIVIDADES ACADEMICAS EXTRA CLASE

Curso: Noveno Paralelos: “C “ Asignatura: Lengua y Literatura

Estudiante: …………………………………………………………. Docente: Carmen E. Abad P.

Período de trabajo: del 13 al 23 de Marzo (Primera Semana)

3. Elabore Diez oraciones - Lea y observe los ejemplos dela pág. 47

NOTA.- El trabajo cumplido deberá ser enviado al correo electrónico carmenelda09@gmail.com De no

ACTIVIDADES ACADEMICAS EXTRA CLASE

Curso: Primero BGU Paralelos: “A “ Asignatura: Lengua y Literatura

Estudiante: …………………………………………………………. Docente: Carmen E. Abad P.

Período de trabajo: del 13 al 23 de Marzo (Primera Semana)

2. Escriba las técnicas Publicitarias - Cuáles son las técnicas publicitarias en

3. Ingrese en el siguiente link: - Después de haber observado realice lo

NOTA.- El trabajo cumplido deberá ser enviado al correo electrónico carmenelda09@gmail.com De no

ACTIVIDADES ACADEMICAS EXTRA CLASE

Curso: Décimo Paralelos: “C “ Asignatura: Lengua y Literatura

Estudiante: …………………………………………………………. Docente: Carmen E. Abad P.

Período de trabajo: del 13 al 23 de Marzo (Primera semana)

2. Escriba un cuento de su - El tema es libre

3. Seleccione a cinco escritores - Del texto de lengua y Literatura de la pág.

NOTA.- El trabajo cumplido deberá ser enviado al correo electrónico carmenelda09@gmail.com De no

ACTIVIDADES ACADEMICAS EXTRA CLASE

Curso: Décimo Paralelos: “B “ Asignatura: Lengua y Literatura

Estudiante: …………………………………………………………. Docente: Carmen E. Abad P.

Período de trabajo: del 13 al 23 de Marzo (Primera Semana)

2. Escriba un cuento de su - El tema es libre

3. Seleccione a cinco escritores - Del texto de lengua y Literatura de la pág.

NOTA.- El trabajo cumplido deberá ser enviado al correo electrónico carmenelda09@gmail.com De no

ACTIVIDADES ACADEMICAS EXTRA CLASE

Curso: Décimo Paralelos: “A “ Asignatura: Lengua y Literatura

Estudiante: …………………………………………………………. Docente: Carmen E. Abad P.

Período de trabajo: del 13 al 23 de Marzo (Primera Semana)

2. Escriba un cuento de su - El tema es libre

3. Seleccione a cinco escritores - Del texto de lengua y Literatura de la pág.

NOTA.- El trabajo cumplido deberá ser enviado al correo electrónico carmenelda09@gmail.com De no

ACTIVIDADES ACADEMICAS EXTRA CLASE

Curso: Noveno Paralelos: “C “ Asignatura: Lengua y Literatura

Estudiante: …………………………………………………………. Docente: Carmen E. Abad P.

Período de trabajo: Del 23 al 27 de Marzo (Segunda semana)

N° ACTIVIDADES INDICACIONES - TAREAS

NOTA.- El trabajo cumplido deberá ser enviado al correo electrónico carmenelda09@gmail.com De no

Las actividades pude realizar con la ayuda de una persona adulta.

ACTIVIDADES ACADEMICAS EXTRA CLASE

Curso: Décimo Paralelos: “A “ Asignatura: Lengua y Literatura

Estudiante: …………………………………………………………. Docente: Carmen E. Abad P.

Período de trabajo: Del 23 al 27 de Marzo (Segunda semana)

N° ACTIVIDADES INDICACIONES - TAREAS

2. TEMA: Texto expositivo  Escriba un texto expositivo de tres párrafos

NOTA.- El trabajo cumplido deberá ser enviado al correo electrónico carmenelda09@gmail.com De no

Las actividades pude realizar con la ayuda de una persona adulta.

ACTIVIDADES ACADEMICAS EXTRA CLASE

Curso: Décimo Paralelos: “B “ Asignatura: Lengua y Literatura

Estudiante: …………………………………………………………. Docente: Carmen E. Abad P.

Período de trabajo: del 23 al 27 de Marzo (Segunda semana)

N° ACTIVIDADES INDICACIONES - TAREA

2. TEMA: Texto expositivo

NOTA.- El trabajo cumplido deberá ser enviado al correo electrónico carmenelda09@gmail.com De no

Las actividades pude realizar con la ayuda de una persona adulta.

ACTIVIDADES ACADEMICAS EXTRA CLASE

Curso: Décimo Paralelos: “C“ Asignatura: Lengua y Literatura

Estudiante: …………………………………………………………. Docente: Carmen E. Abad P.

Período de trabajo: del 23 al 27 de Marzo (Segunda semana)