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SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Título: Leemos y escribimos textos literarios sobre el cuidado del medio ambiente.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I. E.: 80591
1.2. Centro Poblado/Distrito: Pijobamba / Sitabamba.
1.3. Provincia: Santiago de Chuco.
1.4. Área curricular: Comunicación.
1.5. Tema: Textos literarios y no literarios.
1.6. Grado / Sección: Primero.
1.7. Fecha: 09 – 07 – 09.
1.8. Duración: 90 minutos.
1.9. Tema Transversal: Protección del patrimonio cultural y natural.
1.10. Docente: Pedro Franco Vásquez Robles.
1.11. Monitor: Osber Yaury Cruz.

II. APRENDIZAJE ESPERADO:


ORGANIZADORES CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS
DE ÁREA
COMPRENSIÓN DE  Textos literarios y no - Identifica un texto literario y un texto no
TEXTOS literarios. Características. literario.
PRODUCCIÓN DE - Escribe un texto literario y un no literario.
TEXTOS
ACTITUDES
- Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva.
- Valora las formas expresivas propias de cada persona.
- Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:


MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
- Los alumnos leen dos textos diferentes sobre la espiga.
(anexo Nº 1). Luego responden sobre lo solicitado. - Material
- Responden a las siguientes interrogantes: ¿Qué tipo de Impreso.
textos son? ¿Hay otros tipos de textos? ¿Cuáles son? ¿Qué - Recurso
10’
es un texto literario? ¿Qué lo diferencia un texto literario de Verbal.
INICIO un texto no literario? ¿Cuál de las dos formas de escribir es - Libro de 1º
la más importante? ¿Te imaginas la lectura de textos del MED.
narrativos sin la belleza de la palabra? - Tiza.
- Se analizan las respuestas y se llegan a las primeras - Mota
conclusiones.
- Leen y analizan la información de la página 22 de su libro.
- Se declara el tema: El texto literario y el texto no literario.
- Da a conocer el aprendizaje esperado.
- Leen en forma silenciosa y analizan la información
presentada en el material impreso (anexo Nº 2) aplicando - Material
de manera individual la técnica del subrayado. Impreso.
- Comentan sobre el tema leído. - Libro de 1º
DESARRO- 60’
- Responden a la interrogante: ¿qué características principales del MED.
LLO diferencian el texto literario del no literario? - Recurso
- Establecen las diferencias entre texto literario y no literario. Verbal.
- Escuchan la exposición del docente quien profundiza en el - Cuaderno
tema. - Lapiceros
- Leen y resuelven las actividades de la página 23 de su libro.
- Socializan las actividades desarrolladas y refuerzan lo
aprendido en ellas.
- Elaboran pequeños textos literarios y no literarios sobre el
hermoso paisaje de su comunidad, luego son leídos en el
aula.
- Corrigen sus errores y refuerzan sus aciertos.
- Reflexionan en relación de su propio proceso de aprendizaje
(metacognición). - Cuaderno
CULMINA- - Responden a las interrogantes: el tema desarrollado ¿en qué 20’
CIÓN te puede servir? ¿Qué funciones mentales has ejercitado en - Lapiceros
esta actividad? ¿Qué pasos debiste realizar para completar
tu tarea con éxito? ¿Si te equivocaste? ¿Cómo lo
solucionaste? Si lo hubieras hecho distinto, ¿lo habrías
realizado más o menos rápido? ¿Cómo demuestras lo
aprendido?

IV. EVALUACIÓN:

CRITERIOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS


COMPRENSIÓN - Identifica las características de un texto literario y
DE TEXTOS de un texto no literario escribiendo sus Observación Guía de
características más esenciales. sistemática observación
PRODUCCIÓN - Escribe un texto literario y un texto no literario
DE TEXTOS referidos a su entorno.

ACTITUDES ANTE EL ÁREA INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENT


OS
Valora el intercambio - Asume sus errores con naturalidad.
positivo y crítico de ideas - Respeta las opiniones de sus compañeros.
para una comunicación Observación Guía de
asertiva. sistemática observación
Valora las formas expresivas - Respeta las formas de expresión oral o
propias de cada persona. escrita, propias de cada compañero.
Valora la lectura como fuente - Lee con tranquilidad y gusto varias veces
de disfrute y aprendizaje el mismo texto.
permanente. - Propone diferentes textos para ser leídos
en clase.

V. BIBLIOGRAFÍA:
Para el docente:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2008). Comunicación 1 Manual para el docente. Santillana S. A.
Lima
Para el alumno:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2008). Comunicación 1. Santillana S. A. Lima.

Pijobamba, 09 de julio del 2009.

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OSBER YAURY CRUZ
Docente responsable
ANEXO Nº 1

INSTRUCCIONES: Lee atentamente los textos. Luego escribe al pie, en la línea, si es literario o no literario.

TEXTO A TEXTO B

La espiga

Mira el digno sutil que los dedos del viento hacen girar el Espiga
tallo que se inclina y se alza en una rítmica virtud de
movimientos. Inflorescencia cuyas flores son
Con el áureo pincel de la flor de la harina trazan sobre la hermafroditas y están sentadas
tela azul del firmemente el ministerio inmortal de la tierra
a lo largo de un eje; como es el
divina y el alma de las cosas que da su sacramento en
un interminable frescura matutina. llantén y el grano de los

Pues en la paz del campo, la faz de Dios asoma de las cereales.


floridas urnas místico incienso aroma el vasto altar
donde triunfa la azul sonrisa.
Diccionario de la Real Academia
Aún verde está y cubierto de flores el madero, bajo sus de la Lengua XXII
ramas llenas de amor yace el cordero y en la espiga de
oro y luz duerme la mesa.

Darío, Rubén, Poesía. Editorial Planeta 1999. Pág.

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INSTRUCCIÓN: Escribe dos características del texto literario y dos del texto no literario:

TEXTO LITERARIO TEXTO NO LITERARIO

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ANEXO Nº 2

EL TEXTO LITERARIO Y NO LITERARIO

EL TEXTO LITERARIO

Son los textos en que el autor juega


con los recursos literarios (figuras
literarias, ritmo, rima) para liberar su
imaginación y fantasía.

También podemos decir que es el producto de la


imaginación, la realidad y las vivencias del autor.

Ejemplo: un poema, un cuento, una novela, etc.


TEXTO A (de la Motivación)
Características:
 Originalidad: El lenguaje literario es creación del autor.
 Voluntad artística: El lenguaje que se usa artístico, con una finalidad estética.
 Especial intención comunicativa: El lenguaje tiene una finalidad comunicativa.
 El lenguaje es esencialmente connotativo.
 Se utiliza recursos literarios (figuras literarias, ritmo, etc.)
 El lenguaje desempeña una función poética.

EL TEXTO NO LITERARIO

Es el texto en el que el autor emplea un lenguaje claro y


objetivo.
Ejemplo: una noticia, una biografía, etc.

Ejemplo:
Texto B (de la Motivación)
Características:
 Presenta las ideas en forma clara y objetiva.
 La intención del emisor es informar.
 Refleja e informa la realidad.
 El lenguaje desempeña una función referencial.
 El lenguaje es denotativo.
9
8
7
6
5
4
3
2
1

20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
N º DE ORDEN

AREA: COMUNICACIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES
CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES

Analiza información relacionada a los


4

tipos de textos.
5

Realiza el subrayado
Identifica las características
5

principales.
Comprensión Lectora

Resuelve las actividades propuestas.

PROMEDIO

Las ideas y los hechos narrados


muestran singularidad, novedad y
0-4

autenticidad.

Los párrafos se relacionan unos con


0-3

otros otorgando unidad al texto.

Las ideas que se presentan en un


mismo párrafo tienen relación entre
0-2

sí.
Emplea concisión, claridad y
propiedad en la elaboración de sus
0-4

textos.
Se expresa demostrando riqueza en su
GUÍA DE OBSERVACIÓN

vocabulario, adecuándolo a la
Producción de textos

0-3

naturaleza del tema y a los posibles


destinatarios.
Las ideas se presentan sin
ambigüedades, contradicciones ni
0-2

redundancias.
TEMA: TEXTOS LITERARIOS Y TEXTOS NO LITERARIOS

Aplica en forma correcta las normas


ortográficas y gramaticales (uso de
0 -2

letras, tilde, signos de puntuación,


concordancia, etc.)
PROMEDIO
4

Asume sus errores con naturalidad.

Respeta las opiniones de sus


4

compañeros.
GRADO: PRIMERO

Respeta las formas de expresión oral o


4

escrita, propias de cada compañero


Actitud ante el área

Lee con tranquilidad y gusto varias


4

veces el mismo texto.

Propone diferentes textos para ser leídos


4

en clase.
PROMEDIO